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16岁少女被同学逼迫致死 牢记12点，避免做校园霸凌的受害者
校园欺凌案频发，不断地吞窒着花季少年地生命。
开学第一天，当无数家庭正欣喜地把他们的孩子送回校园时，曹乐乐的父母只能站在女儿纵身一跃的桥上，一遍遍呼喊她的名字，泪如泉涌。
半个月前，2018年8月20日晚11点15分，在这个看似普通的夜晚，一个花季少女选择结束自己的生命。她沿着万江侧径直冲向高埗大桥，留给这个世界最后一抹柔弱的背影。
摄像头拍下曹乐乐最后的身影
女孩逝去后，痛彻心扉的父母想向校方讨要一个说法，但学校的冷漠态度让这个家庭绝望悲愤，在哭诉无门后，曹父用千字文章记录女儿遇害经过，试图为女儿讨回一个公道。
女孩子名叫曹乐乐，照片中的她甜美可爱，本来是该在朗朗读书声中快乐长大的年纪，却因为遭到同班同学毫无根据的污蔑，每天面对着四面而来的流言蜚语和异样目光，承受了巨大的心理压力。
16岁的曹乐乐，就读于东K市XL实验学校高三七班。这是一所东莞数一数二的贵族学校，光是每学期学费就两万多。
曹乐乐
事件追朔到6月9日的一天，乐乐因为受伤请假，同班女同学开始怀疑她因为偷东西而不敢去学校，并且散布谣言，致使全班同学都认定曹乐乐是小偷。乐乐感受到这种前所未有的冷暴力后不敢去学校，父母耐心的跟她沟通，如果真的偷了东西就跟同学道歉，孩子委屈的说真的没有偷东西。班主任不建议让家长去学校参与，让孩子自己处理最好。
那个女同学在没有任何证据的情况下继续散布谣言，同学丢了七样化妆品，其中一样是很贵重的，乐乐用的化妆品就是偷来的。为了还原事实真相，乐乐的妈妈经过班主任同意拿曹乐乐的化妆品去工厂检验，来证实是不是同学所说的贵重的化妆品。她们从学校出来，在公交车上就又有同学说，你们是拿化妆品去掉包，此时母女两人感到无奈和惊讶，现在的孩子是怎么了，她们得到的是什么样的教育。
孩子心理压力太大，就没有再去学校。一直到7月10号学校放假要去宿舍拿东西回家，妈妈和孩子去宿舍找生活老师，虽然生活老师也说学生没有证据不能乱怀疑人，但还是在妈妈身边说宿舍丢钱曹乐乐是嫌疑最大的，这无疑让乐乐有了更大的心理压力，让她进一步加大了心理阴影，不敢面对生活，感叹为什么宿舍就那么爱丢东西，而且丢了东西矛头都一致指向她一个人。生活老师给她妈妈说，曹乐乐没有去上学以后，有一个孩子偷东西被抓到了，那个孩子妈妈赔钱了。同学在没有任何证据的情况下对乐乐进行污蔑并散布谣言，老师却没有给予同学正确引导，继续任由恶性事件发展。本以为事情会到此为止，但却只是孩子恶梦的开始。
8月1号乐乐开学去学校上课，宿舍终于换成新宿舍，但原宿舍女同学却跑到新宿舍继续散布谣言。乐乐很无助的适应着同学的排挤和冷暴力。痛苦的生活就这么进行着，她本以为时间久了事情就会过去。
但8月11日，宿舍又丢东西了，东西晚上也还回去了，七班女同学就开始抓住机会散布乐乐又偷东西的谣言，之前宿舍的几个孩子和生活老师也在说，为什么曹乐乐在哪里，哪里就丢东西！自此乐乐被推上更高的风口浪尖，同学的谣言像一把把锋利无比的刺刀一次一次割裂着她原本受伤的灵魂
班里有东西遗失，曹乐乐被污蔑为小偷，而且不止一次。最后，这场集体性的欺压以她的轻生而告终，作为最后也是最微薄的反抗。
8月23日，乐乐的尸体从冰冷的水中被打捞起，被证实是溺水身亡。在她生前最后几分钟与好友的诀别微信中这样说道：“我死了，也是七班逼的......”
不论国内还是国外，校园霸凌都是一个不容忽视的问题。那些容易成为受欺凌者的孩子，往往都具有内向、胆小、隐忍等性格特点。他们常常独来独往，没有朋友或者是没有长期稳定的友谊关系。
这样的性格和习惯不仅容易使孩子成为被霸凌的对象，而且由于他们不敢也不知如何对霸凌者说“不”，助长了对方的气焰，让霸凌一次次得逞。尽管教育和司法部门一直都在积极完善措施，防范和制止校园霸凌。但作为父母，我们又该做些什么，才能防止孩子不被霸凌呢？
今天咱们就来聊聊，迈出防霸凌的第一步——鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，对不公平坚决说“不”。
必须支持和鼓励孩子为自己发言，因为这迈出了捍卫自己的第一步。能够为自己发言，清楚有力地说出自己的感受和期望，就至少已经让对方知道你不是个“软柿子”。
爸爸妈妈们，面对不公平、不友好，我们可以教给孩子哪些捍卫自己的方法呢？
❶ 大声地告诉对方‘停！’，并教给孩子“停”的手式。
❷ 帮助孩子简单反思是否喜欢对方的行为，例如：“你喜欢他抢你的玩具吗？”答案当然是不喜欢。
❸ 明确孩子不喜欢的是什么——“你不喜欢他做什么？”，引导孩子说出“我不喜欢他打我”、“我不喜欢他推到我的积木”、“我不喜欢他说我是笨猪”……
❹ 给出不喜欢的理由——“为什么你不喜欢ta这样做？”帮助孩子完善理由，清晰地表达对方的行为对自己造成的影响，例如：
“我不喜欢你打我，因为这样我会受伤。”
“我不喜欢你推倒我的积木，因为我花了很多时间搭好的，你这样做让我很生气。”
“我不喜欢你说我是‘笨猪’，因为我不是。”
……
❺ 学会提要求——“那你希望他怎么做？”你还要让孩子学会用肯定式表达自己的期望和要求，而非否定式，例如：
“我要你对我友好”，而不是说“我希望你不要打我”。
“我要你把我的积木重新搭好”，而不是说“我希望你不要推倒我的积木”。
“我要你尊重我”，而不是说“我希望你不要叫我‘笨猪’”。
……
用肯定式表达的好处是：你能清楚有力地表达要对方做什么，这样对方才有可能按照你的要求去执行。而否定式往往只是告诉对方不要做什么，却没有明确要做什么，例如：不要叫我“笨猪”，那意思是可以叫我“傻瓜”？显然不是。
总结上述5点，进行角色扮演——父母假装是挑衅的一方。以被人推倒积木为例，引导孩子表达出全部：
“停！我不喜欢你推到我的积木，因为这是我花了很多时间搭好的，你这样做我很生气，我要你把它们重新搭好。”
这样模拟几次，孩子便能做到第一至第三步——喊停、想明白并告诉对方自己不喜欢ta的行为。然后再逐渐引导孩子说出第四步“理由”和第五步“要求”。
当一个人能够为自己发言时，ta的内心是有底气捍卫自己的尊严和权利的。这样的人，还有可能轻易成为被霸凌的对象吗？
另外，父母还应该教导孩子如何面对欺凌：
1教导孩子学会如何与同学来往，交谈方式，礼仪。
2教导孩子学会与同学建立良好的互助精神。良好的意思是一起做正确的事，不是做不对的事。如果有同学建议不正确的事，要勇敢拒绝，并且劝阻他们。
3教导孩子遇到困难危险，知道去哪里寻找协助。
4教导孩子欺凌有分为言语上的欺凌，如果对方用恶劣言语，做人身攻击，侮辱你，让你难堪。这时不要流露任何表情，不必表现的无所谓，因为这样可能更加激怒他们，很不高兴的表情又会让他们喜欢继续攻击你。只要当作没听见，迅速离开。
5教导孩子如果是身体受到欺凌，对方使用暴力在你的身上，即刻大声呼喊救命与迅速离开。这样不是胆小，是避免受到更加大的伤害！我们看见受到欺凌的视频，受害者都是委屈地在原地，加害者却不停的使用暴力！让孩子知道，逃离现在绝对不是失败者，因为英雄是能伸能屈！留在现场承受不必要的伤害是愚笨的！
6教导孩子如果可能，在一些比较幽静的地方，尽量避免独自一人。
7教导孩子要有勇气，维护自己或同学。
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