课程展示 | 医学专业学位研究生在线示范课程遴选（二十六）
课程名称：重点传染病防治
开课学校：重庆医科大学
课程形式：在线课程
授课对象学位层次：硕士
课程负责人：张大志 教授
课程主要内容
以《传染病学》(第9版)《InfectiousDiseases》(第1版)为参考教材，线上教学内容实施及设计均围绕课程学习目标展开。
课程的内容包括：新发传染病、发热待查、病毒性肝炎、肠道传染病、病毒性出血热、艾滋病、中枢神经系统感染、败血症、侵袭性真菌感染等共18 学时的内容。
1.教学重点内容：传染病的临床表现、实验室检查、诊断与治疗、预防措施；新发传染病的防控措施。
2.教学难点内容：传染病的发病机制、临床诊断与治疗；病原体变异与耐药相关研究。
在今年的课程更新计划中，已拟定增加新冠肺炎、结核病、抗菌素合理用药、传染病防治措施4个内容，并对前期已有内容进行全面更新升级。
教学目标
《重点传染病防治》是一门主要面向临床医学专业型硕士研究生，以提高传染病整体认知度和临床诊治能力为目的的在线开放课程。在强调“三基”的基础上，注重教学内容的科学性，新颖性，引入传染病专业的最新现状及研究进展、现代化的检测手段及最新诊断指标，治疗方案，培养学生分析、解决问题及独立思考、创新思维的能力。
课程教学目标包括:
1.知识目标
通过对经典及新发传染病的线上学习，掌握重点传染病的基本知识、基本理论和基本技能，掌握常见多发传染病以及新发突发传染病的诊治方法。
2. 能力目标
(1)通过课前预习、课中线上学习及测试、课后线上讨论等，培养学生自主学习能力。
(2)通过课中及课后临床病例分析、疑难病例讨论等，培养学生临床思维和实操能力。
(3)通过课后拓展资源以科研学术平台为依托，通过科研成果展示，平台介绍、学术讲座，引导学生深入开展科研探索，培养学生的科研思维能力和国际视野。
3.素质目标
围绕立德树人，培养学生无私奉献、严谨求实、科学创新、爱岗敬业等综合素质。
教学设计理念
《重点传染病防治》作为一门必修课程面向临床医学类专业型硕士开设，是研究重点传染病在人体中发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的一门学科。本课程紧密结合我校“造就特色鲜明。具有国际视野的医学人才"的办学宗旨，发挥传染病学国家重点学科及国家临床重点专科的传统优势。围绕立德树人根本任务，通过现代信息化技术以线上课堂的形式着重培养学生对传染病的临床诊疗能力、科研思维、职业素养和自主学习能力。
《重点传染病防治》线上课程建设，依托现代信息技术，以实现临床医学专业型硕士研究生培养目标及课程学习目标为指引。在线上学习平台中打造多方位、程序化、具体化的学习框架。拟通过“线上课程学习”、“实时弹题”、“期末测试”、“课后讨论”、“拓展资源库”等模块，为学生树建一个“课前、课中、课后”三个阶段的自主学习向导。实现以学生为中心的教学理念。推进学生自主学习。充分发挥学生的主观能动性，拓展资源军提供更多的临床案例。科研平台和成果展示，结合传染病发展历史及当前抗疫事件进行课程思政。满足学生在时间、空间上个体化的学习需求，最大限度培养学生的临床诊疗能力及医学人文素质。
1. 课前开展学情分析，针对去业型研究生有强列的求知欲但可支配时间碎片化的特点。将重点传染病的主要知识点进行有机整合，将每部分课程内容划分为15个知识点，制作10-15分钟短视频，合成一个完整的课程内容来作为主要线上学习资源。采用线上教学模式有利于满足学生学习时间、空间以及接收能力的个体差异，强化自主学习能力的培养。
2. 线上设计总体思路:立足教材、紧跟前沿，以学生为中心，教师为主导、临床典型病例为线索，课程实录短视频作为主要线上学习资源，现代教育信息技术为手段，抓牢“课前--线上预习，课中--课堂精讲、互动测试，课后--知识延展、启迪智慧”三个教学环节，注重过程考核。增加师生互动与评价，有机融入课程思政素材，强化知行合一、落实教书育人。
3. 教学过程注重课前，课中，课后三个环节的衔接呼应，确保教学效果。
课程特色
重庆医科大学传染病学历史悠久，1956年由原上海第一医学院(现复日大学上海医学院)传染病教研室分迁来渝组建，在老一代著名传染病学专家钱悳教授、刘约翰教授、张定凤教授、王其南教授带领下，学科发展成为我国首批硕上学位、博士学位授权点、国家重点学科、国家临床重点专科，现有感染性疾病分子生物学教育部重点实验室，在国内有重要影响力，国际上有一定知名度。
本教学团队多年来一直开展的面向本科生的《传染病学》课程被评为国家级精品课程、精品资源共享课程、线下一流本科课程及重庆市精品在线开放课程及重庆市高校课程思政示范课程，获重庆市优秀教育技术科研成果一等奖、重庆市教学成果三等奖。
本课程是在此基础上发展演化而来的针对专业型硕士研究生的线上课程，自2017年9月起在全国医科院校联盟的系统平台上投入使用以来每年开设1-2期课程，至今己运行近4年，被全国30多所院校选用作为临床医学专业型研究生的专业必修课，选课学生已达 62238 人，得到选课院校和学生的一致认可和好评。在多次听取选课院校反馈和沟通后，课程逐年更新完善，针对有一定的专业背景知识的学生来设置内容，具有以下突出的课程特色:
1. 深度融合：课程设计体现课内和课外融合、基础和临床融合、专业课程和课程思政融合。
2. 有力支撑：以教育部重点实验室、国家临床重点专科两大平台为支撑，将科研、临床引入教学，教育教学与临床科研双向渗透。
3. 全程延伸：教学过程注重“课前-课中-课后"三个教学阶段环环相扣、相辅相成。将知识传授、能力培养、社会实践、人文教育有机整合，教书育人的教学理念贯穿人才培养全过程。
文 / 课程申报单位
图 / 秘书处
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