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【部编版】2020学年吴淞中学高一语文月考试卷

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上海市吴淞中学2020-2021学年第一学期高一第一次学科调研

语文试卷(100分)

(一)积累与运用(15分)

1.补写下列句子中的空缺部分。(5分)

(1____________ ,问苍茫大地,谁主沉浮?毛泽东沁园春长沙》)

(2)___________________心念旧恩。(曹操短歌行》)

 (3) _________________失向来之烟霞。李白__________________》)

(4)子曰:“_________________,患不知人也。”(《论语学而》)

 

2.解释下列句中加点词语或短语的含义。(5分)

(1)峥嵘岁月稠      (            )  

(2)粪土当年万户侯      (          )

(3)枉用相存        (            ) 

(4)山不           (          )

(5)少无适俗      (            )  

(6)依依墟里        (          )

(7)烟涛微茫难求  (            )  

(8)深林兮惊层巅    (          )

(9)艰难恨繁霜鬓  (            )  

(10)渚清沙白鸟飞回   (          )

3.按要求选择(5分)

(1)今年621日是中国古代的夏至日,你想在微信朋友圈描绘景象下面诗句中合适引用的一项是 (     )(2分)

A.过雨频飞电,行云屡带虹。  B.虽无薰风至,微凉满芳阴

C.绿筠尚含粉,圆荷始散芳     D.燕飞犹个个,花落已纷纷。

 

(2)填入下面语段横线处的语句,最恰当的一项是(     )(3分)

书法是空间艺术,但传统书论更强调它的时间性,要___________________,使抽象的线条展示出生命变化的趣味来。

      A.在时间中体现出空间的节奏      B.体现时间和空间融合的节奏

      C.在空间中体现出时间的节奏      D.体现不同的时间变化的节奏

 

(二)阅读《百合花》的细节描写,完成第4题。(4分)

4、分析第三次描写小通讯员衣服上撕破的大洞的细节描写的作用:小通讯员受重伤被抬到包扎所,因肩膀上的破洞而被认出;他牺牲后,新媳妇为他缝补破洞。


(三)阅读下面现代诗完成第5题(4分)

死水   闻一多

这是一沟绝望的死水,/清风吹不起半点漪沦/不如多扔些破铜烂铁/爽性泼你的剩菜残羹

也许铜的要绿成翡翠,/铁罐上锈出几瓣桃花;/再让油腻织一层罗绮/霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒,/漂满了珍珠似的白沫;/小珠们笑声变成大珠,/又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水,/也就夸得上几分鲜明。/如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水,/这里断不是美的所在,/不如让给丑恶来开垦/看它造出个什么世界。 

5.《死水》一诗,充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张,请就诗中的“绘画美”作简要分析。(4分)

 

 

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阅读下文,完成第6-9题(15分)

命若琴弦   史铁生

①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的黑帽起伏攒动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来,也无所谓到哪儿去,每人带一把三弦琴,说书为生。

②老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路。老瞎子想赶着多说书,整个热季领着小瞎子一个村子紧走,一晚一晚紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动,心理算定:弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。

③老瞎子说书开头常是这么几句:“自从盘古分天地,三皇五帝到如今,有道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴,慢慢稍停把歌论,歌有三千七百本,不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来,老的要听董永卖身葬父,小的要听武二郎夜走蜈蚣岭,女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻,不慌不忙地喝几口水,待众人的吵嚷声鼎沸,便把琴弦一阵紧拨,唱到:“今日不把别人唱,单表公子小罗成。”或者:“茶也喝来烟也吸,唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

④“你那三弦子弹的还差着远呢。咱这命就在几根琴弦上,我师父当年就这么跟我说。”

⑤“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方,您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药,吃了药您就能看见东西了。”

⑥“你信不信?”

⑦“一千根断了的琴弦还不好弄?”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

⑧“笑什么笑!你以为你懂得多少事?得真正是一根一根弹断了的才成。”

⑨老瞎子显得有些激动,五十年中翻了多少架山,走了多少里路哇。挨了多少回晒,挨了多少回冻,心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹,心里总记着,得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了,绝出不了这个夏天了。

⑩他抓起自己的琴来摇了摇,叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声,那张药方就在琴槽里。

⑾这天晚上,小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱......

⑿夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳,全力去想那张药方和琴弦:还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了,然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……

⒀七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界,这值得吗?他问自己。

⒁几天后的一个晚上,老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭,小瞎子吓了一跳:“怎么了,师父?”

⒂“小子,明天我就去抓药。”

⒃老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时,自己才二十岁。

⒄小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃穆。

⒅“你师爷一辈子才冤呢。”

⒆“他弹断了多少根?”

⒇“他本来能弹够一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”

(21)天不亮老瞎子就上路了。

(22)那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信,请了多少识字而又诚实的人帮他看,人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上,不弹也不唱,他只是再不想动弹,吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。

(23)直到忽然想起了他的徒弟,那孩子在等他回去。

(24)他一路走,便怀恋起过去的日子,才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴,乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!那时有个东西把心弦扯紧,虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽,说:“记住,人的命就象这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”

(25)他明白了,目的虽是虚设的,可非得有不行。

(26)“师父,您的药抓来了?”小瞎子问。

(27)“记住,得弹断一千二百根。”

(28)“一千二?”

(29)“把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。”

(30)“怎么是一千二,师父?”

(31)“是一千二。我没弹够,我记成了一千。”老瞎子想:这孩子再怎么弹吧,还能弹断一千二百根?永远扯紧欢跳的琴弦,不必去看那无字的白纸……

(32)莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏躜动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去,也无所谓谁是谁……                                                (有删改)

6.第①段画线句运用了比喻手法,形象生动,请加以赏析。(4分)

 

7.从故事情节上看,老瞎子对药方这个谎言的认识有个过程,请作简要概括。(4分)

 

  8.请简要分析小说第③段在全文中的作用。(3分)

 

9.结合小说的主旨与情节等方面,联系实际,谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。(4分)

 

)阅读下面的诗歌,完成第1012题(8分)

古风·其十九李白

西上莲花山,迢迢见明星。素手把芙蓉,虚步蹑太清。霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿。恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①此诗当作于安史之乱后期,具体时间当在唐肃宗至德元载(756)春正月安禄山在洛阳僭号称帝以后。

 

10. 下列关于李白诗歌风格的说法正确的一项是(    )。(1分)

A.通俗明快      B.瑰奇奔放    C.清丽深微      D.沉郁顿挫

11.对本诗理解正确的一项是(    )(3分)

A.这是一首用游仙体的方式写的近体诗。

B.诗歌前半部分抽象地描写出了明星仙子的美好形象。

C.“高揖卫叔卿”表现诗人“天子不得而臣”的傲岸性格。

D.诗歌后半部分含蓄地表达出诗人无比憎恶之情。

12.“浪漫主义和现实主义的完美结合”是这首诗最突出的艺术特点。请从内容和形式两方面对此进行评析。(4分)

 

 

)阅读下面的文言语段,完成第13-17题(14分)

袁弘毅墓志铭  沈恩孚

①予友袁君观澜殇既,以诗哭之,逾二月将葬,其孤以志墓请于孚。呜呼!君少予二岁而遽殂谢,予奚忍君墓?顾与君为道义交数十年,又奚敢自诿?

②君讳希涛,观澜其字也,江苏宝山人,少与予同学上海龙门书院。予及见其尊君霓孙先生,廉吏也。君性孝友,幼庭训,攻经世之学。清廷变法,君已卓然有声于时,当与朋辈纵论中外得失,洞见立国之大本在兴学,而兴学之本在师范。先倡办小学于其邑,邑之人既信服,则推而及之省。龙门书院之议改师范学校也,君力促其成。既与予东渡考察归,先后长校者各二年,而君所成就日益宏远。

③君勇于任事,发苍然矣而未告劳。自予识君而君已患咳,每与共事未闻一日不咳也,又未见其一日咳自馁也,稔君者自远闻其咳声,则曰君至矣。呜呼!今追寻此声可得耶!

④君在苏则苏之学务无不兴,而复旦公学、太仓中学皆由君手造。其于本邑则凡举新政无不兴,而全邑之土地丈绘由君告成。既仕新国,官至教育次长代部务,则划全国高等师范区,悉本君愿以为之鹄。方对德宣战,予主收同济学校自办。君在部援助尤力。不合于时而退,退而尽瘁于苏之学务,一如其未仕时。

⑤君起家寒素,久宦而囊空,时告贷以济急,有辄以给人要需,自谓我日处困乏,亦未遭绝粮也。足迹几遍海内,畅晓国情,复周历欧美,熟各国学制,以是凡所设施多切中事理。晚孳孳义务教育,未观成也而志弗衰。其他由君创议或为君所力赞者,未可以偻指计。君既殇,邑之人怀君不能忘,将铸像事之,私谥弘毅。

 

【注】①上海龙门书院:今上海中学前身。②苏:苏州。③土地丈绘:土地丈量测绘。④新国:中华民国。⑤孳孳:同“孜孜”。勤勉;努力不懈。⑥偻指计:屈指而数。

 

13.解释下列加点字在文中的含义。(4分)

(1)予奚忍君墓            )  (2) 清廷变法                   )

(3)庭训                 ) (4)悉本君愿以为之鹄            )

 

14.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(    )(2分)

A. 予友袁君观澜殇既        吾欲南海,何如

B. 每与共事未闻一日不咳也   船背稍夷

C. 孳孳义务教育           号呼转徙

D. 又未见其一日咳自馁也     不死而死,形求脱也

 

15. 下列文意理解正确的一项是      )(2分)

A. 观澜先生的父亲是位廉吏,本篇墓志铭是受观澜先生的孤儿请托而作。

B. 观澜先生认为立国的根本在于师范教育,主张龙门书院改为师范学校。

C. 观澜先生民国时期曾兴办复旦公学、太仓中学,并任教育部次长。

D. 观澜先生通晓国情,曾赴欧美考察各国学制,创立义务教育制度。

 

16.将下面句子译成现代汉语。(3分)

既与予东渡考察归,先后长校者各二年,而君所成就日益宏远。

 

 

17.袁希涛(字观澜)先生是宝山县立吴淞中学的创始人,请结合本文内容分析袁先生的性格特点。(3分)

 

 

作文(40分)

18.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章(不要写成诗歌)。

  人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。


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