最美华发教师丨韦业：呵护如父如兄，陪伴亦师亦友
个人简介
韦业，教龄10年，2012年通过校园招聘入职珠海华发容闳幼儿园（原珠海容闳国际幼稚园），现任珠海华发容闳幼儿园大班年级组长、AH-HA数学核心经验教研组长、幼儿园科创项目负责人。他多次参加幼小衔接、CLASS师幼互动、STEAM教育等各项园内外专业培训，并获评“香洲区先进教师”“华发股份先进员工”“优秀班主任”等荣誉称号。
“高冷而沉默”，这是许多人对韦业的第一印象，但若看过他与班级孩子的相处模样，便会感受到反差，在笑靥如花的孩子们面前，“冷面”也变为“暖风”。韦业与孩子们在欢笑中释放活力，徜徉探究的海洋，宛如童心未泯的大男孩。
十年幼教时光，他是孩子们的快乐伙伴，是点子频出的游戏魔法师，是严格要求的“足球教练”，也是严慈相济的成长守护人，在坚定的鼓励与肯定中，帮助孩子们收获快乐的童年时光，并以最好的姿态开启未来的成长生涯。
邂逅：遇见最美幼儿园
大三那年，韦业有幸聆听了容闳幼儿园李毅园长的一场专业讲座，“给孩子一个快乐童年”的教育理念深深吸引了他。珠海华发容闳幼儿园宛如童话中的城堡王国，是他心目中的“最美幼儿园”。孩子们脸上灿烂的笑容，写满好奇的眼神，总能让他忆起自己的童年往事。“我很小就被送去上幼儿园，老师们都对我很好，在我心目中，幼师一直是这样美好的形象”。
2012年，韦业从北京师范大学珠海分校毕业，容闳幼儿园是他的向往之地。凭借努力，他梦想成真，成为珠海华发容闳幼儿园的一名男幼师。
男幼师是一个怎样的存在？韦业说他自己从未过多地思考这个身份的特殊性，但在实际的班级活动中，孩子们在他的带领下，变得更加果敢与爽朗。“和男孩相处起来像兄弟，我们相互竞技；和女孩相处就像父女，孩子们很信任我”，韦业笑着说道。
珠海华发容闳幼儿园拥有一支阳光、专业的男幼师队伍，仅在韦业担任级组长的大班年级，就有7位男幼师。他们为幼儿园带来了新鲜活力，用实际行动告诉孩子们什么是坚持、勇敢与热爱，营造了更加多元、平衡的成长环境。
成长：勤下苦功 也善用巧劲
初入职场的韦业，就像一个刚刚折好的纸飞机，虽羽翼未丰但渴望飞得更高更远。
回想起自己的职业成长，从手忙脚乱到从容不迫，韦业庆幸自己遇见了一个好平台。幼儿园为新教师提供了系统的专业培训，加上有爱的家文化，让他更加坚定了职业信念与教育理想。
“写工作日记让我受益巨大”。韦业回忆，从刚参加工作开始，他便将带班中的点点滴滴记录下来，业余时间分析自己的教育行为，启发新点子。久而久之，他养成了“在工作中思考、在思考中工作”的好习惯，教学思路愈发开阔，也逐步建立起自己的教学“资源库”。
就如韦业喜爱的球员一样，韦业希望自己也能够兢兢业业专注耕耘一个行业，不断打磨，持续提升。在配班教师岗位锻炼4年后，厚积薄发的韦业先后成长为班主任、年级组长及数学核心工作坊的坊主。如今，他还担任了幼儿园科创项目的负责人。
不仅勤下苦功，也擅用“巧劲”。在韦业看来，儿童视角对幼师而言十分重要，从孩子的心理出发，帮助他们建立信心，体会坚持的力量，养成积极思考、大胆探索的品质，将会让孩子受益终身。
陪伴：先接纳情绪 再解决问题
“韦爸爸，我好喜欢你”“韦老爹，快来跟我一起踢球！”孩子们总是围在韦业的身边，这就是他的班级日常模样。作为幼儿园教师，也是一名5岁孩子的爸爸，韦业深谙与孩子的相处之道：“先接纳孩子的情绪，再解决孩子的问题”。
“老师，我没劲了……”户外活动时间，韦业正带领孩子们练习双手交替拍球，活动刚开始不久，万万小朋友便“认真”地向老师报告自己的情况。看着孩子气馁的样子，韦业知道此刻他需要的是鼓励和支持。他灵机一动，俯下身子看着万万的眼睛说：“万万没劲了，那我们来玩一个收集能量的游戏吧。你拍一个球便收集一格能量，看看最后能得到多少能量，好不好？”万万立马兴奋了起来，接着一、二、三、四……地拍起球来，并神气地张开五个手指说：“我现在可有劲了！”
在韦业看来，幼儿园的孩子们往往不能准确表达自己的情绪，作为老师，需要悉心觉察，共情、接纳他们的情绪，并带领他们共同找到解决问题的办法，这是幼儿学习与成长的重要途径。
在韦业的班上，曾经有个孩子，每天早晨来到班级就径直坐在沙发上默默发呆，不参加晨间锻炼。韦业观察到这个情况后，特地找了时间，像兄弟一样跟他谈心聊天。很快，孩子向他坦露心思：“我害怕，我不敢跟大家一起运动……”为了帮助孩子建立自信，融入班级，韦业和班级老师一起制订周密的方案，与家长密切合作，创设积极有效的条件鼓励孩子突破自我。他耐心陪伴孩子，手把手地教孩子学习跳绳，从磕磕绊绊到连续跳5个、10个、20个……孩子每一次努力与进步，韦业都及时向他给予坚定的赞赏与鼓励。一年之后，孩子蜕变成一个热爱运动、脸上洋溢着自信笑容的阳光男孩。孩子的父母感激地说：“我们家三个娃都要送到韦老师的班级！”
韦业的教育智慧如春雨滋润大地般，在孩子的成长之路上自然流淌，给生命带来温暖、生机与希望。
当两个孩子发生矛盾时，韦业会将两个孩子带到名为“情绪角”的地方，让双方依次表达心情，随后引导两个孩子通过做游戏，彼此握手言和。
当孩子情绪激动难以平复时，韦业便会拉着孩子的手，一起在幼儿园内闲逛，轻松聊天，在注意力转移后再进一步沟通，坦诚交流彼此的感受。
而对于班级管理，韦业则会与孩子们共同讨论班级常规，哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何。最后，师生共同制定全体遵守的班级常规。
教学：在妙趣横生的活动中习得知识
幼儿园孩子如何学习数学？
作为AH-HA园本课程数学核心经验项目的负责人，韦业对此有自己的看法。“数学就是要在游戏中习得各种数学经验，在游戏中提高孩子的学习兴趣与主动性。”为此，韦业编撰了一套自己的游戏教案，并且游戏时时焕新，充满趣味。
“怎么将8只鸡分成两队赶进仓库里？”在一次数学活动中，韦业问孩子们。
大家七嘴八舌地讨论解决方法，面对五花八门的答案，韦业及时肯定大家的想法，并进一步引导孩子们思考更多的办法。这时，乐乐高高举起小手，大声说道：“把黄色的公鸡分去这边，红色的公鸡分去那边”。“哦？那剩下那只绿色的母鸡怎么办？”韦业好奇地问乐乐。“那就把它炖了吃，还能喝鸡汤呢”。话音刚落，整个班级哈哈大笑。韦业笑着为乐乐点赞，夸他能从不同角度思考问题。
像这一幕幕轻松有趣的学习场面，每天都在韦业老师的班级里发生着。“我的班级充满活力，孩子们在欢声笑语中快乐学习，我想，职业的幸福感莫过于此”。韦业如是说。
主动学习是珠海华发容闳幼儿园AH-HA园本课程的精髓，韦业作为AH-HA课程数学核心经验项目的负责人，以工作坊沉淀不同年龄段的适宜教案，为AH-HA数学资源库共享了众多优秀教学案例。
今年，韦业和孩子们开启了一个十分有趣的项目——养小鸡。他把芦丁鸡搬到了班级，和孩子们一起研究科学养鸡的办法。自从班上来了小鸡，孩子们多了很多任务，照顾小鸡、搭鸡窝、喂食，许多问题也陆续出现了：“寒潮要来了，小鸡会不会感冒？”“小鸡的家要怎么清洁？”“芦丁鸡吃不吃肉？”……带着AH—HA项目探究的魅力，韦业与孩子们提出问题、解决问题、反思问题，并共同体验“让鸡下100个蛋”的挑战任务。
对教育工作充满激情，享受工作乐趣与幸福感，韦业并不是特例。他是珠海华发容闳幼儿园教师队伍的一个缩影，没有惊天动地的感人事迹，在这诸多的平凡日常中，执着地倾注着他们的热情，奉献着他们的真情，也在无尽快乐的付出中收获着职业自豪感。
韦业坚信，要培养乐观积极的孩子，自己心中首先要有阳光，一个乐观向上、热情开朗、具有平和心态的老师必将影响孩子的一生。
下一个十年，韦业说他将继续带着对教育事业的热爱，投入到幼儿园的美好时光中。对他而言，教师不仅仅是一份职业，更是生命的一部分。