技术在教室里的5大优势与5大挑战

教室里一直都有技术。从书本到平板电脑，再到交互式白板，人类从接受正规教育开始就一直在使用学习工具。虽然技术本身发生了变化，但有些东西似乎还是老样子，老师在教，学生在学，每个人都不确定最新技术在教育中的作用。

教室技术简史

技术与教育之间的关系一直不稳定。

曾经有一段时间，人们的记忆是唯一可用的信息存储方法。信息是通过口头上传统的歌曲、故事或背诵所传递下来的。这是没有任何技术的教育。

然后书籍出现了。书籍允许人们在不需要记住每一个事实的情况下将知识存储在外部。它们是已知信息的永久记录，可以完整地传递下去。这是信息存储和传输方面的一个突破，然而一些人却讨厌它。

苏格拉底曾批评书籍（和写作）是一种弱点，并对柏拉图说：“你的这个发现会让学习者的灵魂产生健忘，因为他们不会使用自己的记忆。”

于是，保守派抵制教育中最新技术的历史由此开始。每次新技术被介绍给学校和学生，都是同样的故事。那些墨守成规的教育者会反抗。然后，他们被尝试新事物的年轻一代所取代，他们找到可行的方法，然后实施他们的新方法，直到有更新的东西出现，冲洗并重复整个教育史。

18世纪晚期：石板为学生提供了一个便携的个人书写表面。19世纪90年代：黑板出现在教室里，允许更大的班级人数。20世纪：大量生产的铅笔和纸可以使学生获得永久的工作书面记录。20世纪20年代：广播的普及导致了广播课程的出现。20世纪30年代：采用了投影仪。1951年：录像带允许音频和视频内容。1959年：复印机使得学校可以在现场大量生产印刷材料。20世纪80年代：普通消费者可以使用个人计算机。1990年：互联网带来了前所未有的信息获取。1991年：交互式白板问世。2005年：学习管理系统（LMS）成为一种可行的教学工具。2012年：iPad将平板电脑带入了公众的视野。

教室里的技术类型

在现代教室里有哪些可用的技术？它对教育又有什么作用呢?

1、电脑

台式机和笔记本电脑仍然在现代教室中占有一席之地。在一些学校，笔记本电脑发放给学生在整个学年使用。一般来说，笔记本电脑主要用于记笔记、写作和独立研究。根据所提供的材料，计算机还提供了一个在课程中添加更多媒体、游戏化以及与同学或老师的连接的机会。

功能更强大的计算机通常会用于计算机专用课程和计算机实验室，但它们在课堂上也有一席之地。（台式电脑通常是面向较低年级学生的资源中心的一部分，在那里，尚不适合每个学生都拥有自己的笔记本电脑。）

但是，尽管计算机在课堂上具有价值，但重要的是要注意它们的局限性。例如，有研究表明，手写笔记可能比打字更有效。此外，联网的笔记本电脑可能会分散用户的注意力。

总之，电脑在教室里随处可见，它们很可能以一种或另一种形式存在。

2、投影仪

投影仪已经以这样或那样的形式在教室中使用超过100多年了。然而，现代的教室投影仪与其最初的单幻灯片原型相比已经有了长足的进步。

在教室里，投影仪主要充当显示器（当然有交互式投影仪）。而且显示数据需要来自某个地方，因此大多数投影仪都将与计算机或其他设备配对。如果没有来自其他设备的流媒体，即使是智能投影仪除了播放视频或幻灯片外，将无法做更多的事情。

作为一种成熟的课堂技术，投影仪因其相对简单，购买成本低廉且能够投影到超大屏幕的能力而广受欢迎。随着无灯投影仪的出现，维护和校准问题比旧型号更少。但是，阴影和眩光仍然存在问题，并且在明亮的教室中，投影仪的效果不佳。 

3、互动式白板

交互式白板（IWBs）有时也称为交互式显示器，甚至是数字白板。笼统地说，IWB是可以实时响应其表面上的动作并使其充当白板的任何显示器。这包括基于投影仪的交互式显示屏或交互式平板显示器（如ViewBoard）。 

由于其多功能性，全球范围内向IWB的转移正在加速发展，尤其是交互式触摸屏显示器。该技术将多媒体和触摸技术的精华与普通白板的常见功能融合在一起。因此，教师可以播放视频或在网上搜索，为内容添加注释，甚至通过他们的设备与学生分享。 

但是，尽管可用于IWB的功能列表不断增加，但仍存在一些挑战。它们肯定比模拟白板贵，而且为他们制作内容还需要额外的努力。然而，这些往往是任何新技术所面临的挑战，随着交互式白板变得更加易于使用，它们将继续流行。 

4、平板电脑

平板电脑比笔记本电脑更便携，但具有大屏幕，似乎是专门为教育定制的。它们是非常强大的研究工具，可以代替沉重，昂贵的教科书。与键盘、鼠标或触控板相比，它们的触摸屏还能让学生更直观地与数字内容进行交互。

虽然不像个人电脑那样功能齐全，但这实际上可能是平板电脑的优势，因为它功能更有限，可以减少干扰。但是，学生们承认在平板电脑上进行多任务处理的时间比在电子书上更多。纸质书仍然可以发挥作用，尤其是在年轻读者的成长过程中。

5、智能手机

智能手机通常被忽略为教育科技，因为它们常常是分散注意力的原因，但它们却是有价值的学习工具。 

从最基本的意义上讲，智能手机是学生向同龄人寻求支持的门户，也是学生进行研究的互联网。有一些教育类的应用程序，用于小组学习活动。此外，还有大量的媒体创建应用程序，可以生成从文档到精美视频等各种内容。事实上，很多学生已经在使用智能手机来做作业了。

因此，尽管手机让学生分心是非常现实的问题，但教育工作者应注意“不要将孩子与洗澡水一起倒掉”。如果使用恰当，即使是“邪恶”的智能手机在课堂上也能成为一项有价值的技术。

技术在教室中的5大优势

在教室上使用技术有很多好处，比如以下这5点：

• 提高参与度和保留率。教室中的数字技术开辟了模拟版本所不具备的新媒体类型。此外，数字教育内容中还可能包含更多的交互性。

• 适应多种学习风格。教育技术是为个别学生提供各种学习风格和节奏内容的好方法。更重要的是，有效的教室技术还可以作为具有各种特殊需求的学生的辅助技术。

• 促进协作。技术有一种独特的能力，可以实时协作完成一项任务或项目，并以前所未有的速度与同行共享信息。从拥挤的空间到远程工作，技术能够打破障碍。

• 即时反馈给老师。允许学生与同伴共享的相同工具也允许学生与老师共享反馈。这种反馈可以以答案，问题甚至对教学改进的建议的形式出现。

• 为学生的未来做准备。技术，尤其是数字技术及其互联性，正日益与日常生活交织在一起。不仅能够处理熟悉的技术，而且能够应对陌生的、新的设备将是学生未来成功的一个重要组成部分。

技术在教室中的5大挑战

说教室里的技术没有挑战，甚至没有危险，那是不诚实的。但是，技术的好处远大于缺点。不存在完美无暇的系统，但意识到一些潜在的问题并努力减少负面影响会更有效，比如以下几点值得注意。

• 分散学生的注意力。智能手机在教室里的声誉很差，并且在学校里有很多禁止使用智能手机的案例。然而，这在很多方面对学生不利，包括错过了教授他们正确使用技术的机会。

• 需要管理。教室中的新技术意味着需要IT专业人员来帮助设置、维护它，并支持教师和学生使用它。

• 导致技术差异。技术差异指的是学生有多少机会使用必要的设备。在那些希望学生使用个人设备的学校里，技术差异与收入不平等密切相关。然而，学校提供必要的设备可以减少这个问题，特别是作为计算机实验室的一部分。

• 花钱。这个世界上没有什么是免费的。为教室购买尖端的电子产品是非常昂贵的。虽然没有办法避免花钱使教室现代化，但通过安装寿命更长、维护更少的设备，至少有可能使总拥有成本(TCO)最大化。

• 更少的面对面交流。尽管有了现代的网络连接，但人们似乎比以往任何时候都更缺乏联系。许多人选择通过移动设备来通信，而不是直接通信。但是，有很多方法可以激发直接的人与人之间的交流，例如通过以技术为中心的方式来促进互动；或者让学习者抛弃技术，以传统的方式一起完成小组任务。

在教室里实施技术

在升级教室的技术功能时，请记住以下几点。 

1、连接性

我们生活在一个互联的世界中。当添加新设备时，请务必注意与现有数据网络的连接。没有连接，会错过现代教育技术中的几大特点：保存，共享和协作。

• 设备如何与网络连接？无线？电缆？ 
• 它使用哪种无线连接？蓝牙？无线上网？红外线？
• 可以进行哪种电缆连接？DisplayPort？HDMI？USB-C？Thunderbolt？

2、集成

除了将技术连接到网络之外，还必须确保设备之间相互连接。在教室环境中，要确保学生无论使用什么设备都能参与进来。

这同样适用于软件解决方案。确保所有的技术都得到了应用。在一个由来自同一解决方案提供商的设备和软件组成的更大的生态系统中工作是有意义的：如果它是一起构建的，那么它将一起工作。

• 该解决方案需要什么操作系统？Windows？Android？iOS？
• 如何将数据传输给学习者？直联？电子邮件?
• 设备是否连接到云存储服务？是否在本地存储文件？

3、维护

尽管使用者非常熟悉他们的技术的最佳使用操作，但是他们也需要知道如何进行修复。维护是专门人员的专门工作，但是，除非计划为新技术聘请新的IT管理人员，否则在团队的能力范围内工作是很重要的。

确保您在教室中实现的任何解决方案都得到现有支持结构的支持。这包括设置必要的系统并随着时间的推移对其进行维护。

• IT团队是否已经为该解决方案提供支持？
• 该解决方案是否为新的IT人员提供了足够的培训？
• 该解决方案对最终用户是否友好（减少了对频繁支持的需求）？

4、总拥有成本（TCO）

总拥有成本（TCO）是设备，软件等在其整个生命周期内的成本。这还包括所有隐藏成本，例如维护，更换零件，订购，甚至用电。 

即使一开始购买的产品很便宜，但也可能会产生很大的长期开支。例如，喷墨打印机通常很便宜。然而，更换墨盒的费用几乎和新打印机一样昂贵。

从长远来看，一个更昂贵的解决方案有可能会节省学校的时间、金钱和挫折。除了所选择的解决方案的价格之外，还要考虑以下因素——硬件或软件。

• 维护费用是多少？有免费的服务热线吗？可以自己维修吗？还是需要雇用获得解决方案许可的人员来进行维修或更改？
• 产品的使用寿命是多少？可更换零件的使用寿命是多少？
• 除了金钱以外，该解决方案还可以消耗哪些其他资源（例如时间，劳动力等）？ 
• 是否有零件或服务的订购？什么是最具成本效益的付款方式（例如，每月，每年，终身等）？

5、课堂设计

在决定技术解决方案时，教室设计是一个主要因素。例如，上个世纪的大多数教室都在教室前面布置了某种展览。直到最近，它变成了一个黑板或白板，这也使得这个房间成为某种交互式白板的一个很好的候选。然而，对于大型讲堂来说，像平板交互式白板可能不是覆盖整个班级的最佳选择。

在选择最佳的技术解决方案时，需要考虑以下几点。

• 房间有多大?什么样的显示器最适合全班同学?
• 谁将提供学习材料?是老师在教室前面用一个大显示器吗?学生在拥挤的空间中以较小的组显示？ 
• 技术应该集中在教室的资源站上吗？是否应该均匀地分布在整个环境中？
• 是否需要始终在教室中固定硬件？还是可以在教室之间共享的便携式设置更实用？

结  语

尽管教室中的技术永远不会取代老师，但它是改善学习成果并帮助学生为数字未来做好准备的宝贵工具。就像学习技术的每一次进步一样，在学校中加入更多先进的教育技术难免会出现激烈的批评。他们的担忧并非完全不恰当，因为在我们试图更好地将现代技术融入学习场所的过程中，的确仍面临着很多挑战。

但是，利用现代化技术更新教室的好处肯定大于坏处。技术解决方案解决的问题远比它们带来的问题多得多。在提高参与性、更广泛地吸引更多学生，以及让学习者为数字未来做好准备之间，很明显，更多的教室需要利用教育技术的支持。

编辑 | 阿黎

内容来源 | viewsonic

部分图片来源网络

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