智库｜廖晓淇：完全人格，首在体育

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湖畔导读

廖晓淇，第十一届全国政协委员，一直为中国的学校体育教育奔走呼吁。

廖晓淇说，“国与国的竞争，说到底都是人的竞争，人的竞争首先就是身体素质的竞争。世界强国一般都是体育强国，而中国是体育大国，但还不是体育强国，其中重要的原因就是群众性体育基础差，特别是学校体育相对滞后。”

湖畔问教，与您一同问教廖晓淇，“为什么学校教育中，最重要的就是体育。

我要为学校体育大声疾呼！

廖晓淇说：“我们常看到一些报道讲，同为亚洲国家，现在韩国、日本的学生体质都超过我们的孩子，这是为什么呢？主要是因为他们长期以来非常重视学校体育，重视青少年的体育锻炼。

曾担任过北大校长的著名教育家蔡元培说，‘所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。’‘夫完全人格，首在体育。’蔡元培先生非常重视体育，始终把体育放在教育的首要位置。

所以我要大声疾呼，要从未来国际竞争和民族复兴的层面高度重视学校体育工作，促进青少年身体健康和全面发展。让越来越多的教育人和社会各界人士包括家长参与到学生体育当中！”

从斯坦福大学重视体育运动中，我们能发现什么？

斯坦福大学是对美国奥运金牌特别是游泳金牌贡献最多的大学。美国奥委会的数据显示，自1912年开始，斯坦福已为美国斩获超过280枚奖牌！

廖晓淇回忆他的一次斯坦福之行，感概颇深：“我还在商务部的时候，曾到斯坦福大学访问过。当时是访问斯坦福大学对知识产权保护方面的内容，所以会面的人显然也不是搞体育的，他是负责知识产权方面的官员，也是一位教授。

在访问正式开始前，我出于好奇，与这位教授交流了三个有关体育教育的问题：

★   第一个问题：斯坦福大学的科技类专业非常厉害，世界知名。但游泳这项体育项目也非常有名，可这两者似乎毫无关系。斯坦福大学为何如此重视游泳呢？

这个教授听后很干脆地说：“学校就应该重视这些”。

★ 第二个问题：关于体育特长学生，学校是怎么招生的？

他说：“美国有GPA、SAT和ACT的考试。要进入斯坦福，首先考试的成绩一定是好的。有体育特长的学生，会有额外的体育成绩在报表里呈现。学校选择的是有相同‘好成绩’的学生，但会给游泳好或有其它体育特长的学生奖学金。

并且相比其它学校，斯坦福的奖学金可能更多。这样就会有更多成绩优秀，体育也优秀的学生选择斯坦福大学。”

★   第三个问题：这些学生又参加比赛，又要训练，那么他们是怎么毕业的？

教授说：“斯坦福所有的学生都必须通过认真的、严谨的考核才能毕业。”

▲ 凯蒂·莱德基（Katie Ledecky），女子400米、800米、1500米个人自由泳项目世界纪录保持者，就读于斯坦福大学。

斯坦福大学拥有36个校队和60余个体育社团，斯坦福的学生认为：“保持积极的状态很重要。与你的水平无关，无论是刚开始学习跑步还是明天就要去参加奥林匹克，都可以一样热爱运动！”

我们的“专门去练”与国外的“边学边练”差距在哪？

对于中国学校体育的现状，廖晓淇认为,在国内，有很多小孩子过早脱离普通学校到专业体育队去训练，弊病很多。而在国外大多数孩子们是正常上学，边学边练。造成这样差距的因素有很多。

“美国的体育教育不仅体现在学校里，而是形成了一种社会风气。学校会安排孩子们上体育课，但并不是特别多，时间也不会特别长。他们都是在周末，由家长掏钱让孩子按照自己的兴趣去尝试、去玩儿。

比如一个孩子喜欢跑步，就让他去参加跑步班，参加一段时间后会有相应的测验。在尝试跑步之后，如果孩子觉得喜欢，成绩不断提高，家长会让孩子继续在这方面发展。

有些参加篮球班的孩子，打过、玩过、几天之后就没兴趣了，但有些孩子玩得好，兴趣浓，那他就可能会继续打球，有的就会加入所谓的‘校队’。

我看过很多六、七岁的小孩第一次参加棒球班，就是直接上来用棒打。没有人先来讲规则、说技术、指导专业的动作。教练只会在一旁不断地扔球给你，一边打一边教，和家长一起不断地鼓励你，孩子们很快在玩儿中就学会了。

在这样一个充满鼓励、信任、自由的过程中，依据孩子玩的状态和反映，就会发现孩子到底适不适合，或者是否真的喜欢这个体育项目。

所以这些孩子对体育活动最初的认识是‘有趣的、好玩儿的、我愿意为之努力的’。而不是过早‘专门去学’，让孩子们觉得‘我一定要在将来成为职业运动员’，或者‘为了升学考试，不得不去锻炼’，体育运动就会变成一个苦差事。”

从小养成体育锻炼的习惯将受益终身！

“经常有人问我，为什么我到现在还在坚持游泳？其实是因为我从小养成了这样一种习惯。”

廖晓淇先生已经古稀之年，仍然保持着旺盛的精力，这与他一直以来坚持锻炼息息相关。

他说：“我们今天强调要重视青少年的体育，并不是要把所有人都培养成运动员，而是希望我们的孩子都能够拥有更健康的体魄、良好的锻炼习惯与运动基础。

中小学的体育，首先一定要面向全体学生，而不是少数特长生，要上好体育课、广泛开展多种体育活动和比赛，让学生学会一、两种锻炼的方法，培养锻炼的习惯，让孩子们受益终生。

只有真正让孩子在少年时期把‘德智体美劳’全面发展起来，我们中国的教育才会更加健康蓬勃地发展。”

体育教育可以健全人格

蔡元培先生说：“夫完全人格,首先在体育。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？”

对于体育教育在人的成长中的巨大作用，廖晓淇归纳道：

★  “首先，体育可以磨练意志。”

比如现在大学里的800米、1000米“跑圈”，在这过程中你得咬牙坚持下来，有速度，不能掉队。再比如踢足球，要打半场或一场，没有点儿毅力还真不行。

这些体育活动本身，可以让孩子们在运动的同时磨炼意志力。

★  “其次，体育可以培养正确对待输赢的态度。”

体育比赛总有输赢，不能因为这次成绩好就骄傲起来，也不能因为成绩不好就垂头丧气。

孩子们需要承受这些拼搏之后的体验和感受，让内心更强大、更有韧性，保持正确对待“输赢”的态度。

★   “再有，体育可以很好地培养规则意识和团队协作精神。”

任何一项比赛都有特定的规则，必须按规则进行，违反就是犯规。经常参加比赛就会培养起规则意识。团结协作是团队比赛离不开的，比如参加接力赛、篮球、足球、排球等等这些体育运动的时候，如果没有配合、没有协作，肯定不行。

“所以体育运动除了锻炼身体以外，最重要的是培养健全人格。我希望能够通过开放的讨论，包括国内外的一些经验交流，促进我们国家的体育教育更好的更健康的发展，为我们教育的发展、国家的振兴作出新的贡献。”

重视学校体育的领导是有远见的领导

近年来，我们的学校体育馆、游泳池、健身房等各种运动场正在逐步改善。然而学校体育发展很不平衡，很多学校体育仍然是口头上重视做起来敷衍。

对于学校体育教育，廖晓淇一针见血地说：“目前首要是从中小学开始就要重视体育。”

他引用我国著名爱国教育家，南开大学的创办人之一，张伯苓先生的说法：“强我种族，体育为先。离开体育，教育就是不完整的”“不懂体育的，不应该当校长！” 

 ▲我国爱国教育家，南开大学的创办人之一，张伯苓

少年强，则国强。

早在2012年的全国两会上，廖晓淇就曾呼吁：“中国中小学生体质不佳的状况令人担忧，应从未来国际竞争和民族复兴的层面高度重视学校体育工作，促进青少年身体健康和全面发展。”

他曾说，“体育是教育本身之要义，两者不能割裂。要扭转重智育轻体育的倾向，正本清源，重塑教育理念。

学校体育首先要面向全体学生，在此基础上也应该参与竞技体育，可以成为有文化有知识的竞技体育人才的重要培育基地。”

他认为，体教融合发展是中国体育发展的方向。在教育系统内不应提“体教结合”的口号。因为体育是教育不可分割的组成部分。

廖晓淇受邀担任了“东钱湖教育论坛”的顾问，他希望这个论坛能够召集国内外、社会各界关心教育的人，展开讨论，发表好的教育理念，为我国教育事业的发展提供有益的参考。

＊本文根据“湖畔问教”对廖晓淇先生的独家专访

及公开演讲内容整理而成。

＊部分图片来源网络，如涉版权，请后台联系。

首届“东钱湖教育论坛”即将开幕，廖晓淇先生将分享他对学校体育教育价值的深度思考，并做主题报告。

 

廖晓淇

北京大学毕业，曾任国家建设委员会政策研究室干部，中央纪委和对外经济贸易部处长，驻立陶宛经济商务参赞处参赞，国务院办公厅局级秘书，国家科技教育领导小组办公室专职副主任，商务部党组成员、副部长，现为中国十一届全国政协委员。

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首届"东钱湖教育论坛"于2020年10月23-24日，在宁波东钱湖畔举行。欢迎报名参会。

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