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鹤壁高中的“示众式”教育,是“以人为本”还是“以人为笨”

易小荷 骚客文艺 2021-03-28

本       文       约      2400       字
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无意间看到了名为“鹤壁高中2021届”公众号,里面充满了让人精神紧张的红色的“通报”,“通报”的内容都是这样的

3班xxx上课睡觉3班xxx上课瞌睡3班xxx上课做小动作4班xxx在抹护手霜9班xxx和同桌说话,眉来眼去1班xx头发像窗帘一样挡住脸,手也不动,好像睡着了……(为了保护未成年人的隐私,隐去学生的名字)

鹤壁高中通报的学生违纪的范围,除了常规的“迟到”,还包括诸如“上课5分钟还没有进入学习状态”“坐姿不端”“认真扣手”“腿上放棉袄”等所谓违纪行为。 / 图源:公众号“鹤壁高中2021届”

就这?

大概大数据和我的认知差不多,下面的推荐阅读是一条标题为“立案调查”的重磅新闻。

转发的朋友心碎地评价:“孩子们太不容易了。”

不知道各位怎么看,我现在看到一些关于“孩子”和“老人”的报道,是挺容易被点着的。我不想假装不带情绪地保持“理性”和“客观”,因为他们一个是国家的“未来”,一个是我们自身的“未来”。

我们是在鼓励孩子“犯错”吗?当然不是。上课睡觉、打瞌睡、做小动作虽然对于班级纪律来说有所干扰,但是谁能时时刻刻活成道德模范、行为标兵?我们培养的是“整齐划一、全天24小时精神奕奕、从不出错”的AI机器人吗?

更何况是以在公众号上通报批评的方式广而告之?为什么让人想起历史照片上,80年代严打时候的“游街示众”?

上述提及的文章落款为“校本部2021届高三年级”,根据对这个公众号的观察,这可能是鹤壁高中2021届单独注册的公众号,里面发布过鹤壁高中2021届相关的各种具体事务

往前翻,在另外一篇名为《魏书生的班规班纪(太有用了!)》的转载文章里面,在“专项任务承包责任制”一栏下面关于思想方面的班规是这样总结的:

(6)xx(对犯了错误、挨批评时只顾流泪的同学,每滴眼泪,收100字的说明书。

(10)xx(负责监督班长民主表决,表决时,如发现由于情绪过于激动,举两只手以票数的人,即予以揭穿,并让其两只手举10分钟)

公众号“鹤壁高中2021届”于2020年9月19日推送《魏书生的班规班纪(太有用了!)》的文章中,有按“每滴眼泪100字”写说明书的班规。经搜索,此文系网络流传文章,曾被多个教育类网站刊载,非鹤壁高中原创 / 图源:公众号“鹤壁高中2021届”

而在“一日常规,有一条针对“三闲”的措施:

(18)晚间统计一下一天“三闲”的数量,即:大致说了多少名闲话,做了多少件闲事,闲思用了几小时。订出明天减少一点“三闲”的具体措施。

这还只是从中随意摘取几条,可窥一斑而知全豹。

这个地方大概是想营造出“团结、紧张、紧张、紧张”的氛围,我看出来的却是“恐怖、恐怖、恐怖、恐怖”的升级版本。

或者说,我差点以为自己是在看著名大片《窃听风暴》。

从字面上看,这样的行为意味着:1、把学生当做犯人;2、我为你好,就可以剥夺你的一切权利。


我上网搜索了一下鹤壁高中的相关资料:

鹤壁高中始建于1958年,1980年被命名为河南省24所“重点中学”之一;2005年以排名第13位跻身河南省首批57所“省级示范性高中”行列;2015年被评为首批全国中小学心理健康教育特色学校、河南省最具影响力的十大教育品牌和中国顶级中学100强;2009年、2011年、2013年、2015年连续四届被评为“中国百强中学”;2010年被评为“河南人民最满意的十佳中学”,受到鹤壁市人民政府的通报表彰;2012年获得向清华大学推荐新百年“领军计划”和“拔尖计划”候选人资格;获得北京大学2014年度“中学校长实名推荐制”推荐资质;是“十一五”期间河南发展速度最快的中学之一,初步实现了“豫北名校——中原名校——国家名校”的跨越式发展……

每年高招录取率稳居全市第一,重点大学上线率达38%以上,本科上线率达95%。

鹤壁高中连续多年被评为“中国百强中学”,高招录取率全市第一 / 图源:鹤壁高中官网

看得出来,这是一所类似于“毛坦厂中学”的学校,我就是在类似这样的学校长大的,作为一个教师子女,没有人比我更了解这种学校的压力和责任感,也没有人比我更了解一个好的教师可以如何点亮一个人的一生,反过来,一个不以为意的教育陋习,可以如何摧毁一个人的一生。

在关于毛坦厂中学的纪录片《毛坦厂的日与夜》里,就刻画出来这样的氛围:老师的首要任务是“全方位立体式无死角无缝隙的管理”。

当然,我知道一定会有家长和“杠精出来反对我,认为孩子年龄还小,就应该接受这种严格的管理。

甚至还有人说,“恰恰是这些被称为高考工厂的地方,使无数平民子弟避免了进入工厂的命运;也恰恰是这些被认为消灭人性的地方,让人活得更有尊严,更像人样。”

但是我想说的是,难道学生就不能选择一个既能有好的教学氛围,又人性化的学校?

为什么只能是非此即彼?还不是因为有这样的“古拉格”似的教育理念,从未把孩子当作一个独立的个体,才会觉得,这个世界上只有一条路可以走。

人有一些生来不可让渡的权利,不论是成年人还是未成年人。

当然,要讨论鹤壁高中奇葩通告的根源,不应止步于这个公众号。这些做法为什么会这么过分?他们是不是觉得这就是最好的教育方式?还是他们本身也承受着莫名的“生命中不可承受之重”?他们的认知和行为和当地的教育氛围有多大关系?

鹤壁高中肯定不会是唯一一所做出过这种事情的学校。这种情况并不罕有,中国的阶层跃迁越来越难,教育资源也呈现出头部集中化的情况。教育资源匮乏的学校和家长就合谋,以一种集中营式的教育方式,妄图让孩子在内卷竞争中通过高考,实现阶层跃迁。

看到那些文章上的例子,是不是会让人想起《1984》上面的一些话?

“温斯顿,你要知道,凡是我们带到这里来的人,没有一个不是治好走的。我们对你犯的那些愚蠢罪行并不感到兴趣。党对表面行为不感兴趣,我们关心的是思想。我们不单单要打败敌人,我们要改造他们。你懂得我的意思吗?”

来吧,为把(因为学习太累)打瞌睡、(扛不住身体机能)闭目养神、(讨论学习问题)和同桌“眉来眼去”、(因为有人的羞耻心)而掉眼泪的孩子们都改造成一种人:不知疲惫、冷漠、生命中除了学习一无所有的机器人,而努力。

那才会应了鹤壁高中们的slogan“以人为本”。

鹤壁高中的官网上,清晰地写着办学理念:以人为本、和谐发展 / 图源:鹤壁高中官网

P.S.大概是因为文中提及的两篇文章传播太广,文章推送前,公众号“鹤壁高中2021届”显示“此帐号已自主注销,内容无法查看”。

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