大家谈35丨如何破解“5+2=0”的教育现象（内附周一话题）
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话题
如何破解“5+2＝0”的教育现象？
▲本图源于网络
大家
观点
草池小学教师 刘宏斌
❖ 杜绝不良社会风气的影响。抛开社会中道德滑坡，拜金主义、享乐主义滋长现象。倡导青少年举止要文明，遵守社会公德，远离网络媒体不良信息的影响。宣传正能量，树立好青少年优良的学习典范。
❖学校做好德育、心理健康教育。重视学校德育、心理教育，关心学生的成长过程。开设心理课，研究探讨学生心理，多与学生沟通交流，防微杜渐，勿以小而乱大；建立学生心理辅导室，对于心理问题严重的学生进行心理辅导；根据学生年龄，个性特点，上好活动课，开展好丰富多彩的教育活动，使5天的学校教育内容在双休日得以延伸，丰富补充学校教育的内涵。
❖ 家庭做好孩子道德品格养成，规范好自身的行为，掌握正确的育人方法，不定期与孩子沟通，了解内心个性发展情况。引导孩子做好自律，使孩子自我认识、自我克制。不过度地溺爱、放纵、包庇、偏袒孩子。开展好丰富多彩的周末活动，过好有意义的双休日。
朱元小学教师 赵兰兰
❖ 做到“5”的教育优质高效。“5”的教育阵地在学校，让德育在“洗脑”中起步，三爱、三德、三心、三节教育充实德育内涵，孝道、文明、礼仪、养成习惯教育践行德育价值。目标点精、基本闯关、拓展提升、巩固练习助推优质高效课堂。目标定位、环节思考、价值挖掘丰富活动教育意义。使学生在校5天教育科学系统优质高效。
❖ 做到“2”的教育实质有效。“2”的教育阵地主要在家庭，家长应转变观念、优化环境、做好榜样，对孩子的期望合理，学会欣赏孩子，关心孩子心理。做到关心关爱而不溺爱，严格要求而不过于干涉。善于分析家访校访，与学校教育保持步调一致。形成合力，对孩子的教育只做加法不做减法。
❖ 科学系统有机结合，让5+2≥7。以情感做家校润滑催化剂，提高家长对学校教育的正确认识，调动家长参与学校教育的积极性。家访校访形式多样化，多利用乐教乐学或家长微信群等平台相互了解交流孩子学习生活等情况。多组织活动走出去请进来，走出去学习先进、榜样、模范，参加社会实践，宣传、互助、互补、互进，请进来教育引导。家、校、社会三者相结合让孩子的教育公式5+2≥7逐步形成。
涪阳中学教师 付东山
强化监督 科学管理 丰富内容
所谓5+2=0就是在教育界中流行的一种说法，就是现在学生接受5天的学校教育，周末在家中接受2天的家庭教育后，学生所接受的教育效果就等于0了。如何破解这一现象，我在教学中采取如下措施：
❖ 让“2”的监督强大起来。加强与家长交流沟通，达到家校共育的目的。学期初制定好班级教育方案，利用报名时召开家长会，告知班级管理目标和督促措施，争取赢得家长的理解支持，让家长根据学校育人目标加强对学生的教育监督。
❖ 让“2”的管理科学起来。充分利用现代发达的通讯工具，利用班级群与家长交流学习先进的教育管理经验，将学生优秀的一面展现给家长，并建议家长对学生的管理要多点爱心多点耐心多点方法。
❖ 让“2”的内容丰富起来。开展丰富多彩的活动，丰富学生课外生活，让学生积极参与一些有意义的社会活动，让学生学会感恩，理解感恩父母，通过理想信念教育、职业教育，帮助学生养成良好的学习生活习惯，促使学生健康成长。
永安小学副校长 刘洪霞
❖ 必不可少的学校引导。学校教育是主渠道,同时也有义务担当起指导家庭教育的职责，做好教育引导和宣传工作，让家长较为系统地接受并形成良好的家庭道德环境，以共同帮助学生形成正确的道德认知，要使每个家庭不仅重视学生的学业，更注重培养学生良好的品行。最终形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，共同促进孩子成长，进而避免“5+2=0”的现象发生。
❖ 行之有效的家庭教育。父母是子女天然的、不可选择、不可任意更换的第一任教师，其言传身教对孩子有耳濡目染的熏陶作用，家长要提高自身素质、考量教育方式、采取可行的沟通方式和技巧，进一步建立良好的亲子关系，培养孩子养成良好的学习和生活习惯。
长坪小学教师 王娟
首先我们要明白，学校和家庭是两个教育者，是影响孩子健康成长及发展的十分重要的动力系统，就孩子的教育来说，二者缺一不可。因此，我认为问题的重点是如何做好“5+2”中的“2”的教育。这就需要家长们必须在教育方法上有所改进：
❖ 家长要多花时间陪孩子，进行有意义的活动，减轻、解除孩子在学校的压力，多跟孩子交流，切记不要在孩子回家后什么都不让他做，使得孩子封闭自己，沉迷网络等不健康的活动。
❖ 家长不要给孩子太大的压力，让孩子学会做竞争者，树立正确的成绩观。要让孩子明白当今的社会价值取向是多元化的，重要的不仅仅是学习成绩，孩子的身体、心理健康以及高尚的道德品质也是非常重要的。
❖ 在任何情况下，都要帮助老师树立威信。多与老师沟通，协商教育孩子最恰当的方法，和老师保持高度一致的教育立场。
空山小学教师 米文君
有人认为学生周末二天的家庭教育和社会教育冲淡了前5天的学校教育，甚至近乎抵消了。面对这样的观点我认为我们应该从以下的方式来解决这个问题。
❖ 学校充分发挥教育主阵地的作用，加强家校联系。家访就是最好的途径。家长可以了解学生在校的表现情况，老师也可以来接学生在家的表现。当然家访的内容要以表扬鼓励为主。除此之外还要定期开家长会。
❖ 家长充分发挥家庭教育的重要作用。父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都对孩子有着较大的影响。父母在孩子的面前应检点自己的一言一行，尽最大可能的为孩子做出榜样，并努力为孩子创造和谐的生活环境，使孩子受到潜移默化的影响。
❖ 老师要多与学生沟通交流，走进孩子的内心。和他们做朋友，从他们身上找闪光点，走进他们的内心世界，让他们接纳你，喜欢你，老师的言行举止都会对他们起着一个示范作用。那就一定能事半功倍。
松溪小学教师 李琰
❖ 父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师，所以父母要为孩子树立一个好的榜样。在家庭中父母的言行举止对孩子行为习惯的养成有很大的影响，好的习惯可以成就一个优秀的孩子。
❖ 家庭教育是教育人的起点和基石。作为家长应该提高家庭教育，充分利用家庭中的设备设施给孩子提供有效的知识；也可以为孩子选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读，欣赏，讨论，增强孩子的学习兴趣，巩固在学校所学的知识。
❖ “温故而知新”，学生放假回家之后应该加强复习与理解，巩固所学知识。不能因为两天的假期就将在学校所学的知识抛之脑后；同时也需要合理安排双休日，多出去走走，做做运动，做到劳逸结合。
❖ 加强学校教育和家庭教育的配合力度。学校教育和家庭教育这两者相辅相成，共同促进，只有有效结合才能一起破解“5+2=0”的教育现象，达到预期的效果。
铁佛小学教师 李鸿扬
❖ 学校教育，在学校老师要时刻提醒孩子们要学会自主学习，而不是被动学习，转变学生的学习观念，规劝孩子们不能只顾一时享乐，就把学习抛之脑后。老师可多举实例来让孩子理解“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“书到用时方恨少”的意义，让学生明白学习的重要性。
❖ 家庭教育，在家父母应对孩子进行基本的正确的人生观、价值观念的教育，教会孩子辨别是非的能力。父母是孩子的第一任老师，孩子长期在父母身边，孩子耳濡目染父母的言行，这也会对孩子学习造成一定的影响。同时还可以让孩子制定一份学习计划时间表，什么时候学习，学习什么内容，什么时候玩耍，玩什么？玩多长时间，这些都要写清楚，并督促孩子严格按照时间表来执行。
❖ 家校共育，要在学校教育家庭教育的基础上加强家校联系，实时掌握孩子的情况，切实为孩子制定学习计划、学习方法，约束孩子的一些行为，提高学习效果。所以需要学校和父母共同努力，尽量使5+2＞7的等式出现。
新场小学教师 任婷
家庭、学校、社会三支力量高度融合，营造良好的德育氛围，积极构建回归本真的教育生态,提高德育实效。
❖ 强化家校联系，传承良好家风。家庭教育对孩子成长来讲是根基，是基础，那才是孩子生命成长的“摇篮”。作为一名基础教育工作者，我们应通过召开家长会、家访、建立微信群等方式加强学校和家庭的联系，在对学生思想状况的认识把握的策略等诸多方面努力达成共识，形成家庭、学校联动的通道和态势。
❖ 丰富教育活动，抓实学校教育。根据学生年龄，个性特点上好少先队活动课，开展好丰富多彩的教育活动，组织学生过有意义的双休日，使5天的学校教育内容在双休日得以延伸，同时也能丰富补充学校教育的内涵，达到“5+2=7”甚至大于7的教育效果。
❖ 净化社区环境，清除文化垃圾。相关职能部门应加强对出版物的监控，开展棋牌室、歌厅、网吧清理整顿；社区搭建平台，多给未成年人和优秀青年、道德楷模接触的机会，树立青少年的学习典范。
两河口小学教师 伏俊
“5+2=0”的教育现象充分暴露出家庭教育的缺失对孩子学习的影响是巨大的，为缓解或消除这种现象，我们应该做到：
❖ “5”中有“2”：即学生在校学习的5天中，家长就可以认为完全是学校的事情，自己便放任不管。反之，家庭作为孩子成长的“摇篮”，家长更应该加强监督、加强辅导，促使孩子对在校学习的良好习惯和知识加以巩固。
❖ 2≤2：即周末休息时间，家长要合理规划孩子的学习、生活、玩耍等，不要让2>2，给孩子布置大量的作业，甚至是难以完成的任务，打击他们的自信心和学习兴趣。
周一
话题
陈家长留言说，他孩子成绩在班上名列前茅，但性格孤僻内向，怕陌生人，不善于交际，班上开展集体活动时也总是一个人躲得远远的，各种谈心也收效甚微。对此，陈家长苦恼不已。
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2018年5月7日下午3:00
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