闲言碎语（3）|微信公众号文章的题目如何“亮”起来

新网师微信公众平台文章质量很高，但在拟定标题方面一直不理想。新网师微信平台用户关注量大，但单篇点击率不高，与标题不亮有很大关系。

早晨醒来，照例先浏览“新网师”微信公众平台文章。今天刊发的是两位新学员培训后的感受：《向着明亮那方，一起奔跑》和《随风潜入夜，润物细无声》。文章篇幅虽然都不长，但都是接受培训后的真情实感，我就转发给学员阅读。

同时，我也在教务群给微信编辑留言：“题目不亮、平淡，建议编辑关注研究一下《中国教育报》《中国教师报》微信公众号的标题。”我有个习惯，探究某个问题，直接研究本领域最高水平的产品（作品）。比如，前几年写新年贺词，就研究《南方周末》的新年贺词，这几年，写公文报告，就研究十九大报告。

俗话说，“题好一半文”，我经常用几小时甚至几天琢磨一个题目。去年，我在山东武城新网师读写高研班的讲座中，专门就各类文章标题如何拟定作了分析。

王晓娟在教务群留言：“除了《中国教师报》的文章，还有其他的学习途径吗。”

我正准备明天的讲座，来不及详叙，回复：“微信搜索一下，也许有。实际上，经常阅读和写作，就会有一种敏感。”

王晓娟又留言：“新网师公众号的两篇文章的题目不出彩在哪里，能讲一讲吗？说实话我觉得还挺好。”

看来，她还是不明白。

标题为什么不出彩，我可以用三言两语说清，但说清楚对方也未必能明白。

于是，我将刚看到的一则新闻标题修改了一下，发到群中：“《深夜，武汉市中心医院主任发文悼念医院小卖部老板林军》和《朴素的话语，深切的哀思》，这两个题目，哪个更吸引你？”

孙红老师说：“喜欢第二个。”

从个人角度喜欢第二个，无可厚非。但编辑拟定标题，不能依自己的喜好，而应该看如何能吸引读者。

于宁是高中语文老师，她说：“第一个更能吸引人。一是时间特殊，大半夜的；二是武汉是现在大家关注的地方，医院主任更是新闻热点，大主任和小卖部老板，对比很强。”

晓娟也能感觉到这种差异，她说：“我从一个读者的角度看，第一个让我感觉到想看下去，第二个虽然雅，但是读得欲望就要少了很多。”

她能感觉到差异，但不代表理解背后的奥妙。

一向很少发言的刘广文说：“这其实涉及到思考角度问题。第二个题目文学性强，对偶，形容词准确具体，挺文艺。第一题目个直接传达消息核心事实，充满细节、对比，从信息传播角度当然它更好，因为核心信息得以直接迅速传达，抓人眼球处在此。语言好不好，跟他的表达目的，表达语境，满足受众需求等有关。文艺青年就可能觉得第二个好。这里没有一个绝对客观的判断，第一个好，第二个不好。要看他们出现在什么语境下。”

殷德静老师说得很好：“一篇公众号文章是否能让读者点击打开，就在几秒内，文章的标题要让读者有点开的欲望。”

究竟哪个好呢？

不是“随风潜入者，润物细无声”作为标题不好，是用在微信公众号上不好，如果是作为报纸上文章的题目，还是可以考虑。

拟定微信公众号文章的题目，一要精确表达主题，这句诗作为标题太虚泛了，写老师、医生、父母等的文章都能用。二要吸引人的关注（文章再好，别人都不点击，意义也就少了），要抓住眼球，题目要实不要虚，要有张力不要平铺，避免大众熟知的词语、诗歌，可以是活泼的口语。（这里本应展开详细描述，但依然高度概括了）

当然，平台不同，标准就不同。如果是报纸上的题目，就不能用微信公众平台的标准，报纸的题目要雅一些。如果是小说的题目，与报纸又不同。小说题目要更简洁，平实，比如《平凡的世界》《活着》《穆斯林的葬礼》。

为什么《向着明亮那方，一路奔跑》这个标题也不是很好？

“向着明亮那方”出自金子美玲的诗歌，几乎所有的新教育实验区教师都会让学生晨诵这首诗歌。因为这句话简洁明了、朗朗上口又寓意美好，很多新教育人的文章或报告题目都应用这句话，导致“向着明亮那方”用的太滥了。

语言是存在的家园。事物借语言而显现，许多语言在原初命名时是充满活泼泼的生机，能让事物本质显现。但用得太多后，就失去了生命力，久而久之，反而遮蔽事物的本质。

新网师的语言系统，对许多首次接触者而言，也觉得新鲜而充满生机。这是因为，新网师的语言系统与学校日常的语言系统（如，“切实提高，加强落实，强化管理，严格要求”等）有差异。但在新网师待久了，又会对这些语言失去新鲜感，许多文章都是一个“味道”。

是一个“味道”，也是对的、应该的，说明尺码相同了。但从写作者的角度，要有读者意识，要重新换语言系统，传递出生机与活力，并能吸引读者。

为什么最近日本捐赠包上的诗歌能触动国人？就是因为“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“山川异域，风月同天”是那么贴切，又那么美好，更主要是人家引用的是我们老祖宗的诗歌，我们大部分人都不熟悉。我这个中文系毕业的老师，也是第一次知道。惭愧！

所以，微信公众号编辑，一定要有读者意识，首先应修改题目。不能仅凭自己的喜欢。文章是给谁读？文章是发在哪里？这些都影响题目的拟定。

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