迎接二十大丨刘朋建：新阶段国家通用语言文字推广普及的三大重点

2022年第5期

“迎接二十大，语言文字这十年”多人谈李宇明，赵世举，文秋芳，刘朋建苏新春，周建设，郭熙，曹志耘，屈哨兵

［编者按］为了迎接中国共产党第二十次全国代表大会，教育部语言文字信息管理司举办了“迎接二十大，语言文字这十年”系列活动。活动内容之一是举办6场名家讲坛，每场邀请3位专家，从理论和实践的角度总结宣传10年来国家语言工作取得的成就，以学术思考创新发展方向。我刊特意请讲坛专家就有关话题撰写短文，分2期刊出，以飨读者。

本期嘉宾

刘朋建

教育部语言文字应用研究所研究员

新阶段国家通用语言文字推广普及的三大重点

文丨刘朋建

国家通用语言文字已经在全国范围内基本普及，正在向着全面普及的目标稳步迈进。新阶段，推广普及国家通用语言文字仍然是语言文字事业的核心任务，要聚焦重点，精准施策，着力解决推广普及不平衡不充分问题，全面提升普及程度和质量。

第一，聚焦重点区域。

把民族地区、农村地区作为国家通用语言文字推广普及的重点。调查显示，当前中国国家通用语言文字推广普及仍然存在明显的城乡差距和区域差距，普通话普及率低于全国平均水平的10个省区全部集中在中西部地区，城市的国家通用语言文字普及程度和质量明显高于农村，中西部地区特别是民族地区、农村地区仍是推广普及的“短板”。要立足客观实际和发展要求，加大民族地区国家通用语言文字推广力度，加快提升农村地区国家通用语言文字普及水平。

第二，聚焦重点群体。

把学前儿童和在校学生、中小幼教师、青壮年劳动力和基层干部作为推广普及的重点群体。大力加强学前儿童普通话教育，培养幼儿普通话学习兴趣和使用习惯，学前会普通话、打牢幼小衔接的语言基础。全面加强学校国家通用语言文字教育教学，使初中毕业生都能熟练掌握和使用国家通用语言文字，提升高中生的国家通用语言文字应用能力，提高大学生的国家通用语言文字综合素养。加强中小幼教师国家通用语言文字教学能力培训，提高国家通用语言文字教育教学质量和水平。坚持学以致用，充分结合生产生活实际开展培训，提高青壮年劳动力和基层干部的国家通用语言文字交际能力。

第三，聚焦优化服务保障。

优化国家通用语言文字教育和服务供给及资源配置，加强国家通用语言文字教育教学研究，加快构建国家通用语言文字测评体系，针对不同群体需求开发优质学习资源，建设数字化服务资源和服务平台。加强国家通用语言文字推广普及政策的研究阐释，广泛深入开展宣传，从法理、学理、事理上讲深讲透，增强宣传实效。加强组织领导和统筹规划，加大政策支持和条件保障力度，完善国家通用语言文字推广普及法规制度，完善东西部协作和对口支援等机制，加强对普及程度低和工作基础薄弱地区的帮扶和支持，提高经费保障水平。

编排：韩   畅   

审稿：王   飙   余桂林

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