人文 | 坚持立德树人、加强医学人文教育，促进医学人才全面成长——华中科技大学同济医学院
华中科技大学同济医学院作为全国首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，积极贯彻落实“立德树人”教育根本任务，把德育作为医学人才培养的首要内容，将医学人文教育和医德培养与专业教育有机结合，培养医学生具有以仁爱之心为灵魂、精湛医技为基础、前沿探索为方向、大众满意的医疗服务为宗旨的职业素养，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为医生职业责任，使医学成为有情怀、有温度的科学。
一、促进人文教育融入人才培养体系
作为卓越医生培养主要阵地，同济医学院一直致力于在医学人文教育中不断探索、创新，将人文精神融入医学教育中，实现人文教育和医学知识、技能的协调互补，着力培养富有“仁爱”情怀、“医德高尚、医术精湛、身心健康”的高质量应用型人才，为健康中国输送高素质医学人才奠定坚实的基础。
在实践办学中，不断调整、优化临床医学专业培养方案，要求学生早期接触临床实践，从基础医学学习阶段扩大到通识课程教育阶段，提前培养学生的职业态度、社会责任感和使命感以及认识医生对病人、社会健康的责任，让学生了解医学职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任，认识到提供临终关怀的责任以及医患与医护沟通与交流的重要性。
二、坚持医学人文讲授进课堂教育
加强医学生人文素质培养，做好医学人文课程的设计和建设，建立与专业教育相衔接的医学人文教育体系，逐渐形成了“医学人文课程+专业课程人文内容+医学人文实践”的综合教学模式，始终将医学人文素质教育始终贯穿医学教育的全过程。经过多年的教育教学改革与实践探索，探索建立“学生管理-人文课程-专业实践”融为一体的医学人文教育体系。
为提升医学本科生人文素质,加强医学本科生通识人文教育，促进良好医德养成，开设了相关医学人文教育课程。其中，医科人才培养计划中的人文类必修课程包括如《中国语文》、新生入学教育、专业导论类课程、《医学导论》、《医学心理学》、《医学伦理学》等。同时，积极引导和鼓励学校各教学单位、管理部门为本科生开设选修课程，扩大人文类选修类课程范围。目前，为本科生提供的人文类选修类课程包括如《大学生文化之道》、《健康心理学》、《医学史》、《营养与中国酒文化》、《医患沟通》、《公共关系与人际交往》、《实用礼仪》、《书法欣赏》、《越剧学唱》等。
针对医学研究生培养特点，大力改革课程教学，减少课程学分数量、学习时间，增加人文教育、沟通技巧、医事法律等课程内容，并要求各门课程在导论或绪论讲授大纲中增加通识人文教育内容，启发和引导研究生课程学习的兴趣。同时，还不断优化人文知识与专业知识的融合，结合实际需求，专门为医学研究生开设了《压力与应对》、《医患沟通与纠纷防范》等课程。
三、协同搭建医学人文教育与实践平台
医学院积极建设优质医学人文教育实践基地，强化医学人文实践，作为医学生人文教育第二课堂重要载体。培养医学生爱国情怀、关心他人、关注社会、文明礼貌等基本素质，通过系统的医学人文教育强调重视生命的价值，热爱生命，珍惜生命，关爱生命，在医疗服务中体现医学人文精神。
1.坚持立德树人，弘扬中华优秀传统文化，开展融入大学生生活的创新优秀文化教育工作，积极落实和不断丰富传统文化教育实践活动，培育和创新具有特色的传统文化教育内容。邀请全国道德模范、感动中国人物、全国劳动模范、五四青年奖章获得者等当代楷模走进校园，讲述其践行道德的感人经历，与广大学生进行深入交流，以身说法，弘扬时代正能量，营造讲品行、树正气的校园生活氛围，奏响当代主旋律。
2.建设了人体解剖学与生命科学馆、科学研究平台等，展示生命的神奇、奥妙，激发学生对学习知识的渴望，引导学生积极、乐观、科学规划职业学习生涯。
3.组织各种社会实践活动，如举办临床博士团定期下乡村义诊活动等，引导学生了解民众疾苦及基层医疗卫生状况，唤起医学生的责任意识与人文情怀，充分领会医学人文教育的深刻内涵，不断培养自己的“关心、尊重、理解、尽责”的优秀品质和立志成才、服务社会的崇高追求。
4.开设的医学“科学精神与实践”系列讲座，邀请了众多的院士和各行各业的精英，分享如何做人，如何行医，如何做学问。把参与和学习医学大师们的讲座作为培养方案要求的内容，培养他们良好的医德和关爱病人之心，使他们做到从医要求的对病人“经常关怀，时常照顾，有时治好”。
5.发挥同济医学院院史馆文化馆、附属医院院史馆育人功能，作为新同学入校教育的重要内容之一，让学生深刻感受“同济”文化内涵和深厚底蕴，促使新生们树立正确的人生观和价值观。特别是“中国外科之父”裘法祖院士的事迹激励着每一位参观同学，学习他忠诚于党、报国爱民的坚定信念，追求卓越、勇攀高峰的创新精神，医德双馨、为民尽责的大家风范，甘为人梯、无私奉献的崇高品德。
图文 / 华中科技大学同济医学院
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—完—
①人文篇
②华中科技大学篇