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第一单元   《真情的呼唤》 【教学目标】 1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。 2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。 3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。 4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。 【教学准备】 1、? 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。 2、? 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。 【教学过程】 一、激情引趣式的导入 师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。 二、常规式的复习 1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。 C??? D?? E?? F?? G?? A??? B  do?? re?? mi? fa? sol?? la??? si 2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？ 然后再熟悉G大调的唱名位置。 do? re? mi? fa? sol?? la?? si 3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。 三、情境式的学唱歌曲 （一）欣赏歌曲《一个真实的故事》 ???? 1、初步听赏歌曲 ? 师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。 ? 媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。 ? 听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？ ????? 教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。 ????? 曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。 ???? 2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。 ?????? 师： 在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。 （二）欣赏歌曲《爱的奉献》 播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。 1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”  朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。 （三）学唱歌曲《让世界充满爱》 1、? 作品简介与听赏 年终特别专辑【让世界充满爱】”，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。 《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。 2、? 曲作者郭峰简介 曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······   3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。 1）轻声唱曲 师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。 ??? 2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。 四、表演式的歌曲演唱

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???? 1、策划演唱形式 ???? 师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。 学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。 2、学生的演唱。 3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。 五、课堂总结 爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。
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第二单元  阳春三月 课时：2 教学目标：1、感受人声的魅力，欣赏人声创造的意境。 ????????? 2、师生尝试设计几个情景并实践的进行创造表演。 教学难点：1、能够有机的配合创造出一个情景。 ????????? 2、大胆自信的表现出创造的情景。 教具准备：制作课件、准备硬纸、水管、豆管等。 教学过程： 1、? 教师导入 人声是美妙的它可以创造不同的场景，声音有效的组合起来就成了美妙的音乐，下面欣赏三个片段，你听到了什么，用适当的语言来形容。 2、? 欣赏： 第一乐章： 人声的和声部分、牛叫声，杜鹃声组成一幅阳春三月到来的情景。 第二乐章： 明亮清脆的杜鹃叫声，机耕声不时的进入，小雨的沙沙声。 学生回答问题……

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3、? 知识链接： （1）?????? 欣赏蝌蚪组合演唱的歌曲《星航》 （2）?????? 欣赏蝌蚪组合演唱的歌曲《音乐故事》 教师提示：声音的和谐，旋律伴奏相得一章，大量的旋律之外的饿声音够成美妙动听的无伴奏合唱，你听到了那些特殊的声音，并请模仿以下。 学生谈欣赏后的感受…… 4、? 实践“春汛”2 第一组：小鸡 第二组：鸭 第三组：蛙鸣 第四组：小溪流水
教学 反思	5、? 创造与表现：（1）《小溪边》（2）《农家小院》（3）《操场上》（4）《运动会》（5）《除夕夜》（6）《火车站》 教师提示：小组讨论设计场景，发挥你的想象力并尝试用听到的声音来表现，课后自找背景音乐。 6、小结

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第二单元、阳春三月 第二课时：实践活动 教学过程： 一、欣赏潭盾的《水乐》 教师提示：大自然的一切美妙的声音都能构成一幅景与画、声与乐的图画。潭盾的水乐以：取水、祭水、用水、演水、形成天然的音乐画面与交响乐的交融。下面请欣赏《水乐》。 思考：发现自然的声音，并能运用到实践活动中，发挥想象力，创造情景音乐。 二、背景音乐 1、《运动员进行曲》。 2、《春节序曲》 3、《》 4、《》 5、《》 三、小组排练 ??? 教师提供道具：装有豆子的牛奶瓶、硬纸板、白铁皮、沙锤、三角铁、手铃、哨子等。

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四、创造表演： ?? （1）、教师与一组学生表演演示。 ? ?（2）、小组表演。 欣赏歌曲《爱的奉献》 播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。 1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。 五、讲评激励 六、小结 ???  美妙的声音来自自然，让我们不断发现和创造音乐让音乐使我们一生快乐幸福。
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第三单元  《艺苑风景线》教案  [教学内容] （一）聆听欣赏《泰坦尼克号》的主题曲《我心依旧》 （二）欣赏电视连续剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》 （三）欣赏电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》 （四）欣赏电视连续剧《水浒转》的主题曲《好汉歌》 （五）欣赏电视连续剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》 （六）欣赏动画片《狮子王》无声片段，进行节奏创遍  [课    时] 第1课时  [教    具]多媒体设备、练习纸、打击乐器  [教材分析]       影视音乐是为影视而做的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明显，更具有感染力。它借助与影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题曲直接阐述主题。通过对《敢问路在何方》、《枉凝眉》、《好汉歌》、《滚滚长江东逝水》四首影视歌曲的欣赏，以及对影视画面的节奏（打击乐）创编，从而让学生了解影视音乐对于剧本的联系及作用。  [教学过程] （一）导入  1. 由课前播放的《泰坦尼克号》中的主题曲《我心依旧》引入，请学生谈谈对此音乐的感受，以及音乐的主题情绪。 2.从《我心依旧》这首影视主题曲入手，引出本课课题《荧屏之歌》 3.想唱就唱！请学生谈谈自己喜欢的影视歌曲，并进行小组竞赛，看哪组唱的最多。（小组合作讨论完成。） （设计意图是：一曲浍炙人口的电影歌曲，引出学生关于电影歌曲的经验和审美期待。 （二）聆听欣赏体验  1.请学生介绍我国的四大名着，进行学科综合，友情连接其作者，后引申至四大名着有关的电视主题曲 2.将四首主题曲连续播放，鼓励学生轻声哼唱，体会每首歌曲的情绪及音乐风格。并请学生谈谈这四首主题曲是如何表现该剧目的主题思想的。 3.完成小组合作的练习“体验聆听——连连看”。（小组合作讨论完成。 （设计意图是：进一步唤醒学生的艺术经验，进行审美活动，并加强感性认识。） 三、实践活动 1. 欣赏《狮子王》中的一个无声片段，[狮子王在土狼群中奋力解救儿子辛巴的场面]，请学生根据此情此景，为该场面的进行的风格、速度、力度等方面进行节奏创编。（可用不同乐器代表不动的人物形象及场景） 2．教师小结：对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐，进一步感受影视音乐与剧中人物形象以及场景之间的紧密联系。 （设计意图是：《狮子王》是学生非常喜欢看的动画片，此前都是看着电视里的《狮子王》，而现在学生可以看到自己有简易打击乐创编的《狮子王》中的人物形象，用打节奏的方式来表现，有利于发挥学生的创造性与参与性。活跃课堂气氛。） 四、拓展与迁移（演唱）随机性 学生可自己举例大家都非常熟悉的影视音乐，好歌大家唱，如电视连续剧《大长今》的主题曲《希望》等。 （设计意图是：鼓励学生平时多多积累，学会学习，学会生活，多收集影视音乐，拓展知识面，这样才会使自己的生活变的更加的丰富和美好。） 五、小组快乐自评 我们对自己组的表现非常满意，并感到自豪。 我们对自己组的表现比较满意，有信心做的更好 我们组尽力去做了。 我们组不喜欢、不乐意或不胜任这个任务，还有待加强。 我们对自己组的评价是（  ） （设计该评价的意图是：我们认为所提供的评价必须是学生认识自己，提高学生的审美素质，进而促进学生身心和谐发展，以便让学生及时改进，促进学生取得进步和发展。总言之——“重在激励，培养兴趣，促进发展。”   《艺苑风景线》教学反思 在设计、教授综合活动欣赏课《艺苑风景线》的整个过程中，力图构建一个多方位多视觉的立体化的教学思路，营造一个和谐的教学氛围，运用现代化的教学手段及各种活动，将抽象的理论概念（如：什么是影视音乐、影视音乐的作用等），还原到可闻可感的音乐之中，通过这节课，我有几点较深刻的体会。 一、脍炙人口的音乐导入，引出学生关于电影歌曲的审美经验和审美期待     本课教学运用的是一首大家都非常熟悉的脍炙人口的影视音乐《泰坦尼克号》中的主题曲《我心永恒》，使学生很快的进入了电影电视中的剧情人物，为以下的新课作了很好铺垫作用。 二、音乐教学坚持以学生为主，教师为辅的原则     在活动中，教师变支配者、管理者为辅助者，本节课通过现代的教学手段和各种创作活动，使学生在生动、有趣、轻松、愉快的气氛中学到了有关影视音乐方面的知识，让学生自己成为“乐队的鼓手”，为无声的电影画面创编节奏，学生能够积极的参与到活动中来。 三、以音乐要素为切入点,让学生感受体验音乐 音乐是听觉的艺术,以情感人,为了使学生更好地把握好我准备的四名着的主题曲的风格情绪,我采用了连续播放，聆听、对比、体验连连看进行，使学生通过情绪、风格、旋律、歌词、速度等要素进行分析，通过欣赏、哼唱，认识到主题曲与剧情内容以及人物之间的联系，从而产生同构联想。以此来示明音乐虽“非语义性”，但它却是有一定的“表情性”。 四|、有效的开发了校本资源，将音乐学科与其他学科有机整合。

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在本节课中，学生能够很好的展示自己所收集的影视音乐，并利用自备的打击乐进行节奏创编，大大的发挥了他们学习的积极性，激发了学习兴趣，同时，根据学生对四大名着的了解和感受，能够把我所展示的主题曲的情感更好的进行审美体验，提高了他们的审美情趣，并将音乐学科有机的融入到其他学科中去。五、三维目标的欲设与达成较好     在本节课中，通过《泰坦尼克号》主题曲的导入与想唱就唱影视歌曲，理解了影视音乐与剧情的关系，通过对四大名着的欣赏以及对影片的节奏创编，从不同程度上都达到了知识目标与过程方法目标，加上师生的互动良好，学生在自己演唱的影视歌曲中结束，从而使学生的情感达到升华，因而达成了我欲设的情感目标。 六、在整个课堂教学中，还存在着以下几点的不足之处：     教学活动当中，如果注意调动教师与学生，学生与学生之间的评价和鼓励，我想，当时的效果一定会更好，在学生评价方面，我觉得自己做的还很不够，需多锻炼，多实践。
教学 反思	如在节奏创编活动中，学生积极参表演了如果有了学生和老师的共同鼓励和评价，相信学生的积极性会更高。其次在教学中还应加强自己的语言组织能力的训练，使教学的各个环节的衔接能够更自然、紧密，课堂教学才能够达到更完美的效果。

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第四单元  民乐奇葩 教学目的： 1、通过介绍民乐二胡，培养学生热爱我国民族音乐的思想感情； 2、通过几首二胡曲的欣赏，体会乐曲所表现不同的风格，提高学生的欣赏能力； 3、通过介绍几位音乐家，教育学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。 教学重点： 二胡音乐欣赏 教学难点： 正确理解几首不同风格的音乐 教学方法： 直观教学法；引导想象感受的方法 学法指导：自主、合作、探究；愉快与启发式 教具或教学手段： 多媒体课件、二胡 教学过程 一．老师激情表演导入（师奏3分钟的二胡曲《光明行》） 提问： 1、这是什么？ 2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？ 3、它有几根弦？ 二、介绍二胡： 因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。就会变成一个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。 三、欣赏音乐《赛马》   1、提问：同学们：你们知道音乐的名字吗？你们听了着段音乐能讲述一下你们的感受吗？（师生共同讨论，发挥自己的联想）   2、乐曲简析：（略） 四、欣赏音乐《空山鸟语》 1、播放《空山鸟语》引子部分，要求学生仔细倾听，想象画面； 2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面； 3、教师根据引子画出一幅简单的群山图； 4、继续放音乐，完成画面 5、作者写作主要意图（让学生讨论 ） 6、作者 生平简介（略）突出作者勤奋好学 7、乐曲简析：（略） 五、欣赏女子十二乐坊的音乐 1、导入：（出示女子十二乐坊的图片）

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2、介绍女子十二乐坊 3、欣赏音乐《自由》 4、里面的音乐和以上的音乐有什么并不同。   5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？ 6、音乐分析：（略） 六、小结： 同学们：今天我们初步的了解了一下二胡，介绍了这么多不同形式的二胡曲和一些音乐名人，希望大家象音乐名人那样勤奋努力学习，能够热爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器，并能够更好的把我国的民族音乐开拓创新。让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大，永保青春魅力。
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课题	第五单元  乐手的实验	计划课时	2
教 学 内 容 分 析	本册设计了《乐手的实验》这一单元，其主要目的是进一步提高学生对乐器演奏的兴趣和爱好，拓展学生的音乐视野，增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富多彩。
教 学 目 标	1.能用竖笛或口琴视奏乐曲《凤阳花鼓》。 2.能与他人合作，为乐曲设计简单的打击伴奏，并为 旋律加花添彩。 3.能与他人共同演奏乐曲，分享合作的愉快。
教 学 重 难 点	重点	熟练掌握正确的演奏方法，学会为乐曲选择乐器，为打击乐设计固定节奏，为旋律加花添彩。
难点	提高视奏能力和合作精神，激发学习器乐的兴趣。
教具 学具 准备	电子琴  竖笛  配套教学光盘
教学 设计 思路 （含教 法设 计、 学法   指导）	本单元课安排两课时。 第一课时，复习巩固竖笛的吹奏技巧，数量吹奏出《凤阳花鼓》的旋律。分组选择乐器，为打击乐设计固定节奏。在老师的启发下，为乐曲加花添彩，分组展示、评比。 第二单元，完成和练习学生设计的乐曲，在可能的情况下完成乐曲《朋友波尔卡》的演奏。 教法设计：启示法  对比法  举例法  讲解法 学法指导：练习法  视听法  模仿法  对比法
课时	第一课时
教学环节	教学内容与教师活动	学生活动	设计意图
组 织 教 学 讲 授 新 课 结 束 课 程	一、???? 复习巩固竖笛 的吹奏技巧。 1.???? 集体吹奏音节 2.???? 回顾学习过的乐曲，自 由练习。 3.???? 指名学生上台演奏 二、乐手的实验 （一）试奏体验 1.介绍乐曲 《凤阳花鼓》安徽民歌。乐曲具有民间歌舞风格，旋律流畅，具有歌唱性。 2.吹奏《凤阳花鼓》 （1）集体视唱乐谱 （2）自己练习视唱乐谱；指名视唱乐谱 （3）练习试奏，教师巡回指导 （4）集体吹奏 （5）指名演奏 （二）实验与创造 在大家熟悉乐曲的旋律后，请同学们从乐器的选择、为打击乐设计固定节奏、旋律加花添彩三方面进行实验与创造。各小组分头协作，将进行比试。 1.???? 乐器的选择 2.???? 打击乐节奏设计 3.???? 为旋律加花添彩 4.???? 分组展示、评比 三、小结 同学们创造精神令老 师非常佩服，所以，让我们插上想象的翅膀，在音乐的海洋里徜徉！ 四、布置作业 练习吹奏一首你喜欢的乐曲	回忆吹奏竖笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法 1.???? 集体吹奏音节 2.???? 自己吹奏 3.???? 展示自己 1.???? 聆听教师讲解，了解乐曲 2.???? 集体视唱乐谱； 自由视唱乐谱； 自己试着吹奏《凤阳花鼓》，有不明白的地方请教同学或老师；全班集体吹奏；踊跃上台展示自己。 依据教材提示，小组合作分别从乐器的选择、为打击乐设计固定节奏、旋律加花添彩三方面进行实验与创造，然后各小组进行展示，师生共同进行评价，选出优秀的小组。 聆听   感悟 明确作业	回忆熟练演奏方法、技巧等，为下面的学习作铺垫。 了解乐曲，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习作基石。 无论是视唱乐谱还是集体的视奏，都是为了学生能够自己更加轻松自如的演奏乐曲。 增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富起来。

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