微课|战“疫”习作之《战士的手》（适合三年级以上）|虞文伟
微课在文末。
导学案
今天我们要来学习战“疫”习作之战士的手
★
第一步 明确习作要求，认识人物
首先我们要明确本次的习作要求。
本次习作的要求是什么呢？
明确1.写作文片段
明确2.写一双女护士的手
明确3.凸现人物的高尚品质。
第一步 明确习作要求，认识人物
首先我们要明确本次的习作要求。
本次习作的要求是什么呢？
明确1.写作文片段
明确2.写一双女护士的手
明确3.凸现人物的高尚品质。
第二步：了解人物
认真阅读所提供的材料，如果有不了解的，还需要网上搜集。
都说手是女性的第二张脸
湖南省儿童医院感染科护士胡佩
有一张青春靓丽的脸
却有一双带血开裂的手
看上去让人触目惊心
她的手为什么会变成这样？
这当中有着怎样的故事呢？
胡佩出生于1998年，今年22岁，
她是医院的一名“新兵”，
也是一名年轻的党员。
因为近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情，
胡佩已经进隔离病房4天了。
从她的同事那里得知，
她们每天要穿着防护服工作8个小时左右，
手套里有滑石粉，
脱掉以后，
按照消毒隔离标准，
需要长时间用消毒液冲洗。
几天下来，
胡佩的一双手，
全是一道道血口子，
看着就让人心疼。
尽管如此，
胡佩没有退缩、犹豫。
她是90后，是名年轻党员。
在隔离病房中，
她写下一封“党员家书”——《
我随时准备被隔离》。
“我是感染科的一名护士，
心中的使命告诉我一线需要我，
需要我们这代90后热血青年。”
为什么要了解人物呢？
只有深入地了解人物，才能体会人物的外貌特征的特殊含义，才能对人物有更深入的理解。
直面武汉疫区
脱一套防护服
要洗手12次
历时一小时
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=b09307wumei如果你还知道更多人物资料，
建议百度“一双女护士的手”。
第三步：观察外貌
人物外貌的描写要紧扣特征，要学会抓住颜色、质感等综合描写，同时还要学会运用多种修辞手法进行具体展示。
我还有些不明白呢？
举个例子吧！脸上的颜色是什么样的？像什么？感觉到了什么？
第四步：学会想像，丰满人物
观察清楚之后，我们还需要透过表面现象，来深入理解人物的品质！
强调一下：透过表面认清内在品质。
人物外在描写与人物品质之间我们可以用“想像”来进行链接。
具体句式：
我似乎看到了……
我似乎想到了……
我似乎听到了……
这样的话，人物就会更加的丰满，令读者能深切地体会到人物的高尚品质。
如果你还没有学会
那么你再认真地学习一下
微课视频吧！
完整的教学视频
课后作业
请拿起笔开始写起来吧！
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编辑：周义杰
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