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人音版二年级下册音乐全册教案 | 可下载

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2023-01-02

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今天给大家送出的是

人音版音乐二年级下册

全册教案

资料非常齐全!

1课   春天来了

教学目的:

1.通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点:按音高唱唱名。

教学方法:综合音乐感教学法

教学用具:课件、琴、打击乐器等。

第一课时

教学内容:

聆听《春之歌》、《春风》。

教学过程 :

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)《春风》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首歌曲,能告诉老师这首歌曲描写的是什么季节吗?学生很自然地揭示主题。

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物 的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放歌曲《春之歌》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放歌曲《春之歌》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?

学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?

(唱歌、跳舞、郊游……)

三、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

  2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

  3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

  4.将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

四、编创与活动

  1.认识休止符让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

  3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

  4.在演唱歌曲时,遇到带有八分休止符乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

五、课堂小结:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

课后反思:                          第二课时

教学内容:

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。

2. 确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三,课堂小结。

课后反思


第二课   难忘的歌

教学目的:

1、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法:视听结合教学法

                           第一课时

教学内容:

聆听《中国少年先锋队队歌》、编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《中国少年先锋队队歌》

师:革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!他们又在开始歌唱了!

1、媒体播放歌曲《中国少年先锋队队歌》,学生聆听歌曲。

师:歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。

师:同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?

3、拓展延情:

你知道吗?为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些?

生:自由回答。

师:共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。

2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。

  3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。

四、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

师:大家看这是什么?

生:(红星,五角星)

师:你们都在哪里见过它?你能讲述一个红星的故事吗?

生:(回答问题,讲述)

[形象导入,吸引学生兴趣。增强学生的参与性,师生互动。]

(介绍历史背景)

师:今天请大家看一个有关红星的故事。(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。]

2、学唱歌曲

师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示:用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。

五、编创与活动

学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式,用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。

六、聆听《中国少年先锋队队歌》:

师:同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?

生:(中国少年先锋队队歌)

1、播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。

提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?

3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。

师:让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!

(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。)

七、课堂小结:

难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!

课后反思:

  

          第二课时

教学内容:表演《卖报歌》、编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:师生问好。

二、表演《卖报歌》

导入课题:

同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。

2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱,认真填词。

  4、分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

    提示:要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。

三、编创与活动 ,听辨音高的练习:

1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。

(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。

四、课堂小结

课后反思:


第三课   飞呀飞

教学目的:

1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点:感受音乐形象、编创简单音乐旋律。                   第一课时

教学内容:

聆听《蜜蜂》;表演《小蜜蜂》;编创与活动。

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、教师谈话:同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?

2、学生回答:有。

3、教师谈话:不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物。

三、聆听音乐《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问:有猜出来的同学吗?

3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂。

4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的,同学们还可以跟着音乐像(复听音乐)

四、表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放课件让学生完整聆听。

4、用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度。

5、歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简单的动作,再跟老师一起有感情地边唱边表演。(不要求动作的统一)

五、相关文化链接

1、教师谈话:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢?

2、小学生分小组讨论,然后全班交流。

3、教师出示课件,播放3-5种常见的小益虫,教育学生热爱大自然,保护小动物。

六、创编与活动

1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动,拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。

2、分小组编创练习。

3、分小组唱一唱,看哪组编唱的流畅。

七、课堂小结:

这节课同学们表现的特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还认识了很多我们人类的好朋友,我们懂得了要热爱我们的大自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的,最后让我们再唱起来,跳起来吧,播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课!

课后反思:

  

              第二课时

教学内容:

表演《一对好朋友》;编创与活动;聆听《蝴蝶》。

教学目标:

1.学习和表演《一对好朋友》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2.能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演。

3.通过玩、唱、创、演,体会分享与合作的快乐。

教学重点:富有表情地演唱歌曲,轻声有弹性。

教学难点:

1.附点八分音符节奏型的掌握。

2.富有表情演唱歌曲,轻声有弹性。

教学过程:

一、 激趣导入:

音乐室播放《找朋友》背景音乐,师生玩找朋友的游戏,(安静下来后)谈话导入:请问你有好朋友吗?你和好朋友之间最快乐的事是什么?今天,老师也请来了一对好朋友,让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。(听歌曲伴奏)。

二、 聆听感知:

1.听歌曲伴奏,鼓励学生跟随音乐打节拍。

导:从这首曲子中,我们可以知道这一对好朋友的心情是?(快乐)

板书:“他们是一对快乐的好朋友”

2.初听范唱,学生打开书本,边听边看。

导:小伢伢和小妞妞在哪里?他们一同去做什么?

3.带着问题听音乐

问题1:你从哪里感受到他们快乐的心情?请模仿他们的表情,表达快乐的心情。(歌词“唱着歌儿回家走呀”以及书本上的图片)

问题2:歌曲的哪一句是重复唱的,你知道为什么吗?

师:原来,这里也藏了一对好朋友!板画反复记号,并读儿歌:弟兄两个一样长,两对小眼来对望,他们两个告诉你,从头再来唱一唱。(生跟读领会)

师:你在书上找到‘反复记号’了吗?请你将反复记号里出现的歌词念一念。”

三、学习歌曲

1.引导生有情绪、有节奏地朗读歌词,理解歌词,感受这一对好朋友快乐的心情。

思考:第2行歌词有什么特点?应该怎样念?

导:这里出现了附点音符,因此要前音长,后音短又轻。

2.为歌曲编律动

师生共想办法为歌词编动作:

歌词:小 伢 伢 , 小 妞 妞 (男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型,互相俏皮的指对方)

歌词:我 放 小 鸭 你 放 牛(双手放置胸前表示自己,双手平摊表示对方)

歌词:ga gaga ,moumou mou(模仿小鸭和牛角的动作)

歌词:唱 着 歌 儿 ,回 家 走 呀 (左脚旁踏步,右脚跟随,反面一样,手放两侧)

歌词:哩 喽 喽 ,哩 喽(左脚迈一步,右脚跟过来踏步同时连续拍手两次;右脚迈一步,左脚跟过来踏步同时拍手一次)

歌词:真 是 一 对 好 朋 友!(双手各伸出食指,从上划一个圈聚在身体前方)

学习步骤:

1.放慢速度,按节奏边读歌词边做动作。

2.熟悉歌词和动作后可加快节奏,老师作伴唱(适当调整节奏快慢),全体随着歌声做律动。

3.按照歌曲原来的速度,跟随音乐做律动。

4.活动:律动逐渐熟悉之后,邀请有兴趣表演的学生到台前表演。

四、练习歌曲。

1.听范唱,默唱歌曲(0级声音)。

2.跟着范唱,用自己能听见的声音试唱歌曲(1级声音)。

3.遇到难唱的地方,用钢琴带(F调)。

4.速度稍微加快一点演唱,提醒学生要唱出2/4拍活泼欢快的感觉。

提示:唱的时候“哩”要往上滑一点,“喽”要轻一点。(配合律动俏皮地晃动脑袋,试试拍皮球的动作,边唱边感受皮球弹起来的感觉)

5.你能加入小乐器唱出来吗?试一试。

五、试合作改编歌词。

1.师:接下来,老师要表演一首属于我和我的好朋友之间的歌曲,哪位小朋友愿意配合我?(邀请一位小朋友配合)。

歌词改编:张老师,       ,你唱歌呀我跳舞。

啦啦啦,啦啦啦。唱着跳着回家走呀。

哩 喽喽,哩 喽,真是一对好朋友!

2.和好朋友一起合作改编歌词,创作一首属于自己和好朋友的歌。

3.成果展示——请一到两组展示自己改编歌词的成果。

(时间允许的情况下上面2和3,不够的情况下分别请一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上来现场改编歌词表演)

六、情感深化:

师:刚刚我们学习了《一对好朋友》,里面的小伢伢和小妞妞是一对好朋友,那么好朋友之间应该怎样呢?(团结友爱,互帮互助等等)

师小结:小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得,希望大家能相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任,共同营造和谐的集体好吗?

 (学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。)

课后反思:


因篇幅有限,仅展示部分截图


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