先是大周一的，朝阳这边核酸检测政策突然变了。小区周边的取消了，小区里的只有上午可以检。原来花几分钟就能解决的事情，变成一个小时才能完成。只要不是两只同时被退货，情况就还算可控。
这段时间，后台收到一些私信：最近很少看你写小张的段子了，都不知道小张变啥样了。
呃，要说他这一年，尤其是上了五年级以后，变化的确有那么一点大。从一年级到五年级，大家一路见证了小张的成长，也见证了我这几年的鸡飞狗跳。就如上天入地的孙猴子，不经历九九八十一难，就取不到真经。一个调皮好动的孩子，不经历前三四年的磨砺，哪有先苦后甜。我极少写这种回头看的文章，但经历了这几年的升级打怪，我也有很多心得想和大家分享，可能是我为数不多的“总结文”吧。仔细回想一下，从学前到现在，每年遇到的问题和难点都不太一样。今儿和大家分年级的唠一唠，各年级的主要问题和发力点在哪儿。幼小衔接阶段，不仅是各种习惯的培养，该启蒙的知识还是要启蒙。上了一年级以后，你就会发现，他如果是一张白纸，啥也不懂的话，他就会觉得这个太难了，他搞不了，随时随地就想给你撂挑子，啥也不想学了。也有人说，不能啥都让我帮TA弄，得培养TA知难而进的精神。可别痴心妄想了，你都成年人了，遇到困难的第一反应都是逃避。所以，我从来不避讳说，幼小衔接阶段不光要有习惯的培养，还要有一定的知识启蒙。这种知识的启蒙并不一定非得上幼小衔接的班，父母在家带孩子做一些启蒙也一样的。
哎呀，这一天天的，这也要启蒙那也要培养的，当爹妈的也太累了。自从选择了结婚生子那天开始，咱就已经踏上一条修行的道路。之前和大家分享过很多幼小衔接相关的文章了。放一些文章链接，这里就不具体说了。二年级家长回头看：幼小衔接的3个阶段，10个重点
关于幼小衔接，最重要的一点却最容易被忽略
从玩玩闹闹的幼儿园，升入一个需要学习、需要遵守各种秩序的一年级，一只神兽是非常不适应的。小张最开始写作业，一会想尿尿，一会想喝水，一会身上痒，一会要和吉米斗几句嘴……老母亲能怎么办呢？只能深呼吸，忍着、陪着，忍无可忍，从头再忍。都说三年级以前是建立学习习惯的重要时期，但这三年里面，一年级才是最难的。为了让小张能做到“固定的时间，固定的地点，做固定的事情”，我做了很多调整。形成学习习惯这件事，娃不同，所耗的时间可能也不太相同。而有的娃，时间可能就会长一点，比如小张，我是生生陪了他两三年的时间，他才逐渐养成习惯的。二年级时TA的学习习惯、学习态度可塑性还是很强，也是逐渐定型的重要过渡阶段。因为接下来的三年级是一个转折点，学习内容会变多，难度也变大，需要花费更多的精力。如果这个阶段的基础知识掌握不牢，三年级的时候，容易更吃力。每天当我一项项盯着小张把该完成的作业完成的时候，旁边的老张会说：很多专家也会说：家长总看着会让孩子没有自驱力。
但是自驱力不是每个孩子都有的，在没有自驱力之前就把一切都交给孩子，很不负责。
自己家的需不需要，自己心里得有数。
三年级是一个重要的转折点，“三年级是道坎儿”可能很多人都听说过，不用我再多费口舌。我的感受是一方面因为孩子的学习内容变多了，学习难度变大了。语文：开始要写300字左右的小作文，阅读理解除了对字、词、句的把握以外，也需要归纳总结；
数学：有了大数的四则混合运算，数量关系更复杂，空间与图形领域也开始系统的学习了；
英语：从一年级就有英语的，这个阶段要开始背单词，听说读的篇幅也变长了；以前没有英语的也要加入英语的学习。
很多学校在一二年级都是乐学乐考，三年级开始也有比较正规的测验考试了。
另一方面，三年级的小孩已经逐渐从一个儿童向少年转变，逐渐有了主见但是自控力还不够。有了一点点主动性，但不多。这一年，是我觉得需要给小张在学习上找到一点自信的一年，以免让他觉得自己在学习上就是不行。小张相对文科好一些，从二年级起，我们在语文和英语上花的时间会比较长。对于相对弱一点的数学，我们的目标也很实际，先打好基础，磕校内，定小目标——看期末成绩。三年级的时候，我们决定尝试KET，目标制定，要实现，最重要的一步就是拆解。之前比较随缘，决定发力了就要学得和习得两手抓、两手都要硬。一定多听多读多练。所以，如果家里的孩子也不能全面开花，我也建议可以采取扬长避短的策略，一味的补短，TA容易觉得自己什么都不行，对学习没了兴趣。这一年的坚持，还是有一些效果，上四年级之后，小张就让我省心了不少。
四年级的孩子比三年级又大了一点，这时候的自主意识又强了一些，也有了一点自己的世界观。如果还像一二年级那样事无巨细，他们可能就会和你对着干了。虽然还是磨磨蹭蹭，有时候马马虎虎，但是每天这些事基本可以自己做了。看着他能把一些基本的事情做个八九不离十，我也就不再过多干涉。尤其是这个阶段的心理变化，一定要多关注，因为你会发现，他更愿意和同学聊天了，同学之间的关系啊，各种荣誉、评比，都可能影响到他的情绪。尤其是每天睡前半小时，我都会和小张聊聊他一天遇到的事儿。当然孩子想听意见的时候，你也别憋着，该给的建议还是要给，但也别忘问问孩子自己想怎么办。写到这，似乎应该有个闪光一点的结尾，但是我却想不出啥煽情的话。直到现在，我也不能说，小张的学习一点都不用操心了，只是比以前省心而已。