新一年级下册美术课程纲要【可下载打印】
2019--2020学年度第二学期
美术一年级（下）课程纲要
一、背景分析
（一）教材分析
一年级下册美术教材共有20课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。 本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。
（二）学情分析
一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
二、课程目标
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
1、知识目标：
（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力目标：
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）培养学生的造型技能，思维创造能力和对美好事物的感知能力
3、审美目标：
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
三、课程内容
周次 | 教学内容 | 课时 |
1 | 影子的游戏 | 2 |
2 | 走近大自然 | 2 |
3 | 花地毯 | 1 |
4 | 分一分，变一变 | 2 |
5 | 有趣的半圆形 | 1 |
6 | 摸一摸，画一画 | 1 |
7 | 纸风铃 | 2 |
8 | 瓢虫的花衣裳 | 2 |
9 | 生活中的趣事 | 2 |
10 | 泡泡飞呀飞 | 2 |
11 | 太空里的植物 | 2 |
12 | 妈妈的节日 | 2 |
13 | 各式各样的水果 | 1 |
14 | 可爱的动物 | 1 |
15 | 乘上大船游世界 | 2 |
16 | 打开的柜门 | 2 |
17 | 会摇的玩具 | 2 |
18 | 电脑美术 | 2 |
19 | 化装舞会 | 2 |
20 | 汉字中的象形文字 | 1 |
四、课程实施
1.造型·表现：
尝试不同工具，用纸以及身边能找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2.设计·应用：
以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。
用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法，尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。
3.欣赏·评述：
通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品，（如中外表现儿童题材的美术作品）。
欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。
通过实地观摩图片录像等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。
通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
4.综合·探索：
利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。
五、课程评价
1.造型·表现：
对造型表现活动感兴趣并积极参与。
通过造型表现活动，大胆、自由的表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反自己学习水平的作品。
2.设计·应用：
观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。
尝试运用两种或两种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。
仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。
正确安全的使用工具和材料。
3.欣赏·评述：
乐于参与欣赏学习活动。
用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受。
4.综合·探索：
积极参与造型游戏活动。
结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。
大胆的表达自己的感受。
六、课程资源
1、基本资源（课件、工具、范作、美术教材）
2、场地资源（教室、美术教室）
3、人文资源（画展、创意活动）
4、社会资源（生活场所、超市、公园等）
5、网络资源（搜索图片、查阅资料的各种网站）
▍素材来源：网络
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