大家谈20｜孩子缺乏自信心怎么办？（内附明日话题）
今日
话题
李老师班上的小郭同学是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢？
如果您是李老师，
您会怎么办？
▲本图源于网络
为您
支招
长胜小学教师 张登荃
自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害,如果我是李老师，会从以下四个方面来引导小郭同学增强自信心：
一、告诉她：只要你相信自己，你一定会成为最棒的！
二、主动和她“打招呼”。在“家里”每个人都享有主动权，人与人相处也可以充分利用这种理论。大家主动和她打招呼，主动帮助她，主动和她交往，她最终会出于礼貌的角度给与回应。
三、学会正确的认识自我。在课堂教学中多给她提供展示自己的机会，做一些在能力范围内能够完成的事。鼓励她积极参与集体活动，在集体活动中发现自我价值。
四、家校合力，促进自信。定期家访，对小郭同学在校期间与回家后的表现进行沟通、交流, 对孩子的进步家长和老师都要及时鼓励，以此增强她的信心。
涪阳中学教师 张洪浩
面对这种情况，我建议李老师：
一、走进小郭内心，成为她的知音。用写信的方式和小郭交流，让她感受到老师的真诚和善意，愿意把自己的内心敞开和老师交流。
二、利用集体力量，营造良好氛围。开展主题班会和活动，让学生懂得相互尊重、相互体谅、相互帮助，要以真挚、诚恳、豁达的心态和乐观向上的精神对待同学。
三、设计趣味课堂，吸引小郭投入。教师通过趣味横生的语言、巧妙的课堂结构，让小郭通过课堂气氛的感染，由被动参与到主动参与，慢慢地全情投入。
四、搭建展示舞台，让她自信飞扬。老师要利用一切机会，包括上课答问、班级活动、课外拓展、实践活动等让小郭参加，充分发挥她的长处，并给予最大程度的鼓励。
瓦室中学教师 李鸿
如果我是李老师，我会这样做：
一、教会孩子正确评价自己和他人。首先不使用结论性的语言批评学生，避免在学生中产生不好的认知倾向；其次要教给学生“尺有所短，寸有所长”的道理，告诉学生不要老是把眼光盯在自己不如别人的地方，要学会用欣赏的眼光看待自己和他人。
二、坚持情感激励教育。利用课余时间多与小郭同学交流，询问她的学习生活情况，帮助她解决一些疑难问题，让她感受到老师的喜爱与善意。
三、创造成功的机会。挖掘小郭同学身上的优点和长处，在班级活动中有意识地给小郭同学提供表现自我的机会。
云昙小学教师 向卫华
小郭出现这种情况，不是突然的，有可能与家庭环境和家庭教育有关。我建议李老师这样做试试：
一、寻找原因。找个时间与家长进行一次详细的沟通，看看小郭在家里的表现。让其家长平时在生活、学习上多关心她；多带她出去走走，参加一些有益的活动。
二、增添自信。小郭心里是自卑的，主要源自学习成绩差。老师平时多鼓励她参加活动，上课多找她回答问题，同时要给她找自信。
三、增进交流。老师让性格开朗的女同学主动找她玩耍，在生活中主动走近她，帮助她。
云昙小学教师 向兴国
小郭缺乏自信说明有自卑心理，其实只要正确认识自己，全面看待他人和自己，就会走出阴影。如果我是李老师，我会这样帮助小郭：
一、找她谈心，教她要勇敢地面对现实，多给自己一些积极的心理暗示，比如每天站在镜子前对自己说：“我是最棒的！”
二、鼓励她多运动，锻炼强健的体魄，在平时走路时都要昂首挺胸，与人交谈面带微笑，从行动上慢慢增加自信。
三、鼓励她尝试自己定个小目标，通过获得感增加自信心。
钟凤小学教师 陈淑君
一、带小郭一同与同学们多参加集体游戏等活动,让她体会到集体的温暖和同学们的亲切。
二、认真观察小郭的闪光点,哪怕是一丁点都要放大地表彰,有时候就是小郭错了,也要用反理来评价她和鼓励她,更不允许同学们嘲她。
三、上课时要多让小郭上讲台做作业,凡是有一点优点都要让同学们向她学习并热烈鼓掌,尽量让小郭认为自己也能行。
四、充分挖掘小郭的聪明才智，在班集体上进行充分比较,让小郭知道自己的进步！
通江七小教师 兰渐平
我相信每个班集体里都存在像小郭同学这样自卑怯懦的学生。她们由于在生活上和学习中多次地遭受挫折并受到家长、同学或老师的否定评价，长久下来就对自己产生了怀疑，丧失了与别人竞争的勇气和信心。作为老师，我认为可以从以下三方面着手来帮助小郭：
一、老师循循善诱，帮助她一点一点地建立成就感和自信心。比如可以叫她帮老师收发作业，在她完成任务后夸赞她办事能力强。可以在课堂上抽她回答非常简单的问题，然后给出肯定的评价。
二、激发班集体帮助作用。老师应该教育班上学生，当自己的同学在学习生活上面临困难，嘲笑别人不如帮助别人。
三、与家长沟通，共同帮助小郭重拾信心。孩子自卑心理产生与家庭脱不了关系。
沙溪小学教师 李琼
我认为李老师可以这样做：
一、帮助孩子树立自信心。我们应该多给予孩子鼓励和支持，激发他们的内在动力，即使他们做得不是很好也要告诉他“你做得不错，下次一定会做得更好”，要让孩子产生“我行”“我能”“我会”的想法。
二、发现孩子的闪光点。鼓励孩子多参加活动，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己的价值，展示自己的才能。
三、鼓励孩子多交际。没有天生内向的孩子，他们只是缺少朋友和沟通。鼓励孩子多参加活动，多交流多沟通，发表自己的见解，倾诉自己的情感。
长胜小学教师 马治瑛
我认为，可以这样做：
一、找老师平常最信任的同学主动和她交朋友，与她谈心，课余和她一起玩。增加她的信任感。
二、暗中和其他同学沟通好：不要嘲笑她，且说嘲笑别人也是一种不礼貌的行为。
三、让成绩好的同学结对帮助她，有一点点进步就及时表扬。
四、平常老师上课时，多提问题让她回答，同学们鼓掌鼓励，老师不时时机的表扬鼓励，让她觉得自己也很优秀。
五、还可以通过班会的形式，老师提前与别的同学商量好，选她当科代表或是文娱委员什么的，锻炼一下她的胆量。
文峰小学教师 王明秀
我建议李老师可以这样试试：
一、融入群体，感染氛围。首先从她的座位改变，让她和活泼好动的孩子挨着坐，同时给她左右同桌下个任务---让她们吃饭，玩耍，做作业等都带上她，必须让她参与到团体中。
二、缩短距离，彼此亲近。每个早自习是我们共同熟悉的过程。做到每篇课文：先带她读，再让她读给我听，共同纠正字音，读顺课文。
三、课堂设问，增强信心。课堂提问，先让其他活泼点的孩子回答，再抽问她，一次听不清，大家给予鼓励，再试一次，这样反复试验。
四、家校配合，鼓励前行。给她特殊任务—读课外书，先给爸爸妈妈讲，再给老师讲，并在老师的指导下写读后感。让她在其过程中获得成就感。
明日
话题
赵老师的教学水平一般，工作不务实，在学校里得过且过，从不会认真去备课和研究教学，也不会参加什么教学评比。学校给他安排的工作他都是敷衍了事，领导和同事提醒他的时候，他总说：“我又没有什么追求，这么努力干嘛？”
如果您是赵老师的领导，
您会怎么办？
请您支招！
具体内容请发送到
sctjjwtj@126.com
同时，
请不要忘记留下您的姓名、
照片和联系方式
截稿时间：
2018年4月13日下午3:00
本期特约网编：通江二小 何涛
往期精彩回顾