【教材指瑕】玩具小台灯说明书到底错在哪里？

这份说明书到底错在哪儿统编教材六（上）第七单元《语文园地》“词句段运用”之第二部分，编排了一份写得不清楚的说明书，旁边呈现了一幅有一处制作错误的小台灯图片，要求学生图文对照，发现“玩具小台灯制作说明书”写得不清楚的的地方并进行修改。旨在培养把话写清楚，让别人看明白的能力。
 （图一）
《教师教学用书》在“教学建议”中指出，可先引导学生发现图中把“灯泡”（红橡皮泥）装在了“灯罩”（半个乒乓球）的外边这个错误，再明确说明书里的第三点说法不够严密，接着引导学生进行修改，可以把原说明书中的第三点“铅笔丝的头上”改为“在乒乓球内部靠近底部的地方”。
（图二）



有老师严格按照《教师教学用书》建议施教之后，学生提出了质疑：这样修改之后，这份说明书就写的清楚明白了吗？该学生甚至画图予以批驳：按照教师用书提出的方案修改后的说明书，制作出来的台灯如图三所示，可是正确的台灯应该是像图四这样的吧？
        （图三）            
（图四）

不得不说，这是一位学习认真、爱动脑筋的好同学。比较图四和图一中的台灯，不难发现，按照原说明书制作出来的台灯，其实错误不止一处。除了把“灯泡”安在“灯罩”外面的错误之外，“灯柱”（铅丝）插入“灯罩”的方向也是不对的，其正确的做法，应该是把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入小洞内，并用橡皮泥把洞的内外粘牢，防止脱落。
因此，无论是教材学习要求中的表述，还是教师用书中的分析、建议，都是不甚严谨的。




严格来说，课本中呈现的这份说明书，存在的问题很多，比如材料和工具制定不全、材料规格交代不清楚、制作过程交代过于简单、有的步骤交代不清等。比如下面的图五才是比较规范、详细的制作说明书应有的模样。

（图五）

  “尽信书不如无书”，我们应该站着教书，批判性地面对教材和教师用书，全面分析，理性看待，科学施教。☆ END ☆

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