从去年开始，我持续在写作一系列访谈文章：采访身边有特色的妈妈，她们既有自己深耕的领域，也有自己亲身实践的亲子教养观。
每次采访文章发布之后，我都忍不住邀请被采访嘉宾再来做一次群内主题分享，因为一篇文章能承载的内容有限，而她们其实还有好多的经验和体会值得分享。比如，我邀请植物艺术家茹萍分享自然手作，邀请乐团创始人竹君分享音乐启蒙。
到今年，我采写了致力于家庭美育的插画师妈妈林雨飞。我发现，雨飞对于美育的研究已经上升到理论层面，而她在指导女儿画画过程中所积累的诸多方法经验，完全可以输出成系统的课程。我们很快在沟通中达成一致。我用曾经在出版社工作中做书的思维，加上自己身为母亲的亲身体会，和雨飞一起构建课程框架，打磨每一课内容，推出了半妈的第一门线上课《林雨飞的14堂家庭美育课》。
在这之后，《米茶的14堂创意语言课》和《蔺桃的12堂自然食育课》也陆续推出了。语言创意、艺术感知、自然食育，都是我在亲子教育中非常感兴趣的课题，而在推出这些课程的过程中，我不只是策划者，我更是听众和带着孩子学习与实践的妈妈。接下来，我会以妈妈的身份，用亲身体会和感受，来与大家分享这三门课程带给我的收获。
在此之前，我先来说说双十一促销，这三门课程都给到低于五折的优惠价。
亲子美育课程 双十一促销
促销时间：2020.11.10—11.13
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原价：99元双十一价：49元
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当然，除了双十一促销，这些亲子美育课程可以带来以下价值：
1、充实孩子的业余生活，发现和培育孩子的天赋才能。很多父母苦恼于孩子小小年纪就沉迷电视和游戏，究其原因，孩子天性爱玩，而生活中好玩、有趣的活动太少，自然容易被虚拟世界俘获。而美育学习的过程，充满了视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官的刺激，包含了丰富的感知、思考、想象、表达等的综合能力的运用，既符合孩子的认知需求和心理特征，又能激发其创作欲和创作力，经由进一步的引导与培育，在这个过程中，每个孩子都能发现自己的天赋才能。2、建立良好的亲子关系，为孩子的一生幸福打下坚实基础。家庭，是教育发生的重要场所。而美育，也不只是画画、唱歌的能力，而是观察世界、放飞想象、感受情绪、认知自我的综合能力，真正的美育，应该浸润在每天的日常生活里，是经由良好的亲子关系所滋养出来的。爸爸妈妈每天和孩子在一起，如果没有充分的生活互动与情感交流，那么，美育便无从谈起。语言创意、艺术游戏、食育教养……在生活的每一个面向中，只要家长掌握相应的游戏方法和沟通技巧，就能够和孩子一起，同时收获“生活之美”与“亲子之爱”。在亲子美育的过程中，家长和孩子一样，都是重要的参与者。在观察、想象、创造的过程中，在绘画、写作、交谈的活动中，家长一方面引导孩子发现自己的热情和兴趣所在，同时也获得了一次重新认识自我的机会。下面，我结合自己的实践与体会，来说一说这三门课程：
1
林雨飞的14堂家庭美育课
随时随地艺术启蒙，零基础妈妈就能玩
我的体验：
我家有两个孩子，哥哥快七岁，妹妹三岁半。并没有刻意引导，他们都从一两岁开始，就很喜欢拿着笔到处涂鸦。不得不感慨，画画是孩子的天性。
但是，我们这一代家长，小时候普遍没有接受过良好的艺术启蒙教育。面对一些具体问题，就容易犯难：孩子到底几岁开始学画画比较好？要不要赶紧去报个兴趣班？现在都说不让学技法，那要如何保护孩子的创意和天性？
哥哥和妹妹从两三岁就喜欢画画
我出于对绘画这件事的高度重视，哥哥两岁多时，我考察了一圈周边机构后，挑选了一家艺术机构里一对一的绘画私教课。孩子在这里愉快地学习了三年，积极性不错，画面效果也很好，5岁时还举办了一场个人画展。当然，每年的花费也是不菲。但让我有一点困惑的是，孩子一旦离开课堂，在家就创作不出那么有创意的画面了。这也让我们思考，课堂上的画面效果呈现，到底有多少能内化成孩子的能力？对此，我们并没有判断的能力。跟林雨飞策划推出这门课程的过程中，是三岁妹妹的艺术敏感期，也正好赶上疫情，我就用在课程中学到的“家庭美育”在家中自己带她和哥哥一起画画。根据林雨飞说到的“美育路线图”，2—3岁是孩子的涂鸦期，3—4岁是表意期，妹妹年龄正好处在涂鸦期和表意期的交汇点，我按照林雨飞课程里的思路和方法，有意识地和她一起玩起艺术活动：1、带她感受各种不同材质的物体，尤其是流体材料，水、沙子、面粉等等；观察大自然里的叶子、花朵、虫子、石头；家里的纸黏土、剪纸、泡沫塑料、胶纸也都放在一起给她玩……2、同时，我也开始有意识地带孩子去写生，引导他们观察真实事物的特征，然后画出来。妹妹虽然年纪小，却已经能敏锐地注意到许多色彩与形状上的细节。采摘了路边的野花做写生，
自己调出了相似的颜色，观察到花心的芝麻点
3、更多的时候，我会让孩子自由画她想画的东西。有时候画高兴了，她半小时可以画十几张画作，一边画，一边念念有词地讲故事。日本儿童美术教育家鸟居昭美说，孩子的画不是用来看的，是用来听的。所以孩子画画时，父母的作用，主要是陪伴和倾听，并且及时记录下来。让孩子持续保持创作的热情，这并不难，却是非常重要的。现在的妹妹，很喜爱画画，爱剪纸、捏纸黏土，观察力还蛮敏锐，也爱语言表达和沟通。我想，如果她从小到大能一直这样丰富地去感受美、自然流畅地去表达自己的内心，那我们家庭美育的目的也就达到了。哥哥这一年没有去上美术机构，但在家里随心随笔也画了不少画，不论技术进步多少，但他是很喜欢用绘画去表达的。家庭美育随时随地可以进行，并不需要专门的时间和地点。最重要的是，每个爸爸妈妈心中紧上这根弦，融入日常生活，融入亲子陪伴。如此，日积月累，就会让孩子拥有受用终生的能力，给予他们一笔最大的财富。
2
米茶的14堂创意语言课
一日三餐中，亲子聊出语言力
我的体验：
在听米茶的创意语言课之前，我也会记录孩子的“惊人”之语，也喜欢和小朋友聊天，但多半是靠直觉，并没有系统的方法，也不知道有哪些可以去发散思维的角度。
米茶的语言创意课，非常好用。因为它的运用场景就是一日三餐，和食物相关，想必每个妈妈每天都要和孩子花不少时间在吃饭、吃水果零食上，而这些最日常的生活片段里，其实都可以变成一次有趣的艺术启蒙。
我运用米茶课程里的几个方法，跟孩子玩出了很多有趣对话：
有一天晚餐，我们吃麦当劳的汉堡包，哥哥最喜欢吃两片牛肉+两根肠的牛肉堡。他把整个汉堡吞下肚子之后，悄悄取出了第一个名字：“香辣的入侵”，入侵这个词让辣的感受非常强烈。“有点辣的针”，因为牛肉肠像根针。
又过了一会儿，他想到了第三个名字：“面包在吹牛”。这个名字很有想象力和画面感，又点出了面包和牛肉这两样食材，创意膨胀后，他又冒出了“堡包（宝宝）不吃菜”、“牛要吃面包，结果面包把牛吃了”“包包里有牛肉”。哥哥说，“从前有个萝卜，它被火烤糊（胡）了，然后有个小朋友，把它刷成了橙色，它就变成胡萝卜啦。”
孩子那些冒泡泡的创意，都是我们从餐桌上聊出来的，而米茶的创意语言课给了我很多好的方法和引导方式。也希望你不要错过小朋友的语言敏感期。我相信：创意语言能力强的孩子，能够更细腻地感受到万物与内心的联结，能够用丰富而有创意的语言表达内心所想，能够更体贴、更有同理心地与他人交流。
3
蔺桃的12堂自然食育课
从食物开始，培养孩子终身受益的生活力
我的体验：
80后生人的成长经历里，学习大过天，父母很少让我们做家务，毕业以后，自己在大城市租房生活，才一步步学做饭，学习打理生活，自己补习缺失的一课。因此，当妈妈之后，我其实也有意识，从小多培养孩子的生活能力。她起初也许是迫于现状，在下厨做饭和菜地劳作时带着女儿一起参与，而这不仅解放了她的时间，还给到孩子意想不到的成长。她身为媒体人，也非常善于学习和总结，在课程里，她从自然种植、逛市场、下厨房，到餐桌、绘本、博物馆，来讲述她如何与孩子一起做“自然食育”。我也从她的课程里，吸收着对我有效的办法，尽量多地让孩子去动手。我也发现，孩子很喜欢自己能动手参与，并且切实看到效果，让他们很有成就感。女儿还在洗碗时，自己创作了一首诗。
我非常认同蔺桃说的一段话：“带着孩子做饭，并不只是教他们学会炒菜、蒸饭，从长远来看，做饭是一种最基本的生存技能，也是孩子们认识事物，掌握做事方法，学会工作和服务的第一步。”
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可以收听这三门课程，和更多嘉宾的分享。
彭幽悠，“半妈”创办者。曾是出版社编辑，写作出版过《美食小情书》系列、《每个女孩都是生活家》；目前是俩娃妈，用喜欢的文字去采访更多独特妈妈的故事,也分享自己生活中的美育发现。半妈妈妈成长 ｜ 亲子美育
“半妈”是一种状态，希望你可以放下“做一个完美妈妈”的执念，也放下“必须事业育儿兼顾”的压力，用轻松愉悦的心情与孩子一同快乐成长，一半时间陪伴孩子，另一半时间成长自己。
我们认为，“美”是一种包含了感知、思考、表达的综合能力，家庭是美育的重要场所，美育，应该浸润在每天的日常生活里。
我们也相信：爸爸妈妈，在与孩子一起发现、探索、学习美的过程中，既能引导和培育孩子的天赋才能，又能同时收获美妙的亲子关系，以及对自我的重新认识与发现。