全景报道 | 共谋行业发展路 携手开创新篇章—2019中国国际远程与继续教育大会在京盛大召开

10月17-18日，我国远程与继续教育行业年度盛会——2019中国国际远程与继续教育大会在北京召开。本届大会由教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高校教育技术协作委员会共同指导，中教全媒体主办，弘成教育、爱迪科森协办，青颖飞帆特别赞助。本次大会以“中国教育现代化2035与人工智能时代教育变革”为主题，来自普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院/成人教育学院、高校网院校外学习中心、成人高校函授站、高职中职、企业大学、开放大学、电大、教育企业、行业协会、专业媒体等1600余位嘉宾和代表出席本届大会。

2019中国国际远程与继续教育大会开幕式视频

大会现场视频

中国教育电视台报道2019中国国际远程与继续教育大会

会场座无虚席

10月17-18日，我国远程与继续教育行业年度盛会——2019中国国际远程与继续教育大会在北京召开。

本次大会以“中国教育现代化2035与人工智能时代教育变革”为主题，来自普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院/成人教育学院、高校网院校外学习中心、成人高校函授站、高职中职、企业大学、开放大学、电大、教育企业、行业协会、专业媒体等1600余位嘉宾和代表相聚北京，分享新技术下远程与继续教育发展新成果和经验、探讨发展新思路、共话人工智能时代教育变革。

本届大会由教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高校教育技术协作委员会共同指导，中教全媒体主办，弘成教育、爱迪科森协办，青颖飞帆特别赞助。《现代教育技术》、《中国教师报》、大学与企业继续教育联盟、中教全媒体理事会、中国成人教育协会人力资源专业委员会等数单位共同支持。大会的召开受到教育部门领导、教育专家学者、高校领导及教师、教育企业大咖等高度关注和支持，百余位嘉宾到场进行分享。

 隆重开幕 人工智能下的高等教育新发展 

10月17日上午，大会在北京隆重开幕。全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳主持大会开幕式。

全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌发表致辞。教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、北京信息科技大学副校长于世洁，中国发展战略学研究会副理事长、九三学社中央第十届及第十一届教育文化委员会主任、北京交通大学教授王元丰，教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民，中共中央党校（国家行政学院）马克思主义学说史室副主任、教授曹鹏飞，弘成教育董事长黄波，北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠在开幕式上发表了主题演讲。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌为大会做开幕致辞，他代表全国高校现代远程教育协作组和大会所有指导单位、主办单位和支持单位对各位嘉宾和代表的到来表示诚挚的欢迎。严继昌表示，立足当下，畅想未来，《中国教育现代化2035》勾勒出一幅我国现代化教育的壮丽蓝图，远程与继续教育肩负着推动我国教育现代化大步向前发展的重要使命。以人工智能为代表的新一轮技术为传统教学注入新的活力，也为远程与继续教育带来前所未有的发展机遇。一方面，日新月异、剧烈变革的信息化时代，领跑时代的最佳方式便是终身学习，而远程与继续教育正是实现个人提升的最佳途径。无论是国家还是个人对远程与继续教育的需求日益增长，倒逼远程与继续教育质量提升与相关制度日趋完善；另一方面，AI赋能教育，也将为远程与继续教育在教学场景、教学形式、教学范围、传播效率、教学质量上带来更多可能性。

教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、北京信息科技大学副校长于世洁

教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、北京信息科技大学副校长于世洁以“信息时代的教育探索与展望”为题围绕信息时代在线教育发展、信息时代教育变革、未来探索三个方面作了主题演讲。于世洁表示，教育对信息技术的响应是灵敏的，同时也是慎重的。以慕课为代表的在线教育开始兴起，各高校制定在线教育管理政策，国内慕课平台与联盟层出，国家也出台了一系列政策与行动来推动在线教育发展。于世洁指出，信息时代的教育变革要利用在线资源和技术， 实现“学生中心”和教学模式的改变，并介绍了智慧教学工具—雨课堂。在未来探索上，教育也在进行技术创新以及包含以学生为中心、教育机会均等、个性化学习、终身学习、学历学位教育创新等在内的教育创新。

中国发展战略学研究会副理事长、九三学社中央第十届及第十一届教育文化委员会主任、北京交通大学教授王元丰

中国发展战略学研究会副理事长、九三学社中央第十届及第十一届教育文化委员会主任、北京交通大学教授王元丰以“高等教育该怎样更好应对人工智能的挑战”为题作了演讲。王元丰表示，要深刻认识人工智能对教育的挑战，并提出了对中国高校开展AI教育的建议：对高校在AI科学和技术发展的问题有清醒的认识；构建人工智能基础设施；提高教师的人工智能的能力与水平；构建人工智能知识与技术生态（AI+）；与先进人工智能企业合作培养相关人才；充分利用MOOC等信息化教育技术发展AI教育。王元丰提出，面对AI等技术对教育的理念、思想和制度挑战，教育需要适应AI对就业的影响，教育适应终身学习要求，高等教育必须关注AI伦理法律问题。

弘成教育董事长黄波

弘成教育董事长黄波以“人工智能+5G推进信息时代教育变革”为题作了分享。她认为，5G加速深度学习，实现真正智能化，人工智能将在未来15年内占领课堂，并介绍了AI学科以及教育应用领域以及AI学习应用–自适应教学、AI学习应用–自适应教学等内容。黄波在演讲中介绍了弘成教育的基本情况和产品解决方案，随后分享了弘成大数据和人工智能全景图、弘成AI在教学领域的应用场景、弘成人工智能落地–数据先行、弘成AI案例–人工智能CARP模型、人工智能技术–企业员工能力测评等方面的实践和探索。

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠以“非学历培训的探索与实践”为题发表了主题演讲。王楠首先分享了非学历教育培训的趋势：继续教育转向非学历教育是大势所趋；网络教育是开展非学历教育的主流方式；网络教育平台转向云服务是大势所趋。随后，他介绍了爱迪科森非学历培训平台-爱迪学堂的特色：一区多网全终端、业务全覆盖、流程全覆盖、自建+共建+整合的资源总库模式，并介绍了和院校的具体合作案例。

教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民

教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民以“信息技术发展与教育变革”为题从互联网推动人类文明、教育的本质属性、人工智能对教育的影响、信息技术改变教育形态四部分作了演讲。李志民指出，互联网时代已经到来，互联网推动人类文明迈上新台阶。他在演讲中提出了学习（教育）的分类：人际交往类的学习、知识传承类的学习、文明发展类的学习，认为MOOC更适合高等教育。李志民表示，人工智能让教师减轻负担，实现个性化教学，让教学效率提高，管理更有效。他还指出，信息已成为社会发展的一个主导因素，在信息技术的推动下，教育要素正在发生深刻变化。同时，时代要求教师的数字化教学能力，未来所有教育要素都集中在网络平台上，并将实现科教真正融合，教育云服务的形成。

中共中央党校（国家行政学院）马克思主义学说史室副主任、教授曹鹏飞

中共中央党校（国家行政学院）马克思主义学说史室副主任、教授曹鹏飞以“教育真的很重要”为题通过四个故事阐述了教育的重要性。曹鹏飞在演讲中表示，中国教育的出路在内容，没有大学、大师、大贤的资本与技术驱动，只会助长教育的短视和急功近利。资本化、信息化与市场化不是智识化，实现教育的自主化与知识化，需要去杠杆、去泡沫、去水分，需要回归内容、回归知识、回归才智。曹鹏飞指出，中国的教育要从规模、形式、工具向质量、内容、目的的教育进行转化。

 颁奖典礼 树立榜样和典型 

为更好推动我国网络与继续教育事业的蓬勃发展，发挥优秀院校和企业榜样作用和影响力，推广远程与继续教育典型经验和案例，大会开幕式上举行了“2019中国最具社会影响力院校”颁奖典礼、“2019中国高校远程与继续教育优秀案例库”评选活动颁奖典礼。中教全媒体主编夏巍峰宣读获奖名单，38 家优秀高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职中职等院校被评为“2019中国最具社会影响力院校”，75家院校及教育企业的117项案例被评为“2019中国高校远程与继续教育优秀案例奖”。全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌、全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳为“2019中国最具社会影响力院校”、“2019中国高校远程与继续教育优秀案例库””获奖单位和个人颁奖。

中教全媒体主编夏巍峰宣布获奖名单

颁奖典礼现场

会议期间，还举行了“2019中国品牌影响力院校颁奖典礼”、“2019年度中国高校现代远程教育优秀校外学习中心评选颁奖典礼”、“2019年度中国高校继续教育优秀函授站评选颁奖典礼”。

论坛研讨 共话新时代教育新发展 

大会在10月17日下午、18日上午共设有中国大学慕课与金课发展论坛、高校网络教育与继续教育院长高峰论坛、教学改革与非学历教育发展高峰论坛、人工智能时代的教育发展高峰论坛、网络与继续教育资源平台建设高峰论坛、中国MOOC名师讲坛以及学习支持服务体系及校外学习中心（站点）建设圆桌会。百位专家学者、院长、行业大咖带来最专业、最深刻、最实用的精彩分享。

中国大学慕课与金课发展论坛

10月17日下午，在“中国大学慕课与金课发展论坛”上，来自院校和企业的多位专家就新时代下的人才培养模式展开热烈探讨，并分享了他们的探索与实践经验，北京大学教师教学发展中心副主任何山担任主持人。

北京大学教师教学发展中心副主任何山

哈尔滨工业大学计算机学院教授、博导教学委员会主任、哈尔滨工业大学MOOC推进工作办公室主任、黑龙江省教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员战德臣

哈尔滨工业大学计算机学院教授、博导教学委员会主任、哈尔滨工业大学MOOC推进工作办公室主任、黑龙江省教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员战德臣做了题为“一流课程双万计划：理解与建议”的精彩报告。战德臣表示，一流课程要重视课程内容创新，要做能力优先的课程，强调融合与整合。一流课程也要重视教学方法创新：实现低起点到高落点，教师要“搭梯子”；进行考核方法创新；实施混合式教学；实现育人型教育与竞争型教育相结合，因材施教等等。随后，战德臣从课程定位与价值、慕课运用方式、混合式教学设计、混合式教学实施、课程教学团队与教学服务、学校应用、学生评价与专家评价、课程特色与推广应用几个方面分享了线上线下混合式课程的“精品标准”。

上海交通大学在线教育中心副主任、慕课研究院院长、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员蒋建伟

上海交通大学在线教育中心副主任、慕课研究院院长、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员蒋建伟以“打造混合式金课，推动课堂变革”为题做了精彩分享，蒋建伟表示混合式教学的基本原则是把面对面交流与在在线交流做最有效的整合，在结合两者优势的基础上形成独特的学习经历，使之与教学情境和教学目标相适应。蒋建伟总结，线上线下混合式教学，不应该套用统一的模式；要以学生为中心，教师为主导；因课制宜，因材施教，聚焦目标的有效达成；注重线上线下一体化设计，发挥各自的优势，相互融合；强调规范的管理和有效的激励机制；同时加强教学研究。

河西学院党委常委、教务处处长、教师教学发展中心主任，甘肃省教学名师，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、大学计算机课程教学指导委员会委员赵柱

河西学院党委常委、教务处处长、教师教学发展中心主任，甘肃省教学名师，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、大学计算机课程教学指导委员会委员赵柱以“在线开放课程建设与应用的几个关键问题”为题，从在线开放课程（如何）建设、在线开放课程（怎么）应用、地方院校何去何从三个角度做了精彩分享，赵柱认为，建设高等教育强国，离不开地方院校的发展。至于地方院校该如何发展，赵柱给出了他的思考与建议：明晰定位目标、重塑课程体系；优化教学内容、创新教学方法；强化教师培训、改善教学条件和实施多元评价、培育质量文化。同时，紧盯国家政策，积极开展探索与实践，如金课建设、信息技术与教学教学变革深度融合等。

新道科技助理总裁、研发BG总经理贾大明

新道科技助理总裁、研发BG总经理贾大明发表了题为“数字时代新商科虚拟仿真金课建设”的精彩演讲，贾大明介绍，中国院校进入高水平内涵式发展阶段，教育信息化2.0开启智能+教育新时代。内涵式发展是教育高水平建设的关键任务，数字化建设是教育再定义的战略支撑。新道在商科类虚拟仿真金课建设上有着长时段经济周期微缩仿真、复杂性经济环境协作仿真、不可逆经济活动操作仿真和真实职业能力评价仿真等诸多经验。新道DTC平台提供丰富的课程开发应用、特色实践活动组件；支持工作场景虚拟仿真开发、已开发任务场景重复使用、多种流程类仿真、课程页面皮肤定制、内置数据模型和数据模型定制。

西南石油大学计算机科学学院院长、全国高等学校计算机教育研究会青年教师工作委员会副主任王杨

西南石油大学计算机科学学院院长、全国高等学校计算机教育研究会青年教师工作委员会副主任王杨以“新时代背景下促进深度学习的金课建设”为题做了精彩分享，她指出，新时代学科知识体系指数级增长，知识半衰期日渐缩短，学习者继续学习欲望比任何时代都强烈；创新推动产业转型升级，面对全球化的就业市场，如今的继续教育需求比任何时代都大；多元化学习环境、多元化信息来源；习惯视频图像刺激，不习惯阅读长篇文字；习惯碎片化学习的互联网时代学生更适合远程教育形式；同时，由于学习需求由学历向能力转变，远程教育的竞争越发激烈。王杨表示，新时代背景下要选好MOOC、建好SPOC、做好教学设计，通过内容再造、实施方案再造和内容考核来赋能深度学习的金课建设。

山东商业职业技术学院原院长助理、创新创业就业处处长明照凤

山东商业职业技术学院原院长助理、创新创业就业处处长明照凤做了题为“校企共建创新创业教育体系，协同培养创新创业人才”的精彩报告，明照凤表示，校企合作是对于职业院校来说是一个经久不衰的话题，虽然目前涌出很多 “职教体系构建”、“混合所有制办学”、“现代学徒制”、“产学研创一体化”、“工学交替”、“集团化办学”、和“董事会（理事会）制度”等新概念，但无论如何变化，本质都是校企合作。高职院校校企合作培养模式是提升职业教育质量和高职院校办学水平的重要途径，学校开展校企合作的真正目的是整合各种社会资源，弥补学校的短板，提升办学质量，围绕产业需求，培养企业认可的高素质人才。产教融合、校企合作是加快发展职业教育的核心问题，是培养高技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。

高校网络教育与继续教育院长高峰论坛

教育现代化背景下的继续教育在保证质量的同时也需要更多创新发展，在“高校网络教育与继续教育院长高峰论坛”上，来自清华大学、中国人民大学、四川大学、浙江大学、西安电子科技大学的高校继续教育学院与弘成教育、网梯科技的教育企业嘉宾聚焦高校网络教育与继续教育的质量提升、转型发展、队伍建设、校企合作、产教融合等议题进行分享。论坛由全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌主持。

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌

清华大学继续教育学院党委书记兼副院长刁庆军

清华大学继续教育学院党委书记兼副院长刁庆军刁庆军以“校企深度合作 推动产教融合”作了演讲。他表示，培训要上接战略、下接绩效。刁庆军分享了对非学历培训的观点：既关注个人学习，更关注组织学习；组织学习是基于组织的战略，组织学习的目标是提升组织绩效；校企深度合作，打造学习共同体。刁庆军在演讲中提出了校企深度合作要点：企业与高校变为战略伙伴关系，充分利用双方综合优势，助力企业发展，深化校企合作，推动产教融合；建立“导师制+行动学习”教学体系；校企双方构建学习共同体，实现教学相长。随后，刁庆军以具体案例对校企合作的逻辑和全过程进行了说明。

中国人民大学继续教育学院院长丁凯

中国人民大学继续教育学院院长丁凯以“教育现代化与产教融合背景下的高校继续教育转型发展”为题用幽默生动的语言作了分享。丁凯提出了继续教育的三个关键词：转型、提质、升级。他分析了继续教育当前面对的问题和困境，表示高校对自身继续教育有多元化期许，继续教育不是“微波炉”，在创收之外，继续教育能发挥智库作用、科学研究、学生就业、服务教师、校企合作等多种作用。丁凯认为，继续教育要坚持品牌、质量、效益相统一的主体办学模式。他表示，人大继教院注重打造产教融合的“金课”，并介绍了非学历培训的“三学”核心竞争力和“三力”模式培训目标。丁凯最后表示，继续教育要在社会效益与经济效益中寻找平衡点，在旧城改造与新区创建中寻找平衡点，在良心事业与创收产业中寻找平衡点，在为人民服务和为人民币服务中寻找平衡点。

四川大学成人继续教育学院院长冉蜀阳

四川大学成人继续教育学院院长冉蜀阳在论坛上作了“融合、规范、质量—四川大学继续教育教育改革探索”的分享。他首先介绍了四川大学成人继续教育学院基本情况，提出从组织机构、规章制度和职工培训三个方面推进业务融合、规范管理和中质量保障，表示四川大学成人继续教育学院在推进学历继续教育（成教、网教和自考）和非学历教育培训在信息化主导下的教育教学与信息技术融合发展。随后，冉蜀阳详细介绍了学历继续教育的“5331”工程建设和非学历培训推进“5511”方案。

弘成教育CEO丁向东

弘成教育CEO丁向东以“继续教育的多元化发展趋势”为题作了分享。他首先介绍了继续教育的发展趋势：网络教育收缩，成教和自考的增长，开放大学的爆发，非学历收到前所未有的重视，表示学历教育是刚需，非学历培训市场规模庞大。丁向东提出，信息化是实现教育现代化的必要条件，同时继续教育信息化是个系统的工程，信息化平台需更看重综合服务和多样化服务。他还介绍了弘成教育在线教育核心技术平台、专业改革、公共服务体系等方面的内容。

全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长童晓明

全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长童晓明以“加强队伍建设，打造继教铁军”为题作了演讲。童晓明以具体案例详细介绍了浙江大学继续教育学院队伍建设采取的建立“能上能下”“能进能出”长效机制；提升理想信念和工作水平，锻造素质过硬的继教铁军；实施“雄鹰计划”，加强人才梯队建设；建章立制，严格管理考核；聚焦一流，努力做别人做不到四个措施的实施过程和成果。

北京网梯科技发展有限公司副总经理金庆文

北京网梯科技发展有限公司副总经理金庆文以“高校非学历培训的成功模式与路径分析”为题分享了一个工程师眼中的非学历培训是如何成功的。金庆文介绍了高校非学历培训实现巨大社会价值与商业价值的关键路径：人权财权（动力）、外部合作（机制）、管办分离（风险）。他介绍了网梯非学历教育管理及办学信息化平台2.0版，表示从企业角度来看，培训政策与市场规划，需要通过严肃的运营工作来落地。一次成功的在线培训，顶层设计非常重要，责权利的分配决定各个培训参与机构的积极性。随后，金庆文介绍了组织型学习项目的建设、运营、收尾的全过程和要点。

西安电子科技大学网络与继续教育学院院长郭宝龙

西安电子科技大学网络与继续教育学院院长郭宝龙在论坛上作了“新时代高等继续教育质量提升与发展”的精彩演讲。他首先介绍了国内和国外的继续教育发展现状，表示高等继续教育在多年的发展历程中一直存在一些不容忽视的问题，要找准问题，推动继续教育内涵式发展、质量转型。继续教育要做好包括坚持立德树人、以学生为中心理念，坚持质量发展、构建完善的质量保障体系，坚持服务国家及区域人才培养，坚持网络信息化发展，坚持服务终生学习在内的“五个坚持”，探索转型发展之路。随后，郭宝龙介绍了西安电子科技大学网络与继续教育学院学历继续教育信息技术实践。

圆桌对话

院长圆桌对话环节，中国政法大学继续教育学院院长宋乃龙、河北工业大学继续教育学院院长陈洪建、广东工业大学继续教育学院院长张成科、深圳大学继续教育学院书记王瑜围绕以“不忘初心、牢记使命，推动继续教育事业新发展”为主题展开了圆桌对话。

教学改革与非学历教育发展高峰论坛

10月17日下午，“教学改革与非学历教育发展高峰论坛”举行，全国高校网络教育考试委员会办公室副主任王林担任了此次论坛的主持人。

全国高校网络教育考试委员会办公室副主任王林

华东师范大学人才发展研究中心主任、高级管理者发展与培训中心主任黄健

华东师范大学人才发展研究中心主任、高级管理者发展与培训中心主任黄健在论坛上作了“教育现代化与高等继续教育教学改革”主题演讲，从眼下来看，教学改革与非学历教育发展面临诸多挑战。首先，她介绍了教育现代化2035的指导思想、理念以及战略任务，并强调了全民学习以及终身学习的重要性。她表示在高等继续教育教学改革方面，需要从技术、内容、理念、管理、证书以及过程等方面进行改革。在树立以学习为中心的教学改革理念方面，她分别从培养什么人、实现什么样的学习体验以及技术如何改善学习成效等方面展开阐述。

华南理工大学继续教育学院副院长王全迪

华南理工大学继续教育学院副院长王全迪在论坛上作了“高等学历继续教育质量内涵的变迁与改革思路”主题演讲，她分别从教育统计数据及案例、质量问题的困惑、质量内涵的思考以及改革思路与目标四个方面进行教学经验分享。高等学历继续教育必须来一场脱胎换骨的综合改革，新时期的继续教育改革必须具有新思维，突出质量内涵，走继续教育有针对性和实效性本色的道路。综合改革思路明确了要纠正错位，补足缺失。在一种新思维、新理念指导下进行深刻改革，总体改革思路需要融入学校特色的高等学历继续教育培养体系。改革的最终目标是实现学历继续教育的质量、结构、规模、效益协调发展。

北京爱迪科森教育科技股份有限公司项目总监孟攀

北京爱迪科森教育科技股份有限公司项目总监孟攀在论坛上作了“爱迪学堂，只为解决非学历在线教育痛点”主题演讲，他分别从非学历在线教育需要什么、高校的痛点有哪些、爱迪学堂是什么以及爱迪学堂如何支持高校四个方面展开阐述。他表示做好非学历在线培训项目需要做好资源有质量、平台稳得住、生源有保障以及服务跟得上。随后他介绍了高校的痛点主要包括资源建设、平台建设、生源招生、培训服务、财务流转方面进行了分析并分享解决办法。爱迪学堂是基于SAAS技术架构的云平台，一个支持在线培训和学习的工具。爱迪学堂主要承接企业项目、部委项目、人社厅项目以及各局属项目，是一支拥有专业课程录制设备和优秀的课程制作团队。

江苏海事职业技术学院副校长、远洋船长缪克银

江苏海事职业技术学院副校长、远洋船长缪克银在论坛上作了“做特海事继教品牌，助力企业走出国门 ”主题演讲。首先，他介绍了江苏海事职业技术学院的发展历程，先后培养出近20万名优秀校友，被誉为“新中国优秀航运人才的摇篮”。随后，他介绍了学院的培训资质，2018年学院顺利通过巴拿马海事局船员教育和培训质量管理体系审核。在培训服务方面主要包括：1. 依托行业企业，开展船员职务晋升培训；2. 立足区域发展，做好劳动力转型服务；3. 加强军地合作，服务部队边防建设。另外，在校企合作方面和企业进行了深度合作。

西南大学网络与继续教育学院院长助理、教育学博士黄越岭

西南大学网络与继续教育学院院长助理、教育学博士黄越岭在论坛上作了“新时代远程继续教育质量评价与提升”主题演讲，他分别从用好“指挥棒”，找准价值立场；参照“坐标系”，把握国际趋势；直面“问题从”，解决现实图厄；提取“公因素”，研发评价标准；设计“路线图”，构建评价模型四个方面展开介绍。他分享了继续教育质量管理的国际经验，并分析了远程与继续教育质量管理的国内现状。他表示充分发挥办学主体单位、国家教育管理部门、专家学者及社会人士的共同智慧，研制出吸收国内外远程与继续教育质量管理经验，才能保证远程与继续教育事业规范、有序、优质、创新地向前发展。

华北电力大学继续教育学院副院长丁锐

华北电力大学继续教育学院副院长丁锐在论坛上作了“’一带一路’新形势下华北电力大学继续教育学院的国际化发展策略”主题演讲，他主要介绍了学校的特色优势以及国际化发展策略。在国际化发展策略方面，“一带一路”新形势下国际化培训战略意义是提供智力支持、促进文化交流、广开合作之门以及推动民心相通。“一带一路”新形势下继续教育国际化发展策略主要包括注重国际人才培养体系建设、打造“一带”和“一路”上的国际化教育培训基地、重视境外安全风险防控和应急处置培训以及促进国际培训项目多元化四个策略。

圆桌论坛

圆桌论坛环节，四川师范大学继续教育学院学院党总支副书记李林，云南大学职业与继续教育学院副院长毛艳，河北科技师范学院继续教育学院副院长陈攀峰，贵州大学继续教育学院学历教育总督学喻祖胜围绕“高校继续教育教学改革创新与实践，提升人才培养质量”进行了深入的研讨和交流。电子科技大学继续教育学院副院长张映敏主持了圆桌论坛。

人工智能时代的教育发展高峰论坛

10月17日下午，在“人工智能时代的教育发展高峰论坛”上，来自院校和企业的多位专家就人工智能如何进一步赋能教育、教育如何领跑高速迭代的智能时代展开热烈探讨，慧科集团合伙人、首席战略官、慧科研究院院长陈滢担任论坛主持人。

《现代教育技术》杂志主编、中国教育技术协会副会长，清华大学信息技术中心副总工程师，清华大学深圳研究生院信息中心主任钟晓流

《现代教育技术》杂志主编、中国教育技术协会副会长，清华大学信息技术中心副总工程师，清华大学深圳研究生院信息中心主任钟晓流以“AI在教育的应用与智慧校园建设”为题，从中国教育信息化新动向、人工智能技术与教育应用、国家标准引领的智慧校园建设和信息化实施策略四方面做了精彩报告。钟晓流表示，除了政策和教学需求的推动之外，随着物联网、云计算、大数据、AR/VR、人工智能等为代表的新一代信息技术的兴起及其在教育领域的广泛应用，高校的教学环境正在经历着从多媒体教室向智慧教室，从数字校园向智慧校园的转变。钟晓流介绍，教育信息化的实施路线为统一规划、总体设计、分步实施和逐步完善。

深圳大学计算机与软件学院人工智能系副系主任冯禹洪

深圳大学计算机与软件学院人工智能系副系主任冯禹洪做了题为“深圳大学-腾讯云人工智能学院实践与展望”的精彩分享，她介绍，面向中国教育现代化2035十大战略任务，深圳大学-腾讯云人工智能学院做了筹建学习成果认证制度和服务全民的终身学习体系、共建共享产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同创新联盟，科学定位、特色发展，提升一流人才培养与创新能力和加快信息化时代教育变革，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台等实践。面向未来，学院将形成成熟完善的人工智能人才培养体系，培育人工智能专业人才；培育优秀的教师；打造优秀的腾讯云&人工智能生态系统和建设优秀的深圳大学计算机与软件学院。

北京师范大学智慧学习研究院博士后张香玲

北京师范大学智慧学习研究院博士后张香玲做了题为“2019全球教育机器人发展白皮书-应用情境、关键技术与产品分析”的精彩分享，张香玲表示，所有协助进行教学或学习活动的“机器人教育”，以及具有教育服务智能的“教育服务机器人”，统称为教育机器人。教育机器人将增强或延伸教师的表达能力、知识加工能力和沟通能力。新技术的应用是提升学习体验，而不是取代老师。她介绍，教育机器人需要满足不同群体的教育需求，适应多元的教学环境，实现特定的教学目标。跳脱出“为了机器人而做机器人”的思维，才能设计出更具有教育适用性的服务机器人，从教育角度出发, 机器人需要在动态、未知、非结构化的复杂教育环境完成不同类型的教学任务, 这对教育机器人的情境感知技术提出了更高的要求。

蓝墨科技董事长靳新

蓝墨科技董事长靳新以“浅谈AI在课堂教学的落地应用”为题做了精彩分享，靳新表示，AI要帮助老师达成理想中的教育教学，帮助学生全面成长和个性化成长，AI在课堂中的应用场景包括智能助教/智能助学、帮助实施个性化教学、促进学生全面成长和减轻老师劳动负担等。蓝墨人工智能AIMOSO 基于课堂即时互动反馈采集的行为大数据，采用用户画像技术，为每一位学习者和教师进行画像，并依据用户画像提出针对每一位教师和学生的个性化成长建议。同时，靳新介绍，课堂融入AI的基础是拥有课堂教学行为大数据，课堂教学行为大数据采集需要全过程、全行为、全内容采集，这就需要实施智能云教学。实施课堂智能云教学核心四要素包括云班课、云教材、云教学大数据管理平台和云教学质量智能监测平台。

北京嗨学网教育科技股份有限公司副总裁崔浩波

北京嗨学网教育科技股份有限公司副总裁崔浩波做了题为“职业教育领域智慧学习探索和实践”的精彩分享，他介绍成立于2010 年的嗨学已拥有120万的付费用户和1300万的注册用户。嗨学的主要产品包括内容产品、工具产品和智能产品，主要解决用户学什么、用什么和怎么学的问题。嗨学的全流程教学设计包括通过用户画像、入班测试、历史行为来对用户进行分级；通过教学计划、考情预测分析和知识追踪模型为学员制定科学学习计划；配备专属导师和社群，帮助学员互助学习；根据学习报告和班级学情分析帮助学员针对性改进。在崔浩波看来，学员的学习计划完成度、学习意愿度和知识点掌握程度是影响考试通过率的三个关键因素。

慧科集团合伙人、首席战略官、慧科研究院院长陈滢

慧科集团合伙人、首席战略官、慧科研究院院长陈滢发表了题为“产教融合培养人工智能人才的创新与探索”的主题演讲，他梳理并分析了人工智能行业的发展现状，解读了慧科产教融合创新教育模式。陈滢表示，基于人工智能、大数据等前沿技术打造的慧科人才培养矩阵已嵌入教学体系，助力高校培养切实符合新兴产业需求的新人才。陈滢介绍，慧科集团自2013年上线在线教育平台——开课吧以来，不断探索以技术重塑教育从而为教育赋能的路径，构建了以技术驱动的智慧学习平台高校邦（慧慕课），促进信息化时代教育变革，推动课堂改革，真正实现了学生的无边界学习。

慕华资本投资总监王迪

慕华资本投资总监王迪做了题为“人工智能时代下的教育投资”的精彩演讲，王迪介绍，目前，人工智能技术在教育行业的落地主要以知识图谱、自然语言处理和机器学习为主；教育人工智能的投融资主要集中在自适应学习、智能评测、智能排课、语言学习和分级阅读等领域。智能教育解决优质师资稀缺的问题，以数据和技术为驱动，更有望通过人工智能实现“可规模化的个性化教育”，在改进学习理念和方式的同时，创造教育产品全新的商业模式。科技改变教育，在人工智能的助力下，提高教和学的效率，是目前已经能够看到的改进。但更大的价值应该在对学习内容体系的创新和教学固有模式的突破。基于人工智能的新型学习方式，例如沉浸式教学、实践式教学等，都有可能是未来的方向。

论坛期间，“2019中国在线教育百强颁奖典礼”隆重举行。现场发布了2019中国在线教育十强、2019中国在线教育二十强、2019中国在线教育百强、2019中国在线教育最具创新企业十强、2019中国在线教育优秀内容十强、2019中国在线教育优秀平台十强和2019中国在线教育优秀解决方案十强企业，并进行颁奖。

网络与继续教育资源平台建设高峰论坛

10月18日上午，在“网络与继续教育资源平台建设高峰论坛”上，来自江南大学、北京外国语大学、北京邮电大学和青颖飞帆、网梯科技、弘成教育的院校和企业嘉宾在论坛上作了精彩演讲。中教全媒体副主任杨华灵担任主持人。

中教全媒体副主任杨华灵

江南大学继续教育与网络教育学院副院长孙力

江南大学继续教育与网络教育学院副院长孙力以“网络教育平台重构的缘起、特征与创新”为题介绍了江大网院平台的构建和创新过程。他首先介绍了江大网院平台的发展历程和平台重构思路：两年半内、整体规划、业务解耦、分模块重构、流程梳理与再造。江大网院新平台的技术特征为：架构、机制、原则，业务特征为：全业务流程管理、多终端协同交互、学生服务全面及时、智能化数据分析。最后，孙力详细介绍了江大网院新平台的创新：数据大屏、微信生态与积分体系、AI在远程教育中应用。

苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚

苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚在论坛上作了“优质资源共建共享 推动高校继续教育信息化建设”的分享。他分析了高校信息化建设主要困难，表示青书技术是以SaaS技术为基础，并不断融合新技术。林文岚表示青书课件工具的匹配从网院、普通高校到高职院校，初期匹配率超过80%。随后，林文岚介绍了青书推动继续教育课程建设、资源共享等方面的内容。

北京外国语大学网络教育学院院长唐锦兰

北京外国语大学网络教育学院院长唐锦兰以“新时代 新担当 新作为”为题围绕在线学习服务规范国际标准（学术研究）；产教融合国际化人才培养（人才培养）；人工智能助推教师队伍建设（教师发展）；学习强国 外语助力（资源建设）四方面作了演讲。她介绍了北外网院高层次国际化人才培养项目、国际职业项目。唐锦兰指出，教师智能教育素养提升面对的是包含新技术、新理念、新角色在内的“三新”挑战。在形式上，北外网院教师智能教育素养提升采取线上线下混合式。唐锦兰随后介绍了北外网院自主开发的各类线上课程。

北京网梯科技发展有限公司高校产品线总监王佳静

北京网梯科技发展有限公司高校产品线总监王佳静在论坛上作了“明确定位——做有 ‘舍得’ 的非学历平台与服务”的演讲。她表示，网梯通过走访继续教育学院确定了网梯非学历教育信息化2.0平台的产品定位：专门服务高校继续教育学院的管理+办学。王佳静在演讲中介绍了院领导、培训部主任、授课老师等不同角色在网梯非学历教育信息化2.0平台上的操作。随后她分享了平台的特色：规范化管理，多样化教学；把资源管起来，提高资源利用率；完善、科学的培训质量评估体系；吸收各院校非学历办学的成功经验，帮助提升办学质量；所有操作记录可回溯。

弘成教育业务拓展中心总监原泉泉

弘成教育业务拓展中心总监原泉泉以“双轮驱动，协同发展 —深化搭建智慧继续教育体系建设”为题作了分享。原泉泉在演讲中首先介绍了弘成继续教育信息化发展进程，并表示未来的继续教育发展更需要全方位的信息化做支撑。原泉泉分享了弘成提供一站式、定制化的技术解决方案和一揽子运维支持的整体服务，以及成教信息化解决方案、非学历培训解决方案、非学历培训解决方案、大数据应用框架等产品和解决方案。

北京邮电大学网络（继续）教育学院副院长刘莹

北京邮电大学网络（继续）教育学院副院长刘莹以“基于智能自适应学习的北邮非学历教育平台‘U学在线’的建设与实践”为题作了演讲。她在演讲中分享了“U学在线”平台的设计理念：云技术构架，拥有课程市场和教学工具市场，支持学历与非学历教育融合运营，支持大数据学习分析和智能自适应学习。刘莹介绍了由U学在线、U学APP、U学轻课、U学直播组成的组合战略。随后，她介绍了智能自适应学习的概念、工作原理、以及北邮的实践探索。

中国MOOC名师讲坛

10月18日上午，在“中国MOOC名师讲坛”上，来自北京理工大学计算机学院副教授，北京理工大学教学名师嵩天、哈尔滨工业大学数学学院教授，全省优秀教师，黑龙江省数学会常务理事，首批国家级精品在线开放课程《微积分》负责人尹逊波和武汉理工大学职业发展与心理学教师、 武汉理工大学“网红”教师张晓文围绕为什么建MOOC及如何建成高品质MOOC等话题做了精彩分享，武汉大学经济与管理国家级实验教学示范中心执行主任陈训威担任论坛主持人。

武汉大学经济与管理国家级实验教学示范中心执行主任陈训威

北京理工大学计算机学院副教授、北京理工大学教学名师嵩天

北京理工大学计算机学院副教授、北京理工大学教学名师嵩天以“动起来的慕课：信息时代金课建设的技术与艺术”为题做精彩报告，介绍了他从2014年建设慕课起对慕课的三阶段认识，并结合自身体会总结了慕课的本质目标及达成方法。在嵩天看来，无论是教学内容、知识体系、一种教学方法还是一门资源共享课都不能准确定义慕课，他理解的慕课是一种陪伴，是老师通过一个平台，围绕一个内容和学生一起学习的一段旅程。嵩天提出慕课的核心价值是提高教学质量，方法是增加互动和交互性，结合自己所主持国家精品在线开放课程“Python语言程序设计”所服务138万学习者的运营经验，他进一步介绍了几种扩展慕课交互性的方法。

哈尔滨工业大学数学学院教授、全省优秀教师、黑龙江省数学会常务理事、首批国家级精品在线开放课程《微积分》负责人尹逊波

哈尔滨工业大学数学学院教授、全省优秀教师、黑龙江省数学会常务理事、首批国家级精品在线开放课程《微积分》负责人尹逊波做了题为“信息时代混合式金课的建设对教师的挑战”的精彩分享，从慕课的发展及未来趋势切入，就混合式教学进行相应案例分析，总结出信息时代教学改革教师面临的挑战。尹逊波介绍，做慕课的老师一般会经历三个阶段，分别是适应期、调整期和反思期，适应期考虑怎么把课讲成功，让学生能听懂；调整期思考怎么把知识讲的有意思，让学生愿意听；反思期则关注自己的课到底还有什么问题，需要怎么改。第一阶段，要求老师们学术水平达标即可，第二阶段需要老师们辅以各种技术手段，让学生更喜欢这门课，而第三阶段则进入艺术阶段，老师们开始全方位精心打磨自己的课。

武汉理工大学职业发展与心理学教师、 武汉理工大学“网红”教师张晓文

武汉理工大学职业发展与心理学教师、武汉理工大学“网红”教师张晓文以“从MOOC小白到MOOC能手”为题，围绕“如何设计好一门MOOC”和“如何设计好授课人”两个核心问题做了精彩分享。张晓文表示，MOOC不是现实课堂搬家，不是教材搬家，MOOC对课程设计提出更高要求，课程设计是MOOC的灵魂，接而从“仪态之美—穿衣是一门学问”、“表达之美—玩能的提词神器”切入，详细说明了录课过程中的常见问题及应对方法。张晓文提醒，录课时不穿反光性强的衣服，避免发生耀光现象；不穿细小格纹服装，避免产生摩尔纹，建议老师们穿平时穿着最美丽、最舒适的衣服，自信令人闪闪发光。

学习支持服务体系及校外学习中心（站点）建设圆桌会

在“学习支持服务体系及校外学习中心（站点）建设圆桌会”上，全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军，东北财经大学网络教育学院副院长范大军分别以“浅论高校继续教育校外学习中心服务质量的几个问题”、“东北财经大学网络教育支持服务经验分享”作了主题分享，大连理工大学远程与继续教育学院副院长郑中兴主持了圆桌会。

大连理工大学远程与继续教育学院副院长郑中兴

全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军

全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军在圆桌会上作了“浅论高校继续教育校外学习中心服务质量的几个问题”主题演讲，他围绕校外学习中心的建设与管理、高校继续教育收费管理、高校继续教育和校外学习中心质量控制、高校继续教育和校外学习中心教学模式与发展等问题分别进行阐述并探讨相关的解决方法。

东北财经大学网络教育学院副院长范大军

东北财经大学网络教育学院副院长范大军在圆桌会上作了“东北财经大学网络教育支持服务经验分享”主题演讲。首先，他从学历教育、培训（非学历）、软件研发三个方面对东北财经大学网络教育进行了概述，是国内唯一通过ISO9001质量管理体系+CMMI3级软件成熟度认证，双重认证的网络教育学院。他个人认为继续教育发展主要有服务、市场、资源以及平台等核心要素。最后，范院长分别从办学宗旨、办学方针、办学目标、服务理念、质量方针等方面介绍了东财网络教育文化。

演讲结束后，高校现代远程教育优秀校外学习中心获奖单位以及高校继续教育优秀函授站获奖单位进行经验交流，大家相互学习得经验，共同交流创新思想。

10月17日晚，2019中国国际远程与继续教育大会晚餐会——青书之夜在新世纪日航酒店举行。全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌致辞，他首先欢迎大家来参加2019中国国际远程与继续教育大会。严继昌在致辞中提到，全国高校现代远程教育协作组、中教全媒体精选了前三届“中国高校远程与继续教育优秀案例”中的案例集结成的《为人民满意的继续教育--中国高校继续教育优秀案例集》一书将正式出版，这对继续教育行业将会有很好的借鉴作用。

中教全媒体主编夏巍峰代表大会主办方致辞

大会主办方中教全媒体主编夏巍峰致辞。他表示，感谢行业对中教全媒体团队十八年以来一直以来的支持和信任。中教全媒体的全媒体平台报道和采访有思想、有智慧、有影响力的人物，对行业发展产生很大的社会影响和价值，中教全媒体跨越时空、跨越平台的报道累积构成中国远程教育行业发展风景线。夏巍峰表示，中教全媒体回归媒体的核心本质，用一颗连接之“芯”，每时每刻建立有价值的连接。中教全媒体通过建立线上线下的连接，主办的教育行业大会，实现校校合作、校企合作、产教融合，在连接中产生创新，连接中产生价值，连接中产生生产力。我们很欣喜看到，教育行业因我们的连接正在发生改变。传播、连接、赋能、引领，不仅是我们的追求目标，更是我们实实在在的践行，也是实实在在的发生。从远程教育、到慕课、到产教融合，到人工智能，从elearning到企业大学，中教全媒体一直走在行业前面，引领行业方向，赋能行业发展。中教全媒体不仅是一个行业媒体品牌，更要做一个做行业发展的代表。追求创新、引领方向是我们不懈的努力和追求。

苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚

苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚致辞。他表示，青书成立的定位是一家科技公司，青书一直专注通过科技的发展提升教育质量。青书通过八年的时间累积了七千多门课程资源，这些课程资源在青书平台的分享机制向所有的用户开放。青书平台也会不断的满足院校和学生的需求，虽然有不足，但随着科技的发展青书会做得越来越好。

随后，精彩纷呈的马头琴演奏、团体舞蹈、独唱等精彩演出把将现场气氛推向另一个高潮。

青书之夜

多样设计 理论和实践有机结合 

18日下午，“高校非学历继续教育实战工作坊”举办。清华大学继续教育学院院长助理张牧寒作了“学习项目设计与开发”的实战教学。

学习项目设计与开发工作坊

清华大学继续教育学院院长助理张牧寒

张牧寒介绍了项目的设计理念与思路：以学员为主体，以教师为主导，以问题为主线，以经验为基础，以活动为载体，以变革为结果。同时，这些内容也构成了组织学习。他分享了ATD学习项目设计与管理的专业能力素质：绩效改进、教学设计，培训呈现；学习技术，效果评估；管理项目，教练技术；整合人才管理；知识管理；变革管理。学习项目设计与管理的组织能力模型：专职化、专业化、专家化、设计力、组织力、推广力、改善力，最终做组织学习的促进者成为学习项目设计师。张牧寒还介绍了需求访谈五步法，学习项目设计与开发要素。阐述了由学员反应、学习层面、行为改变、业务结构组成的的柯式新四级评估模型，以及教师定位等方面的内容。最后，张牧寒就现场提问和参会老师进行了交流互动。

混合式教学设计工作坊

10月18日下午，“混合式教学设计工作坊”开讲。武汉大学经济与管理国家级实验教学示范中心执行主任，WHUMOOC工作室主任，武汉大学思政MOOC建设项目负责人，武汉大学“珞珈在线”MOOC平台建设技术支持专家，武大版“锵锵三人行”-马上见跨学科对话项目总导演陈训威担任此次工作的主讲人，他围绕“课程思政与混合金课建设”主题作了经验分享。

武汉大学经济与管理国家级实验教学示范中心执行主任，WHUMOOC工作室主任，武汉大学思政MOOC建设项目负责人陈训威

他表示，教学是琐碎的事情，最好的课堂是让所有参与主体都有“显示度”。在建设课程的过程中需要对接移动互联网、对接年轻人的学习经验、对接实体课堂。通过分析《我是歌手》、《中国好声音》等综艺节目中的参与者，他表示要构建高度参与感的课堂，通过信息技术来提升参与感。通过系统化的方式来丰富碎片化的内容，用丰富的内容来抢占碎片化的时间，从而激发学生的学习兴趣。用技术打开教室的门，让课堂更贴近年轻人。他还介绍了翻转的三要素，并分析了翻转课堂面临的新问题。他认为慕课是最好的教学抓手。

 大会精彩落幕   中国继续教育的新篇章正继续 

同时，18日下午，大会还将组织参会代表到教育部在线教育研究中心、慕华教育、学堂在线交流研讨，进一步了解国内知名慕课平台学堂在线创新与实践。

19日，在中教全媒体的组织下，来自广东省普通高校成人教育研究会的几十位领导与院长们来到中国人民大学继续教育学院和华北电力大学继续教育学院进行交流学习。

企业展览 带来教育现代化下优质产品和服

展览会现场

在两天的精彩的演讲和研讨进行的同时，2019中国国际远程与继续教育大会展览会同期举行。弘成教育、爱迪科森、青颖飞帆、网梯科技、百家云、新道科技股份有限公司、北京麦课教育、文才学堂、中视天威、263教育、北外在线、科旭威尔、爱视恒恩在大会上进行了各自产品和服务的展览展示。百家云作为大会独家视频提供商还对大会进行了视频直播。

中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构，教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志媒体运营机构，已连续成功主办中国国际远程与继续教育大会（2015、2016、2017、2018）、中国MOOC大会（2015、2016、2017、2018）等年度千人盛会。中教全媒体将连续每年举办“中国国际远程与继续教育大会”，为远程与继续教育行业的发展持续引航。

会议现场

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中教全媒体是教育科技行业全媒体机构；教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志的媒体运营机构。中教全媒体肩负传媒使命，通过传媒力量推动教育科技事业发展；通过传媒优势把教育科技理念、成果面向世界传播。中教全媒体拥有专业媒体、理事会、年度大会、会议培训、校企对接平台、公开课、招生服务、公关传播、社交网络等全媒体服务平台。

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