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人教版一年级数学下册2.3《十几减7、6》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案(可下载)

点右边关注我→ 绿色圃一年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

参考答案

1.看图填空。

13-7=6         12-9=3

13-6=7         12-3=9

2.填空题。

(1)6   6    6

(2)4   4    4 

(3)4   8    7     7

3.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。

(15-6)>(15-7)>(13-6)>(11-7)>(11-8)

导学案

教学设计

教材第14页的例3及“做一做”的内容。

1.使学生掌握十几减76的退位减法的计算方法及算理。

2.培养学生提出问题的意识。

3.初步培养学生提出问题,解决问题的能力。

1.初步掌握十几减76的退位减法的思维过程。

2.掌握“破十法”“想加算减法”。

多媒体课件、3捆小棒、口算卡片。


1.口算。

12-8=12-9=3+8=14-8=

4+9=15-8=16-8=17-9=

2.导入新课。

课件动态显示(或挂图)3

图中有什么?(小朋友和金鱼)

两个小朋友都给大家提出了什么问题?你们能解决吗?

1. 教学例3

(1)出示例3

要解决小朋友们提出的问题,应该怎样列式呢?为什么这样列式?

(用减法计算,已知总数和其中的一部分,求另一部分用减法计算)

列式:13-7=13-6=

(2)如何计算呢?说一说你是怎么想的。

老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。

学生在回答前也可以在小组里互相说一说,老师巡视,注意发现不同的方法。

依靠摆学具(如小棒),算出答案。

看图,用点数的方法算出答案。

用“破十法”算出答案。

先用13中的10减去7,等于3,再把313中的另一部分3合起来就是6,所以13-7=6,红的有6条。



想加算减,算出答案。

因为看到这两个减法算式,可以同时想到一个加法算式,7+6=13,13-7=6,13-6=7,所以可以这样算出差。

学生在汇报过程中,老师重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。让学生多说一说,多摆一摆。

2. 教材第14页的“做一做”第1题。

(学生独立完成,老师巡视,集体订正)

3. 教材第14页的“做一做”第2题。

(学生独立完成后,集体订正这3组算式)

老师追问:看到这组算式,你还能想到哪些算式呢?

(还可以想到:8+5=1313-5=813-8=5)

4. 教材第14页的“做一做”第3题。

学生继续巩固“想加算减”的计算方法。

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