新出！《外语教学》2020年第4期目录

致读者：亲爱的朋友，欢迎您关注公众号“大民说英语”，由于我们创号较晚，没有留言功能，为了弥补因此造成的不便，我们近期创建了“[大民说英语]学友交流群”，便于编者和读者、读者之间互动。如果您对此感兴趣，请添加编辑微信daminlu，邀您参加“交流群”，共享即时会讯。谢谢！以下为正文：

·语用学研究专栏·

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Leech的语用语言礼貌观ll向明友；贾勉(1)

概念标记和语用标记三维协同作用及发展研究ll肖好章；尹晓霞；刘崚嵘(7)

多模态视角下二语语用道歉行为研究ll裴晓宇；杨连瑞；闫海娟(12)

·语言学与语言研究·

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及物性和作格性的并协与互补——从《继承者》的作格分析说起ll王勇；周迎芳(18)

基于句法树库的英语关系从句挂靠偏向研究ll刘金路；刘海涛(25)

生态话语分析：话题、特征及启示ll王瑾(30)

“这”“那”在汉语关系从句中不对称分布的篇章功能解释ll张秋杭(36)

·外语教学与研究·

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产出导向法与任务教学法的异同评述ll文秋芳；毕争(41)

校本听力考试与《中国英语能力等级量表》对接研究ll闵尚超；姜子芸(47)

多模态视阈下教师元话语与手势语的符际关系研究ll郭红伟；杨雪燕(52)

多元智能视角下大学生移动外语学习的影响因素研究ll席静；王建华；张海珠(58)

·儿童语言习得研究专栏·

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汉语特殊型语言障碍儿童量词习得研究ll徐林荔；何晓炜；徐津津；孙蓝(63)

4—8周岁儿童言语—手势否定行为发展实证研究ll王荣斌；张京鱼(69)

汉语儿童请求协商事件及语用能力发展研究ll韩戈玲(75)

·翻译研究·

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“中国特色社会主义”英译在英美印等国的传播与接受ll胡开宝；韩洋(81)

生成与建构：凡尔纳作品在中国的百年译介ll黄婷；刘云虹(87)

社会翻译学视域下的译者能力及其结构探微ll刘晓峰；马会娟(92)

“厚译”厚在哪儿？——对汉学家译者主体性的再思考ll袁丽梅(97)

·外国文学评论·

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由摄影到图腾：科伦·麦凯恩《歌犬》中的资本主义形象救赎ll张诗苑；杨金才(102)

时代变革中的市民文化困境——托马斯·曼短篇小说《矮子弗里德曼先生》的象征艺术ll陈晨；聂军(107)

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来源：《外语教学》编辑部官网；更多英语类助学助研资讯，请关注公众号“大民说英语”吧。

延伸阅读

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