思考型妈妈陈瑶：我不太育儿，只是观察和分析孩子

陈瑶

理工科硕士毕业却做了十几年图文书编辑。在出版机构工作九年后辞职，现为独立图书策划人。对工作挑剔，只做自己感兴趣的内容。

陈瑶是个很“另类”的妈妈，虽然她有两个孩子，并且做着童书创作与策划的工作，但当我道出采访之意时，她却说，“我其实不太育儿，我本身不喜欢小孩，只是喜欢观察和分析。”

采访过程中我发现，她独特的思维方式，影响着她的工作风格，也让她与孩子们的相处变得简洁轻松，而这种不一样的育儿思考，很值得分享给更多的妈妈们。

“我育儿的出发点，是如何让自己更轻松”

说起为什么生两个孩子？陈瑶笑着回答：“因为生两个，他俩就能自己玩儿了。”

现在，哥哥上小学二年级，弟弟读幼儿园，公公婆婆在旁边小区租房住，帮着接送照看孩子，她平时在家自由职业，每日生活大部分时间是自己独处，“比起跟孩子一起，我更喜欢自己做事情”。

早上八点之前，孩子们被送去学校，家里便清净下来：她上午整理房间、做家务、出门健身；自己做午饭、用餐和午休之后，下午一点开始工作，下午三点半老大放学回家，两人各自一屋，做作业和工作互不打扰，她会让孩子把不会的习题留到最后，集中时间来辅导功课。等到五点多，老二放幼儿园了，俩孩子就去楼下疯玩，傍晚在爷爷家吃饭完再回。她定的规则是，晚上八点半前可以看半小时电视，九点前洗漱完才能有绘本时间，所以孩子们到时间了提醒一下就会自己行动。

“我的育儿出发点跟一般人不同，一般人可能是我如何让孩子更好，我的出发点是，作为家长如何能卸掉心里的负担，过得更轻松。”陈瑶说这种“更轻松”并非“不负责任”，而是在给到孩子“最低的保障”下，让自己过得更好一些。

 陈瑶和两个小朋友

这个观点不能用“好与不好”评价，但却有她自己的认知思考，以及结合家庭情况，所得出的可行方式。

首先，她说作为妈妈，必须想清楚育儿和自己生活的关系，以及养娃在一个大家庭里的位置。“我不觉得养小孩是自己的事情，它从小里说是一个家族的事情，大里说是整个国家社会的事情。所以，我们很愿意让爷爷奶奶帮着带娃，不会有心理负担。”家里两边的老人都帮着带孩子，这给她在孩子去幼儿园之前的育儿工作减轻了很大的负担。

其次，陈瑶说“在我们家，是大人比小孩重要。大人开心了，全家才能开心。”在家里老大即将升小学的那年，她们离开了海淀区有知名小学学位的学区房，一家人搬到了亦庄。因为她先生在亦庄上班，正好附近有公租房。“这样不仅解决了上班太远的问题，而且住得宽敞舒服，经济开销也小，唯一的缺点是孩子上不了海淀区小学。”在她看来，这并没有多大关系。

还有一点，是她之前不太能坦诚面对的，就是她觉得自己不太喜欢小孩儿。“老大两岁时，我才确认我不太喜欢小孩。起初我并不能接受，作为妈妈，我怎么能不喜欢小孩呢，其实这也是受社会价值观的影响。然后，我给一个儿童教育的老师打电话，她说这很正常啊。就是这样普通的“正常”两个字，让我释然了。”但她也会很坦诚地告诉自己的孩子：“我不喜欢小孩，但不是说我不喜欢你们。”所以，孩子们都知道妈妈不喜欢小孩吵闹、把东西弄得一团糟，也会在她前面有所收敛。

回到刚才她的观点，那什么是她给孩子的“最低保障”呢？陈瑶说：“让他们接受最基础的教育”。除了老大的足球课，陈瑶没有给孩子报任何一个课外兴趣班。在聊天中我慢慢发现：她的不焦虑，并不是来自于不用心，而是她想清楚了自己育儿的核心是什么，也善于观察思考，会想方设法解决育儿中出现的问题，从而不断做减法，让育儿变得简单。

 除了老大的足球课，陈瑶没有给孩子报任何兴趣班

对任何问题，都抱持追根究底的态度

陈瑶大学读的是物理系。在她的思维模式里，经历任何事情时，她都会问自己为什么。当一个问题出现了，就一定要找到解决的办法。这也影响着她作为图书独立策划人的工作风格，以及她的育儿方式。

她最近有一本即将出版的儿童性教育书，一本书，做了快三年时间。2016年时，她想做一套专门给青春期孩子看的性教育书。原本计划找作者来写，但是把市面上主流的性教育书翻了一遍，有的书罗嗦，太多案例，有的照搬理论，缺乏灵活度，于是她以这些书为内容基础，自己列出提纲，写了初稿。然后她在线上为1000多名家长做了场性教育分享，讲完之后，有很多家长提问，她却发现有些问题自己回答不上来。“那时候，我其实对性教育还是不够明白，很多时候编辑做书做到这个程度就差不多了，但离真的完全懂这个东西，还差一段距离”。

于是，她把之前写的初稿全部推翻，从头开始去读最源头的理论专著《性心理学》，看了不同国家作者写的好几个版本。“忽然有一天，我觉得我顿悟了，那种积累到一定程度，是真的可以顿悟的。”陈瑶重新慢慢梳理自己的逻辑，最后，她只创作了一本书——《给爸爸妈妈的儿童性教育指导书》，读者是0—6岁的孩子父母。“因为在研究的过程中，我发现性教育不是给青春期孩子看就ok，再往前，它其实从出生就要开始了。”

花了一年多时间看书、研究，最后输出的内容却只有一本，陈瑶说：“我做书时，最纠结的是如何把它讲得更简单，而不是把它复杂化。很多性教育专家把这件事情说的很复杂，而我希望，父母不要焦虑。其实，对于性教育，真正需要家长去告诉孩子的，是非常少的，而且要选对时机。我在书里更多的是告诉家长，不要做什么。”

其实不只是性教育，推广到儿童教育来说，父母对孩子的过多干涉也是没必要的。每个孩子的成长自有它的轨迹，父母用心去观察、了解、以及不过多地做什么，比焦虑地做很多事情更重要。

陈瑶在线下做性教育分享

陈瑶说自己家老大在四岁多时也经历过一个很重要的时期——肛欲期，表现是忽然开始憋大便，经常躲在门后面，憋到脸通红都不去厕所。“我那时候对性教育完全不懂，我就跟他讲道理，不管用，连说了三次还不听，我是会发火的。但是我越发火越不管用。”她后来了解性教育后，回头再看当时的处置方法是很不对的。“当时，就应该静观其变，不要去强迫他，他自己就会慢慢过渡。家长干涉了反而会让孩子抵触、害怕，认为这件事情是自己的问题。”

“在书里，我没有那么多案例，但我会讲性教育的原理，教家长们遇到不同问题的时候怎样思考。我的书更像公式，而市面上有些书则像是例题集。例题的条件变了，读者可能又不知道如何去应对了。”最近，她被邀请到小区绘本馆做性教育分享，好多妈妈提出的很多问题，她都可以很好地解答和提供帮助了。

在育儿上，她的思维方式也与工作时非常一致，不过多干涉，尽可能简化，出现问题及时解决。比如，老二最近忽然不想去上幼儿园，她发现是每周四轮到他值日那天不愿意去。“出现这样的问题，我一定会弄清楚为什么。”陈瑶后来了解到值日那天他要给小朋友发勺子，勺子要发到左手边，而老二分不清楚哪边是左哪边是右。“周四那天，我给他在左手画了颗小星星，他特别高兴地就去幼儿园了。”

在儿子手臂上画的小星星

而对于妈妈们都会感到棘手的孩子情绪问题，陈瑶也有自己独到的看法：“情绪有两部分：有一部分情绪是有原因的，是可以解决的。还有一部分情绪是解决不了，因为对情绪的控制是高难度的事情，孩子尚未具备这种能力，那就让他自己慢慢走出来。”

“思维方式和人品，是我看重的两个点”

“生两个孩子还有一个好处，是我发现人和人的基因差别真的很大。两个孩子的天赋点完全不同。”陈瑶发现，老大没有继承她和先生的数学逻辑优势，但是在语言方面比较擅长；而老二的数学感则很好。

 “虽然我不主张给孩子贴标签，但我会知道孩子在哪方面是更擅长的。我不是去看表面的成绩，而是看他的思维状态。”陈瑶说，“中国的教育偏知识点教育，这种教育其实不用太着急，我更关心的是他的逻辑思维。”

她举了一个例子：“最近我给孩子讲，翼龙不是恐龙，我不关心这个知识点，我关心他知道后的反应，他会不会问我为什么。我告诉他恐龙的定义：只有生活在陆地上的才叫恐龙，翼龙是在天上飞的，那它是不是恐龙？我关心的是孩子的思维推导过程。”

 两个小朋友会自己创造自己的游戏

 哥哥自己画的小绘本

陈瑶总结自己是极简化思维模式，会抽取事物最本质的核心。思维导图是她从初中复习功课时，就会自己画图用来辅助理解记忆的工具，“没有任何人教我，这就是我的思维习惯。”但她也发现，中国教育里并不强调逻辑思维，她买的很多科普绘本都缺乏逻辑架构和思维拓展，只是把不同的知识点串联在一起。这也是她最近在做的另一套儿童科普书中，所想要改善的地方。

除了更完整的逻辑架构，她觉得给儿童看的科普书还要具备：应用性，或者说与生活的关联性。比如，一本科普书中讲保护色，讲完后应有所延伸，可以用躲猫猫的游戏，告诉孩子运用“保护色”去藏起来，这样能调动孩子的高度参与，并发现科普知识与生活是有很紧密关联的。“孩子需要知道学这个有什么用，而不是止步于知识本身。”

陈瑶说起给老大辅导数学题的故事，也很好的印证了这一点。“他们有个习题，是说50米种一棵树，多远距离需要种多少棵树。但这个题目的设计就太抽象了，跟我当年的数学题没什么区别，后来我就给替换成他喜欢的奥特曼打怪兽，他一下就懂了。很多时候孩子不喜欢数学，是因为他们觉得没有用。”

让孩子们多参与到生活中，去解决真正的问题，也能促使他们思考和创造。陈瑶会让孩子帮着她审稿，让孩子参与到成人的生活和工作中，不是形式，而是真正的参与进来。

 哥哥帮着陈瑶在审稿

作者简介：

彭幽悠，“半妈”运营者。曾是出版社编辑，也写作出版过《美食小情书》系列、《每个女孩都是生活家》；目前是俩娃妈，自由职业者，计划用喜欢的文字去采访更多独特妈妈的故事,也分享自己生活中的美育发现。

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