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五年级心理健康教育教案

第一课面对不良诱惑

活动目标:通过引导学生分析生活中的不良诱惑,引导学生学会面对生活中的不良诱惑,培养良好的生活习惯和爱好。

活动准备:学生课前预习,教师备课。

活动过程

一、导入

1、教师通过图片,设立情景,让学生观看,分析。

同学甲放学后经过游戏机室,他想什么呢?(让学生接着将故事:想进去玩。)教师继续讲:但他又想起老师,父母的劝告,不知道怎办。

2、同学乙放学后,见到一个朋友拉他去抽烟,喝酒。他不喜欢,但又不知道怎样拒绝朋友。

二、案例分析

教师引导学生分析以上的案例,学生小组讨论,为同学甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见,说明理由。评比说得最有道理的。(结论:应该坚决拒绝不良的诱惑,保护自己的身体健康,劝告朋友戒除不良的习惯。)

三、比一比

1、分四人小组,坐“无影凳”,比谁坚持得最久。

2、引导思考:当你快坚持不了的时候,别人的支持你是怎样想的?

四、角色扮演

拒绝看不良的读物。(让学生先将答案想好)

拒绝烟酒毒品。

拒绝进电子游戏机室。

五、体验

与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。

板书设计:

4、面对不良诱惑

观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验


教学反思:

通过看图,角色扮演等学生喜爱的形式来上课,学生们有了学习的兴趣。然后开展小组讨论,在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。













第二课当我生气的时候

活动目标

1、感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害。

2、初步习得合理、适度消解愤怒的方法。

活动准备

1、课前心理调查:最近让你感到愤怒的事。

2、气球若干(未吹气)、牙签、打气筒。

3、彩笔、白纸。

4、课件。

活动过程

一、热身:吹气球比赛(活跃气氛,并把吹好的气球作为下面活动的器材)

上课之前,我们先来进行一个小小的吹气球比赛。老师这里有一个吹好的气球,要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大,一分钟之内,看谁吹得多。

二、情景导入:

同学们,比赛虽然结束了,但我们今天的活动才刚刚开始。今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系。首先,让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件。”

1、情景录象:(体会愤怒的危害)

一次中队活动进行吹气球比赛,亮亮输给了芳芳,很生气。于是下课时就拿起活动剩下的气球,走到芳芳的旁边,打破气球吓唬芳芳来解气。芳芳顿时拿起扫帚追打亮亮,结果又撞到了田田。田田破口大骂:“谁那么不长眼睛啊!”,气呼呼地就去抓芳芳,结果三个人你推我挤打了起来,都摔倒在地,而且还摔得不轻。

2、提问:

(1)故事主要表现了哪种情绪,这种情绪产生了怎样的危害?

(2)你在日常生活当中有过类似的经历吗?当时的感受如何?

3、过渡:是啊!愤怒是一种不良的情绪,处理不好还会传染给别人,使人大骂出口,大打出手,结果给双方都带来糟糕的心情。那么,当怒火升起的时候该怎么办呢?(显示课题:当怒火升起的时候)(控制它)

三、活动探求:(通过活动探求控制愤怒的方法)

1、过渡:当人生气的时候,就像这个涨大的气球。如果控制不好,可能就会因为一点点小事而爆炸,伤害到别人,也使自己难受,同时也无法解决问题。(一边讲述,一边操作:用打气筒打气,牙签戳破气球:象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人。)

2、如果我们能使气球慢慢变小,就相当于慢慢地把心中的怒气放掉,对人对己都是非常有益的。那么,有哪些妙计能使这个气球变小呢?看哪个小组想的办法最多!(课件出示问题)

3、讨论探究:各组利用刚才吹好的气球,共同探究让气球变小的方法。

4、各小组活动后反馈,教师与学生共同归类并板书:根据大家的提议,让我们一起来做一些有趣的实验,找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小。

方法一:把气球放在冷水里,热涨冷缩。

(1)提问:这个实验让你想到了哪些消气的方法?

引导学生领悟:生气的时候,让自己先忍一忍,静一静。反思自己的行为有什么不对,多想想别人的好

学生回答。(根据学生的表述板书,例如:冷却。)

(2)举例:你平时用过这种方法吗?感觉怎么样?(请学生根据自己的实际举例讲述)

方法二:把气球的出气口打开,把气放掉。

(1)提问:这又让你想到哪些消气的方法?

引导学生领悟:A生气的时候,主动找朋友聊一聊等。B把自己的意见坦诚地向对方提出来,进行沟通(包括和父母沟通)

学生回答。(根据学生的表述板书,例如:宣泄法或体谅法、沟通法等。)

(2)举例:你有这样的经历吗?向大家介绍一下。

方法三:把气球放到一边不理它,久而久之里面的气体会慢慢跑掉。

(1)引导学生领悟:生气的时候,把愤怒的想法先抛到九霄云外,先做一些自己开心的事情。(根据学生回答板书,例如:转移法。)

(2)举例:我们生气的时候,可以做哪些开心的事情转移注意呢?

5提问:除了这些方法,同学们还有哪些妙招呢?

6小结:刚才同学们想出了许多很棒的妙招。现在我们就利用这些妙招来帮助自己和同学降降火气,一起来解决平时我们经常遇到的一些愤怒的问题。

四、提升深化:

过渡:消除愤怒的方法有很多,只要不伤害到别人和自己都是可取的方法。老师曾听过这样一个故事:

(1)曾有这样一个人,每次生气的时候,就会绕着自己的房子和土地跑三圈。这个人工作非常勤劳努力,他的房子越来越大,土地也越来越广。但不管房地有多广,只要是他生气的时候,他就会绕着房子和土地跑三圈。所有认识他的人,都感到奇怪,可他从不愿意明说。多年以后,他很老了,他的房地也很广大了。这一天,他又生了气,便拄着拐杖艰难地绕着土地和房子走了三圈。他的孙子恳求他:“阿公!您这么大年纪了,为什么还是一生气就要绕着土地跑三圈呢?”这个人终于说出了隐藏多年的秘密:“小时侯我一生气,就绕着房地跑三圈,边跑边想自己的房子这么小,土地这么少,哪有时间去和人计较呢?一想到这里,气就消了,把所有的时间都用来努力工作。而现在我生气时还是这样做,就是想自己的房子这么大,土地这么多,又何必和人计较呢?一想到这里,气也就消了。”

(2)小组讨论:从这个故事中,你认为消除愤怒,最关键的是什么呢?

(3)小结:同学们,故事里的这个人努力控制自己愤怒的情绪,以跑步宣泄自己的情绪,转移自己的注意力,但真正使他冷静下来的,却是一颗懂得包容的心,从而使他化愤怒为力量,不仅没有伤害别人和自己,而且还不断激励了自己。

(4)所以,归根到底,当我们有了一颗包容的心,有了一份好性情,许多问题就会迎刃而解。

四、活动总结

1制作画册:今天,我们一起开发了许多消除愤怒的方法,老师有个主意,让我们用自己喜欢的方式来编一本我们班特有的消怒秘籍。可以在老师发给的纸上写上名人警句、也可以编儿歌、还可以画画,可以独立创作,也可以小组合作,回头老师再给它加上一个漂亮的封面,就可以制成我们班特有的消怒秘籍了。平时我们可以经常看一看,学一学,以便时刻提醒自己,控制好自己的情绪。

2学生以小组为单位进行创作。

3创作后汇报(时间不足时可以省略)

4、总结:同学们,愤怒的情绪并不可怕,只要我们正确地认识它,主动采取合理的方式控制它,愤怒就会远离我们。


教学反思:

通过吹气球比赛导入新课,让学生有了学习的兴趣。然后通过活动探求展开小组活动,在培养学生如何正确控制自己情绪的同时锻炼了学生的表达能力。

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