双语学习会影响宝宝语言发育，甚至导致自闭症？！
曾经做过双语学习的讲座，也曾录过一段双语学习的语音放到育儿微信讨论群里，但是最近断断续续看到一些挺误导家长的说法，所以还是决定写这样一篇针对不同说法的辟谣稿。
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误导说法一：“宝宝想要模仿学习多种语言很困难、辨识能力差，多种语言的家庭环境导致宝宝金口难开……”
这种说法在10年前非常普遍，主要源于认知负荷理论，认为超过一种语言环境加重儿童的认知负荷，会让孩子很困惑和混淆，也就是会“晕菜”，所以会导致说话晚。
其实，这种说法已经被最近10来年的大量研究所否定，而且，各种从语言发育角度和大脑发展角度的研究甚至发现了完全相反的结论：双语（多语）学习更加有益！（PS：知识更新很重要呀！）
每种语言所使用的音素是不同的，比如我们中文的一些发音就是英语中所没有的，我每每看美国人费尽全力想发出“zhuan”或者“xuan”的声音就忍俊不禁，而我在大学选修俄语时就非常头痛他们特有的“颤音”。
很多研究显示（Werker, Yeung, & Yoshida, 2012; Palmer et al., 2012; Pascalis et al., 2014），婴儿可以识别所有全世界语言的音素发音差异，而这种能力会随着孩子越来越多地暴露于某一种特定语言而逐渐减弱。
也就是说，宝宝的音素辨识能力不仅不比成人差，还秒杀我们成渣……当然，咱们大人也不用灰心，我们要是学其他语言，虽然发音方面可能要多费点劲，但是我们的应用理解能力一定也不逊色哈！
抛开宝宝和大人之间的比较，单语环境和双语环境对于儿童本身的影响是怎样的呢？
研究显示（Kuhl, et al., 2011），虽然单语环境成长的宝宝在6-9个月就可以区分语音音素，但是到12个月左右，他们对第二种语言的音素识别能力就开始减弱。
与之相反的是，双语环境中的宝宝在6-9个月还不能很好辨识两种语言的语音音素，但是10-12个月时，他们就可以很好地辨识两种语言的语音音素了，而且只要双语环境继续，他们的这种能力就会持续发展，而这种能力单语宝宝就相对较弱了。
在词汇量方便的比较，研究显示(Houwer, Bornstein, & Putnick, 2013)，单语宝宝和双语宝宝在早期的总体词汇量是相同的。
打个比方，说中文的宝宝能说10个字的时候，说中文和英文的宝宝词汇量也是10个，只不过这10个是中文和英文字词的总和，也就说他们的词汇总量是相同的，只是结汇结构不同而已。
看到这里，是不是有的家长会担心了，那这样不是影响两种语言各自的发展吗？别急别急，其实双语宝宝词汇量的发展是“欲扬先抑”的。
虽然早期词汇量的特点是总量相同，但是随着宝宝年龄的增长，语言理解能力和运用能力的增强，双语宝宝的单语词汇量会和单语宝宝持平，而且还拥有另一种语言词汇量的优势, 也就说双语宝宝的词汇将会是双倍！
抛开这些研究数据，简单地说：双语学习并不会真的对孩子的语言发展有不良影响，相反，双语宝宝的后期词汇量和语音范围要比单语宝宝有更大的发展空间，有更多的可能性。
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误导说法二、“家中多种语言并存，孩子会因为语言的混乱，导致思维的混乱，影响大脑发育”。
儿童大脑的发育轨迹是：早期在各种生活体验中建立大量的神经通路，这些神经通路并不是都会一直存留，而会通过后期的经历进行反复修剪和优化。
而双语或者多语宝宝会通过具体语境来关联和理解同一个词汇的不同说法，恰恰是这个转化的过程，会生成和强化单语宝宝大脑所没有的神经通路。
研究显示（Bialystok, 2012），双语宝宝大脑的“执行功能”要优于单语宝宝。执行功能是指计划、注意力、问题解决、工作记忆等能力，是大脑前额叶的主要功能，而执行功能更强的宝宝，认知能力更灵活，适应性更强。
简单说就是：双语环境有利于宝宝大脑的发育，甚至可以推迟老年痴呆的发生!
嗯，你没看错，确实很多研究显示（Alladi., et al., 2013; Perani & Abutalebi, 2015），双语可以推迟老年痴呆的发生，所以，作为大人，咱们也可以考虑多学一门语言。
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误导说法三、“多种语言环境让宝宝生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。”
看到这个说法，我想起一句话：“我已无力吐槽”。请不是自闭症领域专业人士拿自闭症说事的之前，一定一定要先了解以下什么是自闭症。
孤独症，俗称自闭症，根据2013年出版的第五版《精神疾病诊断及统计手册》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-5)中对它的定义，核心的症状和表现是：持续存在的、多场合的社会交往和互动缺陷、言语和非言语沟通困难、刻板重复的行为和兴趣。
科普一下：
第一、孤独症谱系障碍的儿童核心症状是：社交和情感互动缺陷，语言障碍的孩子并不都是自闭症。
举个例子，一个先天聋哑的儿童，他虽然不能用口头语言和他人进行交流，但是却可以学习手语，即使不会手语的幼儿，他们也会用各种身体语言来尝试和他人沟通，这个孩子就不是自闭症。
第二、自闭症的原因暂不明确，但根据各种研究比较一致的说法是“基因给枪装上了弹药，而环境因素则拉动枪栓”（Genes load the gun, environment pull the trigger）。
没有任何证据可以显示，因为多种语言环境可以导致自闭症。
关于儿童孤独症的具体内容，请参考我的旧文：
最后再啰嗦两句：
1. 不是听两首英文儿歌就是“双语”，要有持续语言的应用和互动；
2. 相比双语，多种语言的研究相对较少，但现有的结果和双语研究基本一致；
3. 研究方法和技术的更新，让很多以前的研究结果被更正甚至推翻，所以无论专业人士，还是父母，知识更新很重要，和大家共勉！