人教版一年级数学下册5.1《认识人民币（1）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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参考答案
导学案
参考答案
1.9 10 7 2.1 3.1元 1角 5角 1分 2分
5分 4.元 角 分 10角 1角
5.元 角 分 10 6.2 5 2 2
7.10 2 10 1 4 50
教学设计
认识小面值人民币
教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。
1.认识小面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
课件(或挂图)、模拟钱币。
老师谈话,导入新课。
今天的数学课,看看老师给大家带来了什么。用实物投影出示模拟钱币。(学生回答钱或人民币)
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。(板书)
请你说一说,生活中哪些地方要用到人民币。
1.教材第52页的主题图。(用实物投影显示该图)
(1)让学生观察购物图和游乐园购票图。
同桌之间互相说一说画面的意思。
结合自己的生活常识,说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
(2)再让学生观察第4幅图。
看到这幅图,请说一说小朋友在干什么。
“存钱是为了什么?”
“你有零花钱吗?”
“你有存钱的习惯吗?”
老师:看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。今天,我们就一起来认识人民币(板书题目)。
2.教学例1,认识各种小面值的人民币。
(1)出示我国发行的小面值人民币的品种,使学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解。
(2)说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。(如:颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等)
(3)老师参与把人民币进行分类的活动。
每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交流各自的分类方法。
甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。(课件演示)
乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。
①先展示以元为单位的人民币(1元)。
②再展示以角为单位的人民币。(1角和5角)
③最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分)
老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?
(4)引导学生进一步观察。
它们的图案、颜色各有什么特征?
说一说几种硬币的面值。
3.教学例2。
(1)师生做换钱游戏。
老师出示1枚1元的硬币,并提问:你应该拿几个1角币,才能换1元?
学生可以边摆手中的学具,边回答。(见下图)
老师用课件重复上述过程,先在左边摆一个1元硬币,再在右边将10个1角币摆成一个等边三角形,让学生观察这个等边三角形中1角币是如何排列的?(从上往下数每行排列的个数分别是1、2、3、4)接着在1元币和10个1角币之间写一个醒目的等号,并配以声音出示,最后写上人民币元与角之间的关系式:1元=10角。
(2)师生做换钱游戏。
老师这里有1角,谁能用分币来和我换?
学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。
学生乙:用2个5分的可以换1个1角的。
学生丙:用1个5分的,5个1分的可以换1个1角的。
学生丁:用5个2分的可以换1个1角的。
老师提问:1角=()分 10分=()角
学生回答,老师板书:1角=10分 10分=1角
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