艳君注：《七彩人生》这个系列主要是我约身边的朋友、同行老师们写的文章。他们绝大部分都在海外奋斗过，目前不一定依然在对外汉语这个行业里。希望借由这个专栏，通过展现他们的生活状态、正在从事的行业，对过去几年生活工作的思考，给对外汉语专业的本科生、国际汉语教育在读硕士、以及刚刚入行的新老师们扩展一下思路。让大家看看出路有哪些，怎样到达。这是本系列的第43篇，来自David老师的投稿（稿费不多，欢迎愿意分享自己故事的小伙伴联系我）。作者简介
David五年英制国际学校一线工作经验；HSK Cirebon剑桥国际学校考场主考官；IGCSE中学中文老师。
日子就像上了发条的时钟，马上就要告别东南亚的这段任教时光了，转头回首，匆匆已是一年。那些未及看完的风景，那些还未尝过的美食，那些舍不得的学生，都将要渐行渐远。回国在即，可以带走的不过是这一年来所成长的和这一份难能可贵的海外教学经历。2019年7月3日，满腔热血的我怀着万千憧憬与未知的忐忑，踏上了“千岛之国”印度尼西亚的土地。湿热的海风、笔直高耸的椰树、在机场外等待已久的学校司机与来自不同国家的老师们、行驶在中国援助修建的高速公路上、收拾得井井有条&窗明几净的传统印尼小黄屋宿舍，全是一个崭新的开始，让我觉得一切都刚刚好。我所任教的学校位于印尼西爪哇岛(West Java)的重要海港城市井里汶(Cirebon)，这座小岛海多人也多，海的静谧、街的繁华、人的哄闹它都有。村上春树说“人看多了想看海，海看多了想看人”。而这岛上的人也可爱、海也可爱。这座小岛拥有古老历史的海港，以出产海虾闻名。中国和井里汶到底有什么渊源呢？这要追溯到600多年前，中国航海家郑和率领船队到访井里汶，带来了中国的瓷器、茶叶和丝绸，带来了和平与友谊，也有力促进了中印的文化和宗教交流。一些中国船员留在井里汶，在当地传授中国豆腐、糕点等制作方法，也得到了井里汶人民无私的善待和帮助，逐渐成为井里汶民族大家庭中的一员并延续至今，在中印尼友好交往史上留下了浓墨重彩的一笔。井里汶也是前苏丹国的首都，开国国王苏南·古农·加蒂迎娶中国明朝公主凤珍，成就了一段历史佳话。井里汶前苏丹国王宫里还珍藏着明朝公主带来的瓷器、丝绸等陪嫁品，至今仍保存完好。我所任教的国际学校隶属于英国剑桥大学国际考评部(Cambridge Assessment International Education)，是英国剑桥大学的直属部门，剑桥国际学校(Cambridge International School)分布在全球160个国家，一共有1万多所。这是一所K-12国际学校，学生年龄从1岁到18岁。学校沿用英国剑桥IGCSE的大纲和课程，保留了当地文化外，引入英式教材，既能与国际连接，又能避免文化冲突和偏见。印尼是世界第四人口大国，其中约87%的人口信奉伊斯兰教，是世界上穆斯林人口最多的国家，所以学校的老师、行政人员和学生都有信仰穆斯林的。大家都有不同的文化，不同的生活方式，正是这种不同，才碰撞出不一样的火花。中文在这的教学中占有很重要的地位，学校非常重视，几乎每年都会有汉办的老师在这边任教，这也跟当地的华人多有关系。校长是华裔，她对我们中国来的老师非常友好，学生们对中国老师也非常尊重非常有礼貌。我的教学对象是中学生，主要的教学任务是上初中和高中的中文课，课下还有HSK和IGCSE的考试课，从初一到高三，教学内容多样，学生中文水平也参差不齐。针对不同等级，学生的教材不同。加上不同阶段的学生情况不一，备课难度大。每天面对一张张阳光稚嫩的脸庞，心情美丽，但是这一帮小可爱正值青春叛逆期，上课自控力不是很好，和这群中学生们斗智斗勇成了我每天工作的调剂品，不断尝试各种游戏法（Gimkit & Quizlet Live）让学生在玩中学，让他们喜欢上中文课。如何巩固学生生词记忆、让他们可以学以致用、提高课堂效率，是我每天备课最大的难点。所以每天备课对课堂管理、课堂趣味性、课堂效率的思考可谓是“吾日三省吾身”。学校选用的是香港三联出版社的《轻松学汉语》（Chinese Made Easy）作为中文课教材，这套书与IGCSE教学话题挂钩，文章话题广泛，而且官网有配对听说读写练习，练习册题型丰富。对于初次接触这套教材的老师可以登陆官网下载配套的教学资源：https://www.chinesemadeeasy.com/作为一个中国人教自己的母语中文，上课不紧张（是假的），尽管课堂氛围不够活跃，但学生们还是很尊重我。而我却常常反思：这节课我的表达是否正确，语速是否过快，我的英文翻译是否到位。总会觉得80分钟的课竟是这般漫长，也是从那刻起，才真正体会到什么叫“台上一分钟，台下十年功”。想教好外国学生中文真的没那么简单，我也努力珍惜每一次上课的机会，这是一种磨练，也许也是痛苦，但它一定是蜕变的基础，量的积累会带来质的提升。在摸清学生基础后，期待下一次课时我能上得更好。在我初一到高三8个班的学生中，每个班的学生都有几个让我印象特别深刻，她们大多中文水平比较好（已经通过了汉语水平考试），对中文的理解能力很强。他们对中文的热爱总是让我很感动。记得刚开学的时候，有一节课是在初一（1）班的课，在练习关于日期与时间的中文表达。有一个句型是“你的生日是几月几号？”，我告诉他们“老师的生日是九月二十五号”。没想到他们居然记住了这一天，还给了我很多惊喜。我感觉得到她们尽全力在向我表达对我的喜欢和对中文的热爱。学生们的热情友好化解了我内心的紧张不安和对上课的忧虑，这也是第一次让我感受到了作为老师被学生喜欢带来的强烈幸福感，也下定决心要努力上好每一堂课，用心回馈他们带给我的这份真情。除了常规的中文课，我平时还要给参加IGCSE考试的学生上课。GCSE即General Certificate of Secondary Education的缩写，是英国普通初级中学的毕业文凭，是衔接高中A-Level (General Certificate of Education Advanced Leve)的课程体系。除去英国本土，其余国家的GCSE课程叫IGCSE，即International General Certificate of Secondary Education。IG课程在世界100多个国家都能修读，并且得到认可。有超过70个科目可以选择，其中包括30种语言，学生可以任意组合科目。IGCSE中文考试由英国剑桥国际考试局研发，主要是面向14到16岁的中文学习者的语言测试。IGCSE中文考试分为以下三个种类：中文作为第一语言（0509）、中文作为第二语言（0523）和中文作为外语（0547），在考试题型中分为听力、阅读、写作、口语四大项。剑桥IGCSE考试每年举行两次，6月和11月，成绩结果于八月及一月公布，IGCSE评分标准为：A*、A、B、C、D、E、F、G八个等级，A*为最佳。教学资源推荐：《Cambridge IGCSE Mandarin as a Foreign Language》这是2017年由剑桥出版社出版的官方教材，专门针对IGCSE 0547考试而设计的教科书。契合考试大纲，完整覆盖21个话题，按照IGCSE课程要求和考试形式来编写，结构非常清晰，话题难度循序渐进，文本内容和形式也比较新颖，贴近现实生活。配套的教师用书和练习册内容详实。https://www.igcsecentre.com/cambridge-igcse-past-exam-papers/ 上面这个网站可以免费下载历年的考试真题及听力录音。还有剑桥官方的Cambridge School Support Hub网站中有考试大纲、改卷评分方案等丰富的资料作为课程教学安排的依据。ttps://schoolsupporthub.cambridgeinternational.org/guidelines-administration/?keywords=0547好了，介绍完IGCSE，下面来说说HSK吧。汉语水平考试（简称HSK）为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨、华裔和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的一项国际汉语能力标准化考试。6级是新汉语水平考试HSK目前的最高等级，通过HSK 6级的考生可以轻松地理解听到或读到的汉语信息，以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。不过，HSK考试很快也会改革，从最高的6级调整到9级。随着这次改革，也许在未来的5到10年，从中文老师的职业发展来看，收入会明显提高，对于自身能力来说，也是极大的成长。汉语水平考试由国家汉办与孔子学院总部设计研制，国家汉办是中华人民共和国教育部直属事业单位，全称国家汉语国际推广领导小组办公室。HSK每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平证书》。中国教育部设立国家汉语水平考试委员会，该委员会全权领导汉语水平考试，并颁发汉语水平证书。我所任教的学校也是HSK考点，作为这所学校的中国老师，必不可少的就是要担任主考官的职位。主考证书需要通过HSK考试管理认证获得，证书的有限期为五年，每五年需要重新参加认证考试。 - HSK官方汉语考试服务网 http://www.chinesetest.cn/ 里面有更详细的介绍与真题
北语社北美分社HSK线上资源中心 www.phoenixtree.com 主页上方导航栏找到“RESOURCE"，将鼠标移动到“RESOURCE"上方出现下拉菜单，在下拉菜单中找到“HSK ONLINE RESOURCE”。进入HSK线上资源后，大家可以看到4个板块：HSK电子书专区、HSK教学资源专区、HSK图书专区、HSK考试服务专区。
在这宁静简朴的小城工作，那绿野仙踪般的自然景致，浓郁的艺术氛围、美味的特色小吃，还有那恰到好处的人烟气息，总是会提醒我放下浮躁，用心过好每一天。在这的生活，让我开始懂得静下心来慢慢品味日常生活的美好，懂得在山水草木中感受下日常生活的艺术。 这段时间学生们总是会时不时问我：“David老师是不是要回中国了？我们想要老师再教我们两年，等我们毕业老师再回国可以吗？”被学生这样一问时总是会即感动又难过，对学生也是满满的不舍。在任教的这段日子里，我陪着学生成长，学生也在陪着我成长。小天使学生总是会给我制造很多意外的小惊喜，让我感动不已。而“小魔鬼”学生也总是让我能够不断的反思自己的不足，想办法努力提高课堂管理和课堂趣味性。回想起这一年的任教时光，欢笑过、哭泣过、生气过、感动过，点点滴滴，都记在心头。离任的日子一天天靠近，这些画面像脑海中放映的黑白电影一样，一幕一幕，一遍一遍，让我回味无穷。 这一年，我成功完成了从助教到中文老师的转型，遇到了一群喜欢上中文课的学生；这一年，我跑遍了印尼的各个角落，感受了这片土地上的淳朴自然。巴厘岛是浪漫美好的代名词，蓝色、慵懒、慢节奏、日落、热情是我对它的诠释。日惹，一座文艺的古城，爪哇文化的发源地，这个文艺，并非是小清新、小忧伤，所编织出的自我放逐感，而是厚重深沉的，传承了上千年的悠久文明和艺术结晶。这一年，我开始学习印尼语、学车考驾照、学自由泳，思考了很多关于学习的意义。这一年，如果给我第二次选择，我还是会选择经历这一切。每一个人的故事都无法复刻，每一段经历都无法代替。更重要的是，在这工作、生活的时间，我收获了国际友谊，认识了来自美国、英国、日本、菲律宾、台湾等地区的老师，体会到了互助的快乐以及中文老师这份职业的成就感。同时，我也收获了成长，从自以为的独立变成了真正的独立，可以真正在异国他乡自己照顾自己，不让亲人们牵挂。收获了经验，走上三尺讲堂向海外的学生讲述真正的中国，让世界听见中国的声音，让更多的人学会说中国话。特别在今年年初，当新冠病毒在中国爆发时，我给学生们很认真的上了一堂科普课，也让更多学生了解到了真实的武汉，而非某些媒体那么片面的描述。学生们也动手做了海报，很高兴看到学生们通过这种方式来表达他们内心深处对中国人民的支持，对人类命运共同体潜意识的理解与表达。疫情网课期间，高三毕业生也用了非常特殊的方式一起唱了《小幸运》，甚至还得到了电影主演王大陆的点赞。完整视频链接：https://youtu.be/MG7Whshvmek有很多人不解说一个年纪这么小的老师，为什么要去那么远的地方教中文，但是我想说年轻不就是用来折腾的嘛，把想法付诸实践，好好感受，这才是生活。也有很多人不理解，认为我们教的东西很简单，但是能把简单的事情坚持下去，并且做好，本就是一件不简单的事情。职业不分高低，事情并无难易，每一个职业都有闪光的地方。当你一遍又一遍的纠正学生的发音，一次又一次的讲述汉语知识后，你会发现你的努力是学生进步的动力，一切都是值得的。我喜欢从事教育工作，inspire young generation是一件很酷的事。我喜欢把自己定义为世界公民，每到一个新鲜的国家工作生活，总会有许多事情让自己永不厌倦，每做一次都充满新鲜感。最美的就是永远不知道明天会发生什么，至于未来的路到底要怎么走，作为一名基督徒，我想说尽了力，用了心，一切结果就交给上帝决定吧！回看自己毕业后这五年的工作经历，我很感恩一切上帝早已预备，是你的，就是你的！反正在我的祷告里一直都是这样：只要是祂希望我走的，请带领、给力量；不要我走的，马上关门就可以，绝无半点怨言，因为心中一切早已全然交托给祂！Hallelujah！在异国的日子里，曾感到孤独，曾流下泪水，但当看到讲台下的外国学生们充满期待的眼神时，当学生们从只会说“早上好！”到能流利地用中文对话时，当学生们对中国歌曲和中国电影越来越感兴趣时，当离别前学生们抱着我流下不舍的泪水时，我觉得这样的青春就是我想要的闪着光的青春，这样的选择就是我人生中那个绝不后悔的选择。
我也是一位摄影&旅行爱好者，我既喜欢奇绝旖旎、鬼斧神工的自然风光，也酷爱富含历史艺术魅力的人文景观。旅行的过程也让我结识了不少有趣的人，很感恩自己在上个月收到了来自欧洲学校的offer，期待今后能去游历更多有趣的地方、结识更多有趣的人、见识更多有趣的事儿。感恩这受益一生的经历！ 文中所用照片均为David摄影，欢迎关注Instagram: davidkwok36。作者出国任教前曾在国内的外籍人员子女国际学校担任助教老师职位，详情见文章：如何从助教老师转型到国际汉语教师。此外，还有一篇付费文章：海内外国际学校中文教师求职答疑。