冀教版一年级数学下册7.4《两位数减两位数（退位）》微课视频辅导+练习
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电子课本
课后作业
先
思
考
再
看
答
案
答案提示：
1. 略
2. 82-28=54（张）
教学设计
u 教学内容
教材第84～89页，两位数减两位数（退位）。
u 教学提示
在上一节课的学习中，学生已经掌握了两位数减两位数的竖式不退位计算方法，本节课在此基础，学习两位数减两位数的退位计算方法，学会运用所学知识解决问题。
u 教学目标
1.能准确的计算两位数减两位数退位计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减两位数的退位竖式算法
4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
u 重点、难点
重点能准确的计算两位数减两位数退位计算方法。
难点
学习两位数减两位数的退位竖式算法
u 教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本，小棒。
u 教学过程
一、 导入新课
故事情境导入新课：
师：在上一节课的学习中，我们了解到2001年7月13日,中国北京取得了2008年奥运会申办权。北京票数最多，我们还了解到北京比多伦多多34票。
师：今天我们来算一算，北京比巴黎多多少票呢？
多媒体：北京56票
多伦多22票
巴黎18票
伊斯坦布尔9票
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系。
二、探究新知
1、学习两位数减两位数（退位）的计算方法。
师：我们一起来了解一下数学信息
生：北京56票，巴黎18票……
师：求北京比巴黎多多少票，我们要求 他们两个相差多少，怎样列式呢？
生：56－18.
师：应该怎样计算呢？
⑴学生小组合作交流计算方法
⑵全班交流
方法一：学生摆小棒计算
设计意图：通过小组交流汇报的形式，让学生探究两位数减两位数的计算方法，再摆小棒的过程中充分发挥了学生的自主学习精神，调动了学生学习的积极性。
2、学习竖式算法
⑴教师板书竖式写法
笔算减法，要相同数位对齐，从个位捡起，个位不够减从十位借1再减。
⑵ 同桌之间互相说一说笔算减法（退位）应该注意哪些事项，并选择一个算式说一说计算过程。
设计意图：退位减法的计算学生掌握起来比较困难，尤其是从十位借1变成10后再和原有个位上的数先减后加的过程，需要学生理解并熟练掌握计算方法，设计学生之间互相说一说是巩固这一计算过程的方法之一，学生在互相监督和学习中加深理解和巩固。