大咖来袭：这个夏天，世界著名语言学家Dr. Krashen喊你来北京一起“玩耍”
本次工作坊，我们非常荣幸地邀请到包括全球顶级语言学家 Dr. Stephen Krashen在内的三名著名外语教学的理论学者和一线实践培训师，可以说是外语学界的全明星阵容。
下面我们就分别来介绍一下三位嘉宾。
Dr. Stephen Krashen
著名美国语言教育家，1941年出生于美国芝加哥，现为美国南加州大学荣休教授，他毕生致力于第二语言习得的研究，为他赢得了世界性声誉。-- 百度百科
克拉申教授这个名字，相信很多老师都从自己的大学教科书里读到过。他是当今世界范围内最重要的二语学习理论的奠基人。他提出的可理解性输入理论假说，在二语教学界被奉为皋臬，成为各种语言教学项目的核心理论指导。
这次北京工作坊，我们将有幸听到Dr. Krashen本人的现场讲座。除了可理解性输入的理论核心精神，教授也会给我们分享他近些年来对于阅读学习的研究成果。
这次工作坊也将是Dr. Krashen首次在中国大陆范围内的公开招募的工作坊，位置有限，机会确实难得。
卢海云老师
长期任教美国中小学课堂一线，是美国知名的TPRS教学法和"可理解输入"（TCI）的教学法培训专家，全美TPRS年会的特聘培训专家。
自2013年起，卢老师开始专门负责在美国National Teaching Proficiency through Reading and Storytelling (NTPRS)中文教师项目的培训。卢老师举办的工作坊不仅覆盖美国各州，而且也出现在加拿大的教师专业大会上。
2018年4月，我们邀请了卢老师给读者带来了首次可理解性输入教学法的线上系列讲座，得到了大家的一致好评。这次，我们也终于有机会可以面对面地跟卢老师进行更加紧密的互动交流。
Laurie Clarcq
36年的西班牙语以及ESL教学经验，美国知名TPRS和TCI教学法培训专家，美国NTPRS大会特聘培训专家。她主办的培训工作坊遍布美国、加拿大、澳大利亚和法国等多个国家。
除此之外，Laurie也是嵌入式阅读法「Embeded Reading」的最早期的倡导者和实践者。Laurie的核心教育理念是：“在课堂上和生活中我们重视的应该是人的内心，是想象力和精神。我们要做的就是培养学生的自信心，激发他们的好奇心和洞察力，这些才是将会改变世界的能力。”
由于她对教育事业的巨大贡献，Laurie两次被纽约州外语教师协会授予总统奖。这次工作坊，也是她首次在中国大陆的工作坊。
三位讲师虽然有着各自独特的发展轨迹，但是对于语言学习的核心理念却是相同的，那就是要通过阅读和各种教学活动，给语言学习者最大程度的可理解性输入。Dr. Krashen会从理论的角度来阐释这种方法的原理，而卢老师和Laurie将从课堂一线实践的角度给出我们大量的具体例子和可操作的方法。理论讲解结合具体实践方法，会让我们最大程度上理解和运用。
这次工作坊为期四天（大家也可以单独选择第一天上午Dr. Krashen讲座），涵盖到话题都是当前语言教学界最前沿的话题，比如
可理解性教学法理论（comprehensible input）
TPRS教学法（TPRS）
故事教学法（storytelling）
嵌入式阅读（embedded reading）
嵌入式写作（embedded writing）
专注力培养（mindfulness）
语言与大脑（language and brain）
.... ....
相信这样的工作坊，一定会帮助大家更新自己的“知识库”，可以从理论和实践的两个层面深入了解当今二语教学界最有效的教学方法。
Dr. Krashen的二语习得理论是当前外语学界的最前沿理论之一，他发表期刊论文超过450篇，范围广涵第二语言习得、双语教育、阅读理论等。他最著名的概念即1980年代开展的语言习得“五假说”：
习得-学习假说 「Acquisition-Learning」
语言监控假说「Monitor Hypo」
情意滤网假说「Affective filter hypo」
自然顺序假说「Natural order hypo」
语言输入假说「Input hypo」
除此之外，Dr. Krashen还是自由阅读的积极倡导者，他的著作《阅读的力量》也在美国中小学教育领域引起广泛的反响。
在本次工作坊的第一天，我们将会有机会听Dr. Krashen配合生动的案例，来详细讲解他的二语学习研究成果，为我们的二语学习和教学打下坚实的理论基础。同时，他也会介绍自己在阅读研究领域的研究成果，以及分享自己学习多门外语的个人心得。
除了Dr. Krashen的前沿教学理论，卢老师和Laurie还会配合他们大量的一线中英文课程的教学经验，进步讲解示范可理解性输入教学法具体的各种教学活动，比如：
TPRS故事与阅读教学法
循环式提问 Circling
初级课堂指令 Elementary instruction
课堂教案实操 Based on a lesson plan
图片和电影讨论 Picture and MovieTalk
插画的力量 The Power of Illustration
使用班级小说 Using Class Novels
故事的要素 Elements of Story
嵌入式阅读 Embedded reading
.... ....
相信大家在参加完四天的完整工作坊以后，可以学习到很多“拿来即用”的具体的教学方法，给我们新学年的课堂装备各种“新式武器”。
在工作坊期间，三位讲师会给大家设置很多互动性活动，顺利完成四天工作坊的老师，将会得到由三位老师共同签名的可理解输入教学法TCI工作坊结业证书，为大家的简历增加靓丽的一笔。
大会最后一天，我们也会邀请三位讲师跟大家做更多课下互动，包括茶话会和集体合影等。
(结业证书示例，最终版样式待定)
可理解性输入教学法的全称是 Teach through Comprehensible Input 简称TCI。近些年来，TCI在北美洲、南美洲、欧洲等很多国家都举办过学会或者工作坊。本次工作坊是可理解性输入教学法在中国大陆的首次亮相，也是我们国内的老师与全球最前沿的语言教学方法接轨的好机会。
我们的美好愿景是TCI工作坊可以在中国大陆每年定期举行，实际上，在美国很一些老师也是会每年重复参加NTPRS，每一次参加也都会有新的心得体会。
报名本次工作坊的老师，将会被邀请进入微信专有群，我们会邀请大家注明自己的工作学校等相关信息。在工作坊期间，我们也会设计社交活动，以便大家互动有无，了解行业信息。
在工作坊的最后一天，我们也会邀请Dr. Krashen等三位老师跟大家一起聊天互动，更多地了解到美国甚至全球的职业发展机会。
1
两种选择方案
Two Options
方案A
首日开场专题演讲（仅200席）
方案A包括下面的演讲主题：
Stephen Krashen教授两个专题演讲
Haiyun和Laurie的两个专题演讲
与StephenKrashen教授，Haiyun和Laurie的现场互动
方案B
TCI四天完整培训（仅80席）
方案B包括下面内容：
7月24日工作坊开场专题演讲（含方案A的所有内容）；
7月24-27日Laurie和Haiyun两位专家的4天可理解输入法培训（含若干平行工作坊话题小组）
7月27日Stephen Krashen 教授的工作坊闭幕专题演讲
TCI工作坊结业证书
参加由 Stephen Krashen教授，Haiyun和Laurie 三位培训专家举办的私人社交庆祝会。
适合人群
所有教授二语的老师（中文二语，英文二语，法语，西班牙语），所有对可理解输入教学法，TPRS语言教学感兴趣的老师，此培训适用于教授所有年龄段的老师。
2
具体安排
Programme
第一天 （7月24日）
上午：工作坊开场专题演讲
Keynote 1. Fundamentals of Language Acquisition
专题演讲一：语言习得的基础理论（克拉申教授）
Keynote2: Set the stage for success in language learning (Laurie Clarcq)
专题演讲二：为学生建立成功的语言学习舞台 （劳瑞·克拉克）
Keynote 3: Mindful We and Mindful They ( Haiyun Lu)
专题演讲三：“正念”的师生与语言学习 （卢海云）
Keynote 4: The Power of Reading (Dr. Krashen)
专题演讲四：阅读的力量（克拉申教授）
Panel/Q&A with Dr. Krashen, Haiyun and Laurie
现场提问互动：克拉申教授，劳瑞·克拉克，卢海云
下午：可理解输入法分组工作坊
All participants split into two groups and rotate through the following two breakout sessions with Laurie and Haiyun 分组主题工作坊
Language Lab (Laurie Clarcq)
语言实验室（劳瑞•克拉克）
What does TCI look like in a classroom?
可理解输入式的课堂是怎样的？
How does a student feel in a TCI classroom?
学生在可理解输入式的课堂中的感受是怎样的？
Based on a lesson plan
课堂教案实操
Model several modes of input ie: Picture talk, Songs, Stories video clips,& TPR, etc
实操可理解式输入教学方法 ：图片讨论，歌曲，故事，视频以及全自身反应教学法
The Heart of Circling(Haiyun Lu)
循环式提问的核心（卢海云）
What is TPRS?
什么是通过阅读和故事教学法？
The heart of TPRS: Circling
阅读和故事教学法的核心：循环式提问
Using circling: Movie Talk
循环式提问的具体使用：电影讨论
Using circling: cognitive understanding
循环式提问的具体使用：认知理解力
Closing and Reflection of the day
反思与总结
第二天 （7月25日）
上午：可理解输入法分组工作坊
All participants split into two groups and rotate throughthe following two breakout sessions with Laurie and Haiyun 分组主题工作坊
Language Lab （upper level) (LaurieClarcq)
语言实验室（针对中高级学习者）（劳瑞•克拉克）
What does TCI look like in a classroom?
什么是可理解输入式的课堂？
How does a student feel in a TCI classroom?
学生在可理解输入式的课堂中的感受是怎样的？
Based on a lesson plan
课堂教案实操
Model several modes of input ie: Picture talk, Songs, Stories video clips,& TPR, etc
实操可理解式输入教学方法 （图片讨论，歌曲，故事，视频以及全自身反应教学法）
The Power of Personalization (Haiyun Lu)
个人化教学的力量（卢海云）
Are you teaching a curriculum? Or you are teaching human? Do you have the freedom to do what you want to do in class? Or you are tired with a textbook? No matter which situation you are in, the power of personalization will unleash all positive energy through each sincere interaction. Using personalization will help our students feel empowered, heard, and recognized. They will work hard for “us”and “themselves”. We will all feel connected with each other.
你在教授课程吗？还是你在教授一个完整的人？你可以有自由在课堂中做自己喜欢的事情吗？或是你已经厌倦了使用教科书吗？无论你处于哪种状态，使用"个人化的力量"将通过真诚的交流释放出积极的能量。使用“个人化”的教学模式将让学生感受到被赋予的力量，被倾听和被关注。他们将会更努力的为“我们”和“他们自己”学习。我们将感受到学生与老师之间彼此的链接。
Preparation of project(slideshow)
准备个人学习成果展
下午：可理解输入法平行工作坊
Breakout sessions (2 of 4)
平行工作坊 （四选二）
Picture and MovieTalk
图片和电影讨论
The Power of Illustration
插画的力量
Tips andS trategies to stay in 90% Comprehensible language
保持90%以上可理解式语言输入课堂的策略与技巧
Elementary Instruction
初级可理解输入课堂指令
Closing and Reflection of the Day
反思与总结
第三天 （7月26日）
上午：阅读主题全组工作坊
Interactive Full Group Session on Embedded Reading:
互动式全体培训"嵌入式阅读”
Introduction to Embedded Reading in role of the student
“嵌入式阅读”中的学生角色介绍
General overview to reading in the Acquisition Classroom
总览习得语言课堂中的阅读教学
Creating and developing Embedded Readings
建立和发展“嵌入式阅读”
下午：可理解输入法平行工作坊
Breakout Sessions (3 of 6)
平行工作坊 （六选三）
Language and the Brain
语言与大脑
Upper level Instruction
高级可理解输入课堂指令
Using Class Novels
使用班级小说
Elements of Story
好故事的要素
Assessment/Homework
评估/作业
Reading in the Chinese classroom
中文课堂中的阅读
Closing and Reflection of the Day
反思与总结
第四天 （7月27日）
上午：可理解输入法平行工作坊
Breakout Sessions: (2 of 4)
平行工作坊 （四选二）
“Embedded Writing”
嵌入式写作
Implementing Mindfulness
在课堂中推行“觉察”
Music and Song in the Acquisition Classroom
习得式课堂中的音乐和歌曲使用
Projects and Design Thinking, How?
项目学习和设计思维应该如何操作？
Slide Show/Poster Show
个人成果展
下午：工作坊闭幕专题演讲和结业庆祝会
Plenary with Dr. Krashen: Story Listening
工作坊闭幕专题演讲：故事聆听 （史蒂芬•克拉申教授）
Clebration with Dr. Krashen, Laurie Clarcq and Haiyun Lu)
工作坊结业庆祝会 （史蒂芬•克拉申教授, 劳瑞•克拉克, 卢海云）
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工作坊价格
Workshop rate
2. 朋友圈晒海报加走心评论，现场可获得额外现金50元返现
更高规格的讲师配置，更充实的培训内容，但是我们把价格定在了同类型培训的最低，希望可以给大家带来实惠有价值的职业提升机会。
在组织的过程中，三位讲师自愿把自己的培训费降到了美国同期的一半。Dr. Krashen甚至拒绝了我们提议的商务舱机票。这些都让我们很感动，为三位讲师和我们自己从事的工作感到骄傲。
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报名方法
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