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3个转场技巧让孩子们一秒钟变安静!美国老师最常用的课堂口令

粒粒赵 Gogolearning教师成长学苑
2024-09-04

许个心愿:2018年不再跟孩子扯着嗓子喊“请安静!”

课堂管理的意义我们不需多说,没有好的课堂管理,一切其他教学活动都是空中楼阁,没有根基。除了常见的课堂规则与奖惩制度,有效运用转场技巧也会让课堂节奏更加紧凑。美国老师叫它“Transitions”, 我们可以叫它“转场”。常见的转场方式和技巧有哪些呢?今天我们一起来看看。




对答口令是一种老师说一句、学生答一句的对打方式,快速引起学生注意力的方法。它也可以让学生在使用口令的过程中学习新的词汇,培养语感。


不同的口令可以适用于不同的场景:


1

开始上课,集中注意力


马上上课了,老师可以通过对答口令集中所有人的注意力。粒粒常用的一个:

师:Class? Class?(上课上课)

生:Yes?Yes?(好的好的)


师:Give Me Five(告诉我5个要求)

生:Legs are crossed腿交叉,

Hands are still手放好, 

Ears are Listening 耳朵听,

Eyes are watching 眼睛看,

Lips are zipped 嘴闭紧。


2

准备好了吗?


问学生们是否准备好了的时候,除了千篇一律地使用,are you ready? 我们也可以使用:

师:All set? (准备好了吗?)

生:You bet.(你下注吧)


3

阻止开小差


上课难免有孩子开小差,而你又不希望总是纠正他们影响上课的内容,用对答口令可以重新引起他们的注意力。如:

师: Hocus Pocus (女巫也疯狂)

生:Everybody focus (所有人注意)


师:One two three——eyes on me ;

(123,眼睛看我)

生: one two —— eyes on you.

(12,眼睛看你)


中文有:

师:眼睛眼睛?——生:看老师

师:耳朵耳朵?——生:仔细听

师:嘴巴嘴巴?——生:不说话


4

停下手中的工作


在一项活动接近尾声的时候,我们需要学生停下手中的工作,听老师说。如果只是用口令,孩子的手可能还在忙碌,这时候需要加入必要的肢体动作。如:

师:Macaroni and cheese(乳酪通心粉)

生:Everybody freeze (每个人“定住”)


又或者:

师:Hands on top(手放在头上)

生: Everybody stop(每个人停下)


5

加油鼓劲


比如一大早,学生们来到教室还有点睡意朦胧,我们可以模仿麦当劳的广告语,给大家鼓鼓劲:

师:Bada ba b aba (带声效~)

生:I am loving it.

又或者上了一天的课,孩子们都蔫儿了,老师可以用下图这样的口令,多变幻几个花样,让对答的时候不至于很机械化。

对答口令素材下载


将链接复制到网页:

http://www.teachingmaddeness.com/2013/07/attention-getters-freebie.html



吟诵和儿歌是学习语言最好的工具。比如学数字的时候就会用到:“1什么1,铅笔1 ; 2什么2,鸭子2 ; 3什么3,蝴蝶3 ......”除了学习,在转场的时候,吟诵和儿歌也有很好的辅助作用。


6

站队


午饭时间排队,换教室排队,放学排队,参加学校活动排队…排队是每天的必修课。学生站队拖拖拉拉是很让老师头疼的事情。这时候,不妨试试一起唱一下排队儿歌!

站队时,要对齐。 

口令响,要站齐。

 胳膊平,身要直。 

不说话,不打闹!



7

保持安静


保持安静对孩子来说是最难的,对老师何尝不是?老师一遍遍说“请安静”自己也会觉得烦。粒粒常用的一个儿歌是:

一、不许笑,

二、不许闹,

三、不许露出小白牙~

(把食指放在嘴上)



有些口令还可以搭配歌曲的旋律唱出来,下面👇这个When we walk的口令,就可以用《玛丽有只小羊羔》来唱。



吟诵儿歌素材下载


将链接复制到网页

 https://teachingmama.org/hallway-songs-for-kids

 

有时候,老师讲了一天话,觉得嗓子有些累,也可以借助其他的声音辅助方式来快速获得学生的注意力。比如我们常见的节奏拍手:

哒——哒——哒哒哒

哒哒——哒哒

👏

也可以用小响板来打拍子

8

小组轮流活动


小组轮流活动非常考察老师的课堂管理能力,转场是非常关键的,如果混乱可能导致活动无法进行。粒粒之前介绍过Daily5,一节课有四个小组需要转换,我的经验是使用计时器。


当听到计时器结束的声响,学生很自觉地转换到下一个小组。当然,这需要大概不少于10次的训练才能形成默契。


9

紧急集合


声音效果也常常用于紧急集合。学校的警报当然是其中一种。但课堂中还有一些紧急但不危险的时刻,比如突然有“客人”到场。这时候可以用约定好的一些声音来召集学生。老师可以使用发出响声的乐器:铃铛、摇铃、口琴等。

结语

好了,转场就分享这么多

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关于作者:粒粒赵

美国教育硕士| 曾任教国际学校&美国公立小学|10年教龄 | 多元智能教学践行者| 爱好创意教学|80后宝妈 


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