青少年自杀，很多时候，就是想报复这个世界，尤其是报复给他伤害最多的原生家庭。
他对大人们的行为绝望又无计可施，唯有报复。
跳下去的那一刻，便是想把生命还给父母，想要他们后悔，想要他们痛哭流涕。
结局是两败俱伤。
看起来是一个生命的逝去，带走的却是一个家的生机和希望。
生命中的最后三分钟，
这则新闻令人心碎。
9月17日，一个初三男生因为在教室与另外两名同学玩扑克牌，被老师请了家长。
这个男生叫张某锐，母亲来到学校后，在五楼的走廊里扇了他两耳光。
他一个人在走廊原地呆了几分钟后，趁其他人不备，纵身一跃。
如果新闻简讯也只是这样短短几行文字，那么，这个14岁男孩的死讯，可能很快就会湮没在信息流中。但是，不知为何，张某锐跳楼前的监控录像，也被公布在了网上。视频中，张某锐双手揣在校服衣兜里，独自站在走廊上，他的母亲气势汹汹地朝他走过来，劈头盖脸就是一巴掌。
看得出她非常愤怒，她一面责骂着张某锐，一面大口大口地喘着气。
据网络上自称张某锐同学的人爆料，当时张和他母亲所在的走廊，就在他们的班级门口，母亲的斥责声非常大，班里的同学隔着一面墙都听到了。
但是画面上的张某锐却似乎很冷静，14岁的他已经比母亲高出半个头，他只是低着头，没有奋力反抗，没有激烈争辩。母亲很快甩来了第二个耳光，进而又掐住了张某锐的脖子，路过的老师和同学，都忍不住朝他们这边看。
此时，画面中出现了另一名女子（应该是张某锐的班主任），走过来劝说，母亲这才把手从张某锐的脖子上放下来。随后，母亲和女子一起朝走廊的另一头走去，留下张某锐一个人站在走廊上。他对面站着两个面对着墙壁看书的同学，据自称同班同学的网友爆料，正是和他一起打牌的那两位。
走廊上时不时有同学进出，只有张某锐在原地呆呆地站着，他把头抬起来，又低了下去。2分钟后，张某锐扭身看了一眼楼下，又往母亲的方向盯了许久。
3分钟后，趁左右两边都没人注意，张某锐轻轻地翻过身后的护栏，从五楼跳了下去，结束了自己短暂的14年人生。这是一场令人扼腕的悲剧。没有人知道，在那短短的3分钟时间里，张某锐的脑海中究竟闪过了怎样的画面，他感受到了怎样的绝望和黑暗，才最后做出了这个决定。“多么希望自己能穿过屏幕去抱抱他，在他犹豫的那3分钟里，把他从情绪里带出来。”
首先必须要申明，凤凰WEEKLY写这篇文章的目的，不是想苛责张某锐的母亲。我们也不会再去挖掘他的家庭背景信息。毕竟，张某锐的死，再怎么可悲可叹，对我们而言都只是一则新闻，对他们的家庭来说，则是灭顶之灾。希望他的决绝，能够换回我们对家庭教育问题一点点的反思与觉醒。张某锐所经历的这一切，对大多数中国孩子而言，实在是太熟悉不过。责骂、殴打、不被理解，事后家长还觉得自己一点错也没有。童话大王郑渊洁很多年前就写过一篇神作，用逆向思维告诉大家，该如何做家长。
而在张某锐事件的新闻评论区，很多网友也都指出了一点：整件事最糟糕的地方在于，他母亲忘记了，孩子也是有尊严的，母亲当着全班同学的面大声斥责他，还扇巴掌、掐脖子、推脑袋，这实在是太侮辱人了。为什么张某锐被掐脖子也一声不吭？肯定已经不是第一次了。 为什么母亲一见到张某锐就又打又骂？她完全可以先跟孩子沟通，让孩子有时间告诉她究竟是怎么回事呀。不止是张某锐一家这样。郑渊洁总结的“毁掉你的孩子”七大招数中的杀手锏——“让他当众出丑”，正是很多中国家长最爱干的事。“一个医生复诊患抑郁症的孩子，小孩在看书，医生说‘这孩子真用功。’表扬了她，然后她母亲紧接着说了句‘用功，假用功’。”母亲的一句反话，挖苦讽刺的意味实在是太强了。任凭医生如何努力给孩子补救心理问题，父母一句话就能前功尽弃。
不顾人前人后，对孩子拳脚相加，挖苦讽刺，难道就真的是为了孩子好吗？就像典当记所说，“家长是真的不知道为什么小孩会得抑郁症，也不理解孩子为什么想死，就是因为你啊。”“你责骂，甚至暴打你的孩子，他不会选择放弃爱你，但是他会选择放弃爱自己。”
你表达爱的方式是错的！
电影《狗十三》讲述的就是一个以爱之名来包装伤害的故事。
女生李玩讨厌牛奶，父亲打着“我是为你好”的名义，强迫她喝牛奶；李玩喜欢物理，而父亲觉得英语更好，打着“我是为你好”的名义，让她改报了英语小组。生活中起了冲突，爸爸打了李玩之后，也要把女儿拉到身边，动情地说：爸打你，是因为爱你。
但事实上呢，这些行为往往是为了满足家长自己的控制欲。在很多父母的愿望里，自己的孩子应该要长成一个标准化的样子。他们想让自己的小孩，变成“别人家小孩”。为了实现这种标准化，他们会粗暴地纠正一切计划外的事件，大到婚恋、工作，小到一些最细微的生活习惯。演员杨烁上亲子综艺节目，就全面演绎了这种纠偏式教育，以至于当年有一个热词就是“杨烁式家长”。有一期节目是在海拔4000多米的高原地区录制，杨烁带着儿子和其他嘉宾会合的路上。
由于到场比较晚，他先是粗暴地给孩子下指令：
“快点”
“所有人都在等着你啊”
“衣服拉好”
“包背好了”
杨烁在此时开始展示他的“严父”姿态，要求儿子在高原的山路上倒回去重新走一遍：
在反复遛孩子的过程中，杨烁嘴上也不闲着：“能走直路吗”、“会不会走路”……
这样的画面，让很多人感同身受。在社交媒体上，很多人都分享过自己因为左撇子、咬手指……被粗暴纠正的经历。
“左撇子怎么纠正？”
“就是打。”
男孩不够坚强，是错误；女孩爱美，耽误学习，是错误。
考不进年级前十，是错误；拥有一个上锁的日记本，是错误。20岁之前，恋爱是一种错误；30岁之后，不结婚是一种错误。
想要别人家小孩，
前年春节，一篇数落父母“过度关爱”的自述文章在网上热传。
34岁的王猛是北大毕业的留美高材生，看起来是最成功的家庭教育的范本，但他同父母却势同水火，几近断绝关系。
在万字长文中，王猛详细描述了他被父母控制30年的经历。
从上学开始，他就处在严格的控制之下，从小学到中学，一直被强留在父母的单位学校，便于他们控制：在事无巨细地控制他的同时，父母对他的心理状况却无动于衷。
王猛被亲戚嘲笑，长期焦虑，但他的父母无动于衷，反而斥责他总是抠指甲——那是焦虑引发的强迫行为。
在学校遭到来自校长、老师的打压时，父母的反应是：为什么别人都没有问题，就你对学校这么大意见？要多从自己身上找原因。
在这样的家庭中，子女只有一种选择——成为一件标准合范的产品。然而即使是钢铁，如果不能消除变形时产生的应力，时间一长，也会出现断裂、破损。
即使考上北大，王猛依然只是父母炫耀的工具，继续承受控制、打压、不理解……没有任何改善。
对抗性的亲子关系，只会带来创伤的印记。
最终，他们的家庭分崩离析。而王猛自己，虽然采取了最决绝的姿态，但他内心的创伤同样难以愈合。
以前我们提到教育，经常聚焦学校和老师，但其实，家庭教育才是影响最深远的一环。
我们到底应该给孩子提供怎样的家庭教育？
100年前，鲁迅也曾经思考过这个问题。他在1919年的《新青年》杂志上发表了一篇文章《我们现在怎样做父亲》，或许适宜充当这个问题的答案：
子女是即我非我的人……因为即我，所以更应该尽教育的义务，交给他们自立的能力；因为非我，所以也应同时解放，全部为他们自己所有，成一个独立的人。
父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
德善爸爸在《请回答1988》中的那句台词感动过很多人，“请原谅，爸爸我也不是一生下来就是爸爸，爸爸也是第一次当爸爸！”
今天新闻的评论里，也有不少人感慨，家长就是不懂小孩子的。
可是家长也都是从小孩过来的啊。
想要独立人格，想要自由思想，想要被尊重，这是每一个人都曾有的愿望。
作为父母，想要有别人家的小孩，就先从自己做起吧。有句话说的好，父母前半生的样子，就是孩子后半生最好的榜样。