贾汇亮：广东探索“智慧教育”和“多技术融合”两种模式

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导读：9月8日，广东省中小学信息技术应用能力提升工程办公室执行主任贾汇亮于《中国教育报》发表了名为《广东探索“智慧教育”和“多技术融合”两种模式》的文章，对广东省教育信息化发展进行分析。

3年前，广东省教育厅、广东省教师继续教育指导中心统筹指导广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室，开始部署推进能力提升工程2.0项目，通过“统筹规划、专家引领、试点先行、全员研修、提炼典型”的实施路径，以点带面，目前全省参加研修的学校达7167所，参与培训的教师236481人，建立了3636支信息化管理团队，完成全省中小学教师总数16.6%的研训任务。

信息技术应用能力是新时代高素质教师必备的核心素养，是实现教育现代化的重要推动力。广东省结合省内珠三角地区和粤东西北地区教育发展不均衡的现状，提出“智慧教育”和“多技术融合”两种应用模式，并将“融合创新”作为教师信息化发展的重要维度，建立广东省中小学教师信息化教学能力测评体系。

在对全省教师信息化教学能力进行摸底调研之后，我们科学制定项目实施规划和实施方案，建立了完善的研训支持体系，打造了集智能研修与智慧管理于一体的省公服平台，统一遴选了11套优质信息化培训课程资源（超过5000门），组建了由省级专家领衔的省、市、县三级研训指导团队（超过2000人），为项目顺利开展奠定基础。

广东省教育厅在“强师工程”省级教师培训项目中专设“能力提升工程2.0”专项培训，共开设21个子项目，为项目培养了一批具有智慧管理意识、智能领航意识、协同创新意识的管理者、培训者和骨干实践者。同时，为引领教育创新，促进智慧教育发展，省教育厅设置“中小学智能教育名校长、名教师培养项目”，通过高端研修模式，培养智能教育领域领军人才，在智慧校园建设、智能课堂打造、跨学科教学等方面发挥重要作用。

为了先行探索，打造实施“样板”，广东在全省遴选了80所省级试点校和25个省级试点区。每所省级试点校可获得5万元的启动资金补助，省教育厅多次组织专项调研与交流活动，指导试点校、试点区读懂政策、摸清现状、明晰规划、稳步推进、打造特色、提炼典型。目前，省级试点校已进入“整校推进”考核验收阶段，试点先行成效显著。

我们通过召开项目推进会、政策宣讲会，发布平台操作视频，开展区域调研指导等方式，推动各地项目落地。专门制定了区县“整校推进”工作绩效考核指标体系，通过任务驱动方式指引各地落实项目工作。各地充分发挥教育部门、研训团队的作用，积极推动能力提升工程2.0项目稳步前进，已初步形成具有本土特色的区域项目实施模式。

为体现广东省“融合创新、协同教研”的特色，省教育厅以专项科研课题与教学创新典型案例建设推动优秀成果推广应用，首批已有95个课题获得立项，80个学科课例入选典型课例。还组织开展了智慧教育论坛、成果交流会和2021年粤藏教师信息技术应用能力提升帮扶等活动，帮助本省和西藏林芝地区的学校和教师提升信息化教育教学水平。

作者简介 | 贾汇亮，广东省中小学信息技术应用能力提升工程办公室执行主任

文章来源 | 中国教育报

编辑整理 | 教育信息化100人

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