拥抱科技：会计明天会更好 | 《重视AI技术发展 共商共创专业未来》倡议书

“经济越发展，会计越重要”，随着科技的发展，会计的“形式”会发生剧烈甚至颠覆性的变化，但是对其职能的要求更高。因此，我们需要拥抱科技，用科技赋能会计职能，驱动价值创造，激发财会新的活力。

      近期，会计学成为了社会大众关注和疑惑的焦点。“经济越发展，会计越重要”。会计是市场经济正常运行的基础，发挥着反映、监督、控制和管理等重要职能，随着市场经济的不断发展和深化，会计的职能作用更为凸显，会计的地位也更加提升。会计产生于经济活动的需求，但也随着经济社会的发展而不断发展。

      当前，新一轮科技革命和产业变革正在萌发，在大数据、人工智能、移动互联网、云计算、物联网、区块链等理论技术以及经济社会发展强烈需求的驱动下，人工智能加速发展，智能化已成为技术和产业发展的重要方向。智能产业在全球范围内快速兴起，对经济发展、社会进步乃至国际政治经济格局等方面产生重大而深远的影响，并深刻地影响了商业实践创新和新商科建设与发展。基于人工智能技术的新一轮企业管理创新，对会计、审计、财务、投资和金融人才提出了新的要求。

      回顾全球企业信息化、数字化的历史进程，财务和会计部门在每一次企业转型的过程中均扮演着重要角色。走过以电算化为代表的1.0时代及财务集中管理的2.0时代，在互联网时代的跨界冲击、商业模式的快速变革下，企业面临越来越高的结构性不确定性，特别是随着信息技术、人工智能的迅猛发展和数字化时代的到来，想要实现企业战略落地、管理与资源配置的敏捷性、实时性和智能化，需要我们迈向以智能财务为标志的“财务3.0时代”。

      未来已来，将至已至。为了顺应全球科技创新趋势和智能时代商业变革，浙江大学始终秉承“求是创新”的精神，积极探索“人工智能+X”和“商学+”生态系统的人才培养模式，培养面向未来的人才。“经济越发展，会计越重要”，随着科技的发展，会计的“形式”会发生剧烈甚至颠覆性的变化，但是对其职能的要求更高。因此，我们需要拥抱科技，用科技赋能会计职能，驱动价值创造，激发财会新的活力。在此背景下，浙江大学管理学院不断探索、尝试并推动智能财务专业建设与人才培养：

2019年5月，浙江大学在全国范围内率先开设“智能财务班（会计学）”本科方向专业，同年9月开始招生，省内最低录取分697分（总分750分）。

2020年1月，浙江大学主办、浙江大学管理学院承办“中国会计、财务、投资智能化暨智能财务专业创新研讨会”，约500位专家学者和业界专家齐聚杭州，以“智能时代的财会人才培养和专业创新”为主题，共同研讨智能化趋势对会计和财务学科未来建设的重大影响，共同商议智能财务和会计相关专业创新和人才培养的未来发展。

2020年5月，浙江大学财务与会计研究所发起并主办的“浙江大学智能财务大讲堂”开讲，邀请学术界与实务界资深专家共商智能财务的未来，目前已经成功开办三期，逾万人次观看和学习（点击文末链接可回顾往期精彩讲座）。

      会计、财务、投资智能化领域快速的实践创新和对智能财会人才的迫切需求，已经得到中国财务与会计学界的广泛关注。如何积极回应当下新技术和新经济迅猛发展对新型跨界复合型财会专业人才培养的时代需求？当前中国高校会计财务学科建设应当如何迎接智能化加速趋势带来的挑战和机遇？中国财会人才教育教学模式和专业建设创新未来应当如何进行？这些重大的问题需要全国高校和专家学者共同探讨。在“中国会计、财务、投资智能化暨智能财务专业创新研讨会”上，颁布了《重视AI技术发展 共商共创专业未来倡议书》，提出有关师资队伍建设、课程内容调整、课程体系构建、人才培养模式改革、教材与案例编写、产学研合作等六大问题及倡议，呼吁全国高校相关专业的教师，面对AI技术发展的挑战，积极探索促改革，主动创新谋发展。

以下是倡议书全文：

重视AI技术发展 共商共创专业未来

倡议书

改革开放40多年来，中国经济取得举世瞩目的成就。会计和财务教育界在理论研究和人才培养方面成绩斐然，为中国的经济发展、社会进步、人才培养和国家治理做出了重要贡献。当前，以人工智能为核心的新一轮科技革命对社会经济、文化教育和人民生活等产生了重大的影响，诸多产业为顺应人工智能技术的发展正在发生着深刻的变革。在互联网、大数据、云计算、深度学习算法和类脑芯片技术的推动下，人类社会开始进入人工智能时代。

我国政府高度重视人工智能科技的发展。自2015年以来，国务院相继出台多项战略规划，鼓励、支持和指引人工智能的发展。为抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国，我国发布了《新一代人工智能发展规划》。同时，为贯彻落实《中国制造2025》和《新一代人工智能发展规划》，加快人工智能产业的发展，推动人工智能和实体经济的深度融合，我国又发布了《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020）》。2019年10月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局集体学习人工智能发展现状和趋势时强调，“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。

人工智能技术及其应用的飞速发展，对传统的财经管理教育体系构成了新的挑战，特别是会计、审计、财务、投资和金融等专业的教育。企业在经历了MIS、MRP、ERP、SCM、CRM等的建设与应用之后，随着人工智能技术的发展，“智慧工厂”呼之欲出。与此同时，智能会计、智能审计、智能财务管理、智能投资、智能金融等迅速发展，并成功地在企业管理实践中发挥重要作用。基于人工智能技术的新一轮企业管理创新，对会计、审计、财务、投资和金融人才提出了新的要求。基于目前传统经济管理教育模式所培养的人才可能在不久的将来，将完全无法适应基于人工智能技术的企业管理的需求。机不容发，时不待我。如何融合人工智能技术于会计、审计、财务、投资和金融等专业的教育，主动积极地探索智能会计、智能审计、智能财务、智能投资、智能金融的教育体系和人才培养模式，是摆在我们教育工作者面前的严峻挑战。为此，我们相聚杭州，共同参与本次“中国会计、财务、投资智能化暨智能财务专业创新研讨会”，共同研讨人工智能技术发展对会计、审计、财务和投资等专业的重大影响，共享智能会计、智能审计、智能财务和智能投资的发展信息，共商智能会计、智能审计、智能财务和智能投资等相关专业的建设和人才培养问题。

与时俱进，主动创新。融合人工智能技术于相关专业教育，培养人工智能时代的新型专业人才。本次会议倡议全国高校各管理学院的相关专业教师，关注人工智能技术的发展及其在会计、审计、财务、投资和金融等专业的应用，主动创新人才培养模式，在师资队伍建设、专业重构、课程体系建设、教材和案例编写、科学研究等方面进行研究和创新：

倡议1：坚持学科主导和专业引领，把握人工智能在相关专业的应用情况及其发展趋势，重视融合人工智能技术内容于相关专业课程。

倡议2：以培养能够适应会计、审计、财务、投资和金融智能化发展趋势的复合型人才为导向，积极探索融人工智能技术与相关专业知识于一体的复合型专业人才培养方案，重构知识结构，创新课程体系，优化人才培养模式。

倡议3：高度重视智能化技术变革及其对相关专业的影响研究，积极开展与智能化趋势相关的学科交叉研究，鼓励构建跨学科培养融人工智能技术和相关专业知识为一体的研究生教育模式。

倡议4：鼓励更多高校相关专业的教师开展学科、专业和课程建设之间的交流合作，积极分享智能会计、智能审计、智能财务、智能投资和智能金融等相关专业或专门化方向的建设经验与成果，努力推动共商共建共享机制的建立。

倡议5：鼓励相关专业教师主动学习、终身学习，改善知识结构，主动迎接人工智能技术与应用对教师传统专业知识结构的挑战；积极探索新型师资队伍的培养模式，尽快造就一支融人工智能技术和相关专业知识于一体的复合型专业师资队伍。

倡议6：倡导理论联系实际，深入人工智能科技企业，鼓励广大师生通过积极参与企业管理相关专业的智能化开发项目，谋求合作共赢，积极探索校企产学研合作，创新产学研协同育人机制。

人工智能技术及其在会计、审计、财务、投资和金融领域的应用，对我们教育工作者来说，既是挑战，也是机遇。让我们携起手来，积极探索促改革，主动创新谋发展，共同建设人工智能时代的会计和财务学科及其相关专业，共同创立融人工智能技术和相关专业知识于一体的复合型专业人才培养模式！

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