分享 | 上海财经大学课程思政优秀案例分享

金融学院——课程育人优秀教学案例

金融学类课程所讲授的理论往往与社会经济紧密相连，在专业类课程中开展课程思政建设，用好课堂教学主渠道，能够培养学生坚定的政治方向、深厚的爱国情怀、高度的社会责任感、积极的人生态度以及正确的竞争意识。从长远来看，开展课程思政建设对于高端金融人才，推动经济和社会发展具有重要意义。

上海财经大学《投资学》

2018年，金融学院的《投资学》课程入选上海高校课程思政教学改革试点项目。该课程授课教师王明涛从科学精神与进取精神、财富观与价值观、风险意识与金融素养、社会责任感四个方面深入挖掘课程中蕴含的思政元素，从学生关心的现实问题入手，增加对专业知识和典型投资案例的阐释力，如通过“奥赛康IPO定价腐败案”，强调证券承销过程中遵守职业道德的重要性；通过介绍马科维茨建立资产配置模型的过程，向学生传递马科维茨的科学精神和进取精神。授课教师朱小能在介绍中国市场时，引入奕方公司案例，从经济学角度阐述企业如何助力脱贫，以及加入扶贫工作的可行性和必要性，帮助学生更好地理解企业社会责任理论，认识到扶贫并不是要求商业企业放弃核心利益相关责任，只做单一的做慈善事业而不顾其他，而是要遵循自利与利他的辩证关系，像奕方公司那样用可持续的资源整合、就业提供和产业带动，与贫困群众同致富，实现双赢。

上海财经大学《货币银行学》

《货币银行学》也是2018年上海高校课程思政教学改革试点项目之一。授课教师胡乃红对《货币银行学》教学和研究投入了三十年的热情与心血，她认为，要使得课程思政达到润物细无声的效果，就要实现双认同，即任课老师对课程思政的认同感，以及学生对教师讲授内容的认同感。对于这门课程的思政改革，胡老师首先梳理了课程思政建设面临的重点问题，明确融入思政内容后的教学目标，总结出“强化知识探索，扎实金融基础”、“实化能力培养，原理结合实际”、“深化价值引领，厚植金融情怀”的“3+3”教学设计。在引入案例“为什么债务最多的美国还能世界经济第一”时，基于马克思信用本质分析美国信用问题。授课教师叶伟春在讲授通货膨胀影响时，引入“金圆券改革与恶性通货膨胀”案例，让学生充分体会到旧中国通货膨胀下人民生活的艰辛、社会的动荡，对比现在相对稳定的物价下人民安居乐业，让学生珍惜当下的幸福生活，从而加强对学生的爱国主义教育。对于这门课，学生是这样评价的：“从货币、信用到银行体系，所有这些在以前看来相对陌生高深的概念现在逐渐在我脑中构建了金融学的框架。不仅仅是课本知识的传授，老师在课上还经常结合时事，将课本知识迁移到课外，培养了我们思考和分析问题的能力，扩展了我们的视野，提升了我们对金融学课的浓厚兴趣。”

上海财经大学《金融计量学》

《金融计量学》课程是金融学院开设的金融学专业必修课、经济学专业的选修课。授课教师刘莉亚在讲授金融计量理论知识的同时，注重培养学生对实际经济金融问题的分析能力、对经济金融数据尤其是时间序列数据的处理能力以及定量分析能力，并将思政元素自然融入教学中，实现思想政治教育与知识体系教育的有机结合。如在介绍虚拟变量模型时，引入“民营企业基层党组织建设与企业绩效”的案例，用数据和事实研究民营企业中党组织建设对企业业绩的影响；引入“中国煤炭产量预测案例”案例，强调建立计量经济学模型时，不能单纯追求拟合优度的最高，更重要的是要考虑实际问题的经济意义，应该本着严谨、细致的科学精神，不仅要对各种模型进行仔细地筛选，还要考虑到不同种类的煤炭产量及对应的相关政策。 

上海财经大学《金融机构与金融市场》

《金融机构与金融市场》是金融学院面向全校开设的课程，在课程思政建设中，课程在立足于专业理论教学的基础上，积极引用具有我国国情的金融案例，以润物细无声的方式将社会主义的核心价值观融入教学过程，把价值认同和专业实践相结合。授课教师柳永明在讲授共同基金这部分内容时，以基金业近几年来频频发生的老鼠仓事件为例，部分金融资管业从业人员相关涉案人员利用公司内幕信息进行交易，非法获利，不仅葬送了自己的前途，更重要的是损害了基金资产和基金份额持有人的利益，动摇了基金投资者对基金业的信任，影响整个基金市场的可持续发展。该课程引导学生树立正向、创新的金融思想与理念，采用科学性的方法观察和探讨金融问题，提升学生运用金融理论处理金融现实问题的综合能力，力争培养具有良好的职业操守和职业素养的金融人才。

金融学院专业教师根据每一门课程的教学目标通过设计典型案例，采取多样化的教学手段，将社会主义核心价值观、家国情怀、国际视野、社会责任感、科学精神等育人元素以润物无声的方式有效地传递给学生，实现了知识传授和价值引领有机统一。胡乃红老师说，“课程思政是一场润物细无声的入情、入理、入脑、入心的教育过程，只有进行时没有完成时！”目前，金融学院的课程思政建设已经在本科所有专业和所有课程实现全覆盖，未来金融学院将继续深度挖掘上财特色的育人元素，打造课程思政金课，着力将“课程思政”渗透到日常教学的各个环节，切实提高人才培养质量。

转载自：高师研修营（侵删）

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