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教师成就个人品牌的“核心算法”

闫德明 明师慧 2021-10-26

慧读·慧思·慧行

当明白老师,过智慧生活

个人品牌是品牌研究中的一个重要领域,越来越受到人们的重视。教育界各级各类的”名师工程“也算是个人品牌培育的一部分。然而,成就个人品牌是有条件的。我认为,这些条件至少有三个方面:

01 品德条件。品牌即人品,做品牌首先要弄清楚怎么做人,人品有问题做品牌一定会出问题,良好的道德品质是自己最大也是最恒久的资源。一个人要做个人品牌就需要“保护”好自己的品德形象资源,这样才能获得长久的收益。正所谓,小胜靠智,大胜靠德。如果一个人为了短期利益,肆意开采和挥霍自己的品德形象资源,那他有可能获得“超额”的短期收益,但是长久收益将与他无缘。

02 技能条件。技能条件是指你能够做什么,或者说,你能够帮别人解决什么问题,帮社会创造什么价值,这是成就个人品牌的基础和前提。作为老师,你有没有教育技能,解决学生的疑难,提高学生的成绩;作为校长,你有没有领导能力,指导老师的工作,促进学校的发展。正所谓,有为才有位,有位才有为。“有为”和“有位”是相互联系相互促进的。

03 人际条件。有些人公道正派,能力很强,但可能性格内向,自视甚高,人际关系比较差,这一类人也是很难成就个人品牌的。因为,品牌就是一种公众认可,是一种基于消费者认可的基础上形成的资产,没有消费者就没有品牌。品牌是一种影响力,你人际关系差,公众不认可,你没有影响力,也就难以成就个人品牌。无论有志于从政、从商还是从学,无论你有志于成为歌星、影星还是球星,我看道理是一样的。


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