孩子的一副好口才，是锻炼出来的！美国学生从“一周之星”培养演讲能力

美国学校非常注重对学生演讲能力的培养，克服恐惧，站在台前大声说出自己的观点，是建立孩子自信心的有力手段。一开学，为了让大家彼此熟悉，锻炼口头表达能力，小媛老师在班里开展了“一周之星(Student of the Week)”的演讲活动。

演讲报告

演讲前，每个学生都带回家一份“一周之星的演讲报告"来填写。报告上的信息如：我的名字，我喜欢的颜色，我喜欢的科目，我喜欢读的书、我最喜欢的电影等等。

伴随着“演讲报告”，学生们要带来4~5张代表自己的照片，分享给大家关于自己的故事。小媛老师特别做了一个“一周之星“的海报栏，这个海报栏是可移动的，在演讲时摆在前面，平时摆在教室的门上，供大家参观。

演讲稿的结构

演讲不仅要言之有物，对内容的组织也同样重要。可是很多大人演讲时都常常有逻辑和层次上的小问题，那么怎样让孩子们轻松的学会如何组织自己的演讲内容呢？小媛老师试着对孩子们把演讲内容比作一个“汉堡包”。在美国，这个“汉堡包”结构被广泛用在写作和阅读的各个方面。

一提到汉堡包，大家肯定都吃过，上面是一片面包，中间有番茄，青菜和肉，下面还有一片面包。那么，上面的一片面包就是演讲的开头，或者说主题句。中间的番茄，青菜和肉就是演讲的细节，其间可以用生动的语言来点缀内容，就像汉堡包里的酱汁一样！下面的一片面包是演讲的结尾。

这个汉堡包的比喻小朋友马上就可以get到，汉堡包的演讲稿结构真是又生动又好吃，而且孩子们还可以把这样的思想应用到阅读，写作等等各个方面！

学习演讲技巧

为了提高学生的演讲技巧，我向学生展示了一些优秀的演讲视频，并展示了“优秀演讲者”的大海报。大海报悬挂在教室里，时刻提醒学生们在演讲中应注意以下几点：

肩膀：肩膀和脚同宽。

纸张：演讲稿与腹部同高。

声音：声音要洪亮，语言充满感情。

眼神：要和听众有眼神的交流，用眼神和关注”说话“。

展示：在演讲中，适时的展示自己的海报。

练习演讲技巧

为了锻炼孩子的演讲技巧。我们在教室里玩了“盒子里有什么(What is in the box)？”的游戏。老师事先准备一个大大的盒子，盒子里随意放进各种小东西，如：一个玩具，一个跳绳，一个衣架，一个水杯等等。

在游戏中，孩子轮流到前面，从盒子里选一样东西（不能给其他人看），然后即兴来一段演讲，演讲的内容要说一说这个东西的样子和可以用做什么。其他同学是观众，他们要一起猜一猜盒子里的东西到底是什么。

在学生的演讲过程中，学生要特别练习演讲者的站姿、适当的手势，和听众的眼神交流、合适的音量等等。充满自信的演讲不是与生俱来的，都可以通过后天的练习来获得。

制作演讲海报 

海报作为Visual Aid, 是演讲的重要组成部分。尤其对于从小培养孩子的演讲能力来说，“海报”的作用功不可没。一来设计海报可以帮助孩子们更好的抓住演讲的主题，将思路组织的更清晰；二来对容易紧张害羞的孩子们来说，海报还可以给孩子造成一种心里暗示，听众在看着海报，而不是看自己，这在一定程度上降低了他们的紧张情绪。同时，在设计海报的过程中孩子也能得到无限乐趣。

美国家长非常重视孩子们在学校的每一个”演讲“机会，去年的期中考试，我们给学生布置了”介绍一个朋友”的演讲任务后，家长们纷纷帮孩子准备漂亮的海报，很多家长在孩子演讲的当天到学校来给他录像拍照。看看小朋友们制作的海报，真是既用心又漂亮！

除了上面提到的“盒子里有什么”的游戏外, 还有很多活动可以训练孩子的演讲能力。家长们也可以在家和孩子练习：

 Connect the Dots: 词语串联编故事

    老师准备100张字卡，如book, computer, dog, run, fun 等，学生抽2张卡片，然后用卡片上的词语编一个故事。

 End Lines：根据结尾编故事

    老师准备一些故事的结尾句子，如：Just do it (勇敢去做), Laughter is the best medicine (欢笑是最好的治愈)，学生想一个以这个结尾的故事。 

Story Starters：根据开头编故事

   同样，老师也可以准备一些故事的开头，如：“This is the secret I've never shared before” （这是一个从未分享过的秘密），”It was a dark and stormy night“ （在一个夜黑风高的夜晚）。学生想一个以这个开头的故事。

The Big Fat Lie: 真真假假

    学生每人写下三个关于自己的事实，其中两个是真的，一个是假的，演讲者用生动的语言描述三个事实让大家猜哪一个是假的。在美国，这个活动也广泛用在不用的场合作为开场破冰活动。

Decade Broadcast: 小小广播员

    对于高年级的学生，家长可以让学生挑选一个年代（如：90年代），然后对这个年代重要事件进行调查，并整理成广播稿。家长和孩子一起修改写好的稿子。在修改时，家长应和孩子一起探讨，并尊重孩子的意见，而不是一味的告诉孩子应该怎样改。稿子写好后，家长可以通过让孩子收听广播节目，指导孩子什么样的表达和声音可以吸引读者的注意力。孩子在反复练习后，就可以把自己的声音录成广播啦。我们学校四年级的老师让学生把广播内容做成PPT，然后现场和大家播报，学生觉得很有乐趣。

好的演讲能力是孩子一生都受益的财富。越早培养孩子的演讲能力，越能锻炼孩子的创造力和自信心。作为老师和家长，我们要经常和孩子做一些锻炼口才的活动。我们的目标是，每个孩子都能自信地表达自己！

福利时间！

如果您想获得文中提到的所有演讲资源(包括"优秀演讲者"的高清海报、演讲稿结构汉堡包图和“一周之星报告”，请在公众号对话框回复：演讲

关于作者：小媛老师

美国公立学校老师

美国双语教育学硕士

持美国双语教师资格证

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