北师大版三年级数学上册7.1《看日历》微课视频 | 练习

知识点

第七单元 年 月 日
1、一年有12个月。2、1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4.6.9.11月每月有30天，是小月；2月有28天或29天，2月既不是大月，也不是小月。3、一个月只有28天时，这个月有四个星期一至星期日；一个月有29天时，这个月中星期一至星期日的某一个是5天；一个月有30天时，这个月中星期一至星期日的某2个是5天；一个月有31天时，这个4、2月29日是个特殊的日子，只有4年才出现。5、每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。6、认识平年和闰年：（1）公里年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年，公立年份是整百年的，是必须是400的倍数的才是闰年。（2）判断一个整百年份是不是闰年，要看这个年份数是不是400的倍数，如果是整数倍就是闰年，否者就是平年.（3）2月份是28天的是平年，2月份是29天的是闰年，平年一年有365天，闰年一年有366天。（4）平年一年有52个星期零1天，闰年一年有52个星期零2天。365÷7＝52(个)......1(天)366÷7＝52(个)......2(天)7、推算几周年的的时间问题，可以用终止年份直接减去起始年份，所得的差即为所求。8、24时记时法：在一日（天）里，钟表上的时针正好走2圈，共计24时。所以经常采用从0到24时的计时法，通常叫作24时计时法。9、普通计时法与24时记时法的表示时刻的换算：从凌晨0:00到中午12:00与普通计时法相同；中午12:00以后，普通计时法与24时记时法的整点时刻相差12，普通计时法去掉限制词后加12就是24时计时法，24时计时法减12后就是普通计时法，10、计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，可以根据钟表推算，也可以用终止时刻减去起始时刻。11、计算中午12时的经过时间，要么把时间都换算成24时计时法来计算，要么先算中午12时以前有多长时间，再加上下午的一段时间。12、普通计时法在表述时要加上限制词上午、下午或者晚上等，这样才能将时间准确的表达出来。13、同一段距离，测量方法和测量工具不同，在测量的结果相同的情况下，选简便的方法比较合适。14、地面上一定范围内的直线距离可以直接用直尺来测量。15、解决搭配问题也可以用乘法计算，也能得到有多少种不同的搭配方法。16、数路线问题实际上也属于搭配问题，在确定行走路线时，一定不要重复和遗漏。17、日历中的数有很多规律，如横向左边的数比右边的数少1；纵向上面的数比下面少7等。

同步练习

1.连线题,将对应的时间和节日用线连起来。

7月1日建军节6月1日　  元旦8月1日　 　 儿童节1月1日　　  党的生日
2.填空。一年有()个月,31天的月份有(  )个,30天的月份有(  )个,平年2月有(  )天。
3. 2019年的5月1日是星期三。推算一下,这年的“六一”儿童节是星期(  )。

参考答案

教学设计

看日历。(教材第67~69页)1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。3.了解平年和闰年。重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。难点:会辨别平年和闰年。课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。师:同学们,我们学过哪些时间单位?生:时、分、秒。师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】师:说一说关于年、月、日你知道些什么。学生可能会说:• 一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。• 有时候2月是28天,有时候2月是29天。• 有时候一年是365天,有时候一年是366天。• 有平年和闰年之分。……师:你们知道得真多。1.认识大月、小月。师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格)学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。组织学生展示交流:

月份	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2013年	31	28	31	30	31	30	31	31	30	31	30	31
2014年	31	28	31	30	31	30	31	31	30	31	30	31
2015年	31	28	31	30	31	30	31	31	30	31	30	31
2016年	31	29	31	30	31	30	31	31	30	31	30	31

　　师:说一说你们发现了什么。

生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年。2.记忆方法。师:看一看,记一记,并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法)学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。生1:我喜欢拳头记忆法,伸出我们的左手,掌心向外握成拳头,然后从左手食指突节开始,数到小指突节为7,突出部分为大月,凹入部分为小月,到7后再返回食指,重新从8顺数下去到12止。生2:我喜欢歌诀记忆法,背诵歌诀,以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12月),三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八,闰年二月把一加。”3.认识平年、闰年。师:仔细观察2009~2016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发现了什么。(课件出示教材第68页表格)学生观察2009~2016年2月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况。组织展示交流:

年份	2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015	2016
2月份天数	28	28	28	29	28	28	28	29

　　师:说一说你发现了什么。

生1:一般是每4年里有一个闰年。生2:2012年是闰年,2016年也是闰年。师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。学生独立涂色后,组织交流展示:

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

2024

2025

讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是4的倍数的一般是闰年;要注意公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

师:说一说你怎样知道哪一年是闰年的。生:因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年,所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4年里有一个闰年,按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。师:可以这样找。一般是每4年里有一个闰年,注意是“一般”哦,也有特殊的情况。一般公历年份是4的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。4.一年有多少天?师:平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。师:说一说你是怎样计算的。生1:我是把一年12个月份的天数加起来计算的,结果是平年一年有365天,闰年一年有366天。生2:大月有31天,一年有7个大月,所以31×7=217(天);小月有30天,一年有4个小月,所以30×4=120(天),平年2月有28天,所以一年是217+120+28=365(天);闰年的2月多1天,一年就是366天。只要学生说得合理就给予肯定和表扬。【设计意图:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年、月、日的知识,培养学生发现问题的意识和运用良好学习方法自主学习的能力。】师:通过今天的学习,你知道了些什么?学生可能会说:• 知道了一年中有7个大月,4个小月,2月是特殊的月份。• 知道了平年有365天,闰年有366天。

点击阅读原文关注我每天获取最新资料！