【微课堂】部编语文5年级下册5.1《人物描写一组》+同步练习

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1.1《古诗三首》教学视频
1.2《祖父的园子》教学视频1.3《月是故乡明》学习视频
1.4《梅花魂》学习视频
2.1《草船借箭》学习视频2.2《景阳冈》学习视频
2.3《猴王出世》学习视频

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语文5年级下册第二单元知识点归纳及单元检测

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电子课本知识点

《人物描写一组》是由三个各自独立的选段构成的一篇课文,学生对于描写人物的文章已经有所接触,所以在分析人物描写方法时,大部分学生都可以充分发言,说出各自的想法。但是大部分同学没有看过《骆驼祥子》和《儒林外史》的原著,《小兵张嘎》有部分同学看过影视作品,在没有充分了解原著的基础上,单单只看选段,难免会对人物形象有些误解。所以,必要时可以带领学生到原著中遨游,正确认识人物形象。  

《人物描写一组》是由三个各自独立的选段构成的一篇课文,学生对于描写人物的文章已经有所接触,所以在分析人物描写方法时,大部分学生都可以充分发言,说出各自的想法。但是大部分同学没有看过《骆驼祥子》和《儒林外史》的原著,《小兵张嘎》有部分同学看过影视作品,在没有充分了解原著的基础上,单单只看选段,难免会对人物形象有些误解。所以,教师需要加以指导,必要时可以带领学生到原著中遨游,正确认识人物形象。  

初读课文,扫清字词障碍。1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。2.指名读生字新词。着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”品读感悟,体会情感。1.说说对课文中的人物的评价和对人物言行的感受。(让学生充分发言)(1)人物的评价,如小嘎子很机灵,祥子很健壮,严监生很吝啬……(2)人物言行的感受,如严监生临死前“伸着两个指头”的动作在文中反复出现,充分说明了严监生的吝啬……2.描写人物的基本方法有哪些?(外貌、语言、动作、心理、神态描写等)3.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?(1)语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。(2)心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。4.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?外貌描写。(让学生说出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。)祥子来自农村,他一个是靠卖苦力为生的人力车夫。他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。健壮的身体是他赖以谋生的基础。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺脱的树,坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写,隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞美。5.画出《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。(1)从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重,试着用几个词语形容一下。(气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存……)(2)从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。讨论:这时严监生“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?(注意分析不同的人对两个指头的含义的猜测、严监生的表现和严监生的心理活动。)

	两个指头的含义	严监生的表现	严监生的心理
大侄子	两个亲人	把头摇了两三摇	着急
二侄子	两笔银子	把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了	焦急、生气
奶妈	两位舅爷	把眼闭着摇头,那手只是指着不动	气极
赵氏	两茎灯草	点一点头,把手垂下,登时就没了气	安心

为的竟然是微不足道的两茎灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。(严监生的心理可让学生自己揣摩,不设统一答案。)感悟写法,尝试描写。1.快速阅读三篇短文,你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象?为什么?在文中找出理由,做好标记。2.交流讨论:学生讲述自己的看法和理由,教师随机点拨。点拨要点:(1)对人物动作、语言和心理的描写符合人物身份。例如,小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的,他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。(2)采用典型事例,突出人物形象。例如,严监生临死前还惦念两茎灯草,这件事最能表现他的吝啬。(3)运用多种描写方法刻画人物,突出人物特点。例如,对祥子外貌的描写,突出了祥子强健的体魄,表现了祥子精气神十足、充满生气的特点。小结:描写人物时,要选取典型的事例;对人物动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。3.回忆生活中让你印象深刻的人物,设想一个具体的生活情景,描写一个人物活动的片段。同步练习及答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

摔跤 倚仗 鞭打 欺压 喉咙

剃头 手腕 伤疤 监视 绊倒

二、比一比，再组词。

揪（揪住）绊（绊倒）筹（筹备）腮（腮帮）腕（手腕）

秋（秋天）伴（陪伴）铸（铸就）思（思考）碗（饭碗）

三、多音字组词。

 xì  关系     jiàn  国子监

 jì  系鞋带   jiān  监视

四、近义词。

欺负—（欺凌）破绽—（漏洞）结实—（坚实）慌忙—（急忙）

五、反义词。

结实—（柔弱）慌忙—（从容）手疾眼快—（笨手笨脚）精神抖擞—（无精打采）

六、用合适的词语填空。

（猴儿似）的蹦来蹦去 （直硬）的背  睁得（滴溜溜）

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

 吩咐    叮嘱

1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。

2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。

          监督    督促

3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，（督促）孩子养成好的学习习惯。

4.失去（监督）的权力，就像无舵的航船；失去节制的私欲，就像决堤的洪水。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。（妒忌）

2.拒绝；推辞。（推却）

3.耽搁；拖延。（迟延）

4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。（虚实）

5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。（神机妙算）

九、根据课文内容回答问题。

1.文中“立刻”一次可以去掉吗？为什么？

不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。

2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么？

“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。

3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?

可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。

4.从摔跤这件事中，可以看出小嘎子是一个怎样的人？

小嘎子机灵、敏捷、有智谋，是一个争强好胜的孩子。

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