光明学前打造“幼小衔接”时光机
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“幼小衔接”
光明
学前
Time
Machine
时光机
全力传递“双向奔赴”的能量
幼小衔接待花开，科学衔接见未来！
“幼小衔接”我们在行动！
2022年5月20日-6月20日
迎来第十一个全国学前教育宣传月
在今年的主题号召下
光明学前为小朋友们
全力传递“双向奔赴”的能量
荡秋千的蒲公英
迎风的小雏菊
都在幼小衔接的时光机里把童年延续
体验一场
“跨界”教学
峰荟幼儿园
峰荟幼儿园和秋硕小学教学团队联合组成“衔接幼小”教师团队，开展“小学老师进课堂，幼小衔接助成长”的活动。
秋硕小学的老师走进幼儿园，现场观摩幼儿园区域活动，开展“科学衔接专题研讨”，一起打磨“小学第一课”，为即将跨入小学的孩子们带来不一样的幼小衔接课程。
共赴一场
“云端”交流会
嘉域幼儿园
嘉域幼儿园围绕“立足儿童，整合资源，协同衔接”开展云端交流会，整合家园校社资源，帮助家长了解幼儿园学习活动的内容及衔接价值，实现教育合力最优化。
交流会以问题为导向，从“有准备的学习环境、有准备的教师、一日活动的渗入”的实施路径开启云端分享。
集思一场
“四方”圆桌访谈
东明幼儿园教师代表
圆桌访谈
幼小衔接，我们在行动
如何应对孩子幼升小的重要阶段，家长深陷焦虑，作为园方，如何安慰和帮助焦虑的家长呢？
东明幼儿园组织了一场由幼儿园园长、大班家长代表、小一家长代表，修远小学筹备组组长和老师代表参与的四方圆桌访谈活动，聚焦即将毕业的大班家长最关心的幼小衔接问题和困惑进行交流。
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作为马上要上小学一年级的幼儿家长，您最关心的问题是什么呢？
大班家长幼升小一大步的跨越，我更多的是关心孩子面对新的环境，离开心爱的幼儿园，他的快乐和适应环境的引导，学校是从什么纬度切入的？
尊敬的家长朋友好，为东明幼儿园点赞。我在光明从教近30年，是第一次参加由幼儿园为主体，组织邻近的小学、包括应届和往届的家长开展幼小衔接的访谈。
首先要深入认识了解幼小衔接的目的，在幼小衔接中主要衔接有三点：1.接人；2.接兴趣；3.接孩子的未来。依据《关于开展幼儿园与小学科学衔接结对工作的通知》，积极推进小学与幼儿园结对工作，深入研究幼小衔接课程，建立幼小衔接课程资源库。根据《关于大力推荐幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，与幼儿园协同合作，将教育教学方式与幼儿园教育相衔接，合理安排内容梯度，减缓教学进度，科学做好学生的入学适应，促进学生顺利过渡。
结合办学理念打造适合学生的课程体系，充分利用周边资源（如：东周公园、木墩水道、国防教育公园等），主力打造国防教育科研，不仅能够调动学生校内校外、课外积极性，还能够调动家长的积极性，共同参与。
大班家长在双减政策下，除了家校共育外，如何引导孩子找到一个更高效的学习方法？对于刚上一年级的学生，学校的课程如何设计？
这是很多家长关心的问题，实际上也是我们老师都盼望得到高效优质解决的一个问题，更是修远小学打造的一个办学特色文化。修远小学办学特色就是智化教育加共享文化。推行智化教育，用高科技结合人的智慧，更加高效有效地培养学生学习知识以及能力协调。共享的目的就是生生共享，师生共享，家校共享，学校、老师、学生和社区共享。
金园长对于入学准备，家长往往会表现得焦虑，特别担心孩子学习不好，不适合环境，和同学相处不来等，该如何调整心态呢？
首先我们要客观面对幼小衔接，避免我们的情绪影响孩子的发展。当面临焦虑的时候，要客观地接受、理解自己的焦虑。建议家长可以寻求一些入学准备测试，通过测试呈现孩子达到什么水平，尽快做好入学准备措施。
其次家长要做好父母身份的准备及家长心态的准备，不仅要做成长型家长，而且要客观地辨析科学专业的课程。
金园长针对幼儿家长提出的问题，作为小一家长您来分享一下您的经验和收获！也可以提出你的疑问啊。
在幼小衔接阶段，幼儿的各项习惯和意识的培养尤为重要。首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生。其次让孩子学会自我管理，培养幼儿的学习习惯、生活习惯等。然后父母要做好家中环境建设，孩子要有自己独立的书桌，父母要做到以身作则，有效陪伴，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。
而我最大的困扰是，孩子不喜欢吃盒饭，我们家长工作忙，无法为孩子准备午饭怎么办？学校有没有什么解决办法啊？
舒才友民以食为天，吃饭问题事关师生的身心健康，是头等大事，因此修远小学在设计之初已考虑到要从源头提出更为合理的解决方案。学校已规划好师生饭堂的建设，现阶段不会为学生提供冷链的午间配餐，更不会提供一次性饭盒装的盒饭。今后师生将在饭堂共同进餐，共享家园温馨，为师生提供更多交流的时间和空间。
修远小学相比其他学校还有什么更吸引人的么？
舒才友
修远小学最大的特色是知化教育和共享文化，知化教育以人工智能为平台，面向未来，而所谓共享的文化，从字面上理解是共同享受，享受过程、幸福感的获得；从更高层面来讲，符合习近平总书记说的共同富裕；从美学的角度讲，符合美学的第三层面，美美与共。而对于入学阶段的孩子，最重要的是从环境和生活的维度来认识修远，爱上修远，并且从修远出发。
修远小学希望能打造一个家长放心、学生开心的家园、乐园和学园，因此在硬件设施上提前规划，优先配置。比如，已购入适合午休的坐卧一体桌椅，让学生上课时坐得安心，午休时睡得舒心。
舒才友此外，修远小学教室面积为94-110平方米，班额45人，足够宽敞明亮，为学生提供了无限生发延展的空间。另外，早放学时间、晚放学时间都将为早到校和晚离校的学生提供足够的学习阅读场所、兴趣爱好展示空间、社团培训场地和教师个性辅导。一切从实际出发，营造教育学习共同体，切实为学生提供“有温度、有实效、有文化”的到位服务。
感谢舒校长、全博士的专业分享。相信家长们聆听后，将会清楚在幼升小阶段如何积极面对焦虑的情绪，调整自己的焦虑情绪以及从哪些方面去培养幼儿的习惯与能力。
准备一场
“毕业”加油荟
玖龙台幼儿园
玖龙台幼儿园遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿年龄特点和学习特点，围绕大班幼儿升学身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面进行学习与探讨，开展一系列密集的幼小衔接主题活动。
→小小的脑袋大大的疑惑：
→来自灵魂画手的自我修养：
→来自情绪小怪兽的心里独白：
→小小的书包大大的梦想：
圆梦一场
“琢玉”之旅
玉成幼儿园小璞玉
玉成幼儿园的幼小衔接教育实践围绕课程衔接、能力培养、教师培养、环境创设、家长工作等方面开展互动研究工作，与光明区玉律学校实现校园联动应对衔接，定期组织幼小衔接主题教研，从思维方式、学习习惯、生活习惯、社会技能等方面指导教师、家长，帮助幼儿适应小学生活，顺利实现过渡教育。
开展一场
“专业”培训
正大城幼儿园
为更好地架起幼儿园与小学双向科学衔接，正大城幼儿园教师通过收集家长问卷，深入了解家长对幼小衔接的需求与期望，并借助深圳大学学前教育部费广洪教授的《幼小衔接的理论与实践》线上讲座以及华中师范大学附属光明勤诚达学校举办的“幼小衔接”专题宣讲，针对性地帮助家长解决过渡期的困惑与困难，并为如何帮助幼儿顺利过渡到小学生活指明方向。
我们在这个蝉鸣的夏季
开启了时光机
跳出小叮当口袋的小朋友
成为了站在金色麦田里的大朋友
希望他们
在穿行去未来的旅行里
能一直把快乐和甜蜜持续
素材来源自以上幼儿园
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