西师大版三年级数学上册6.3《24时计时法》微课视频 | 练习
同步练习
1.填空。
（1）下午7时=（）时。
（2）新月晚上9时睡觉，她要睡9个小时，第二天早上她（）时起床。
（3）某超市营业时间8:30—21:30，这个超市每天营业（）个小时。
（4）一节课40分钟，2:25上课，（）下课。
2.判断题。（对的画“√”，错的画“×” ）
（1）每天都是从早上开始的。 （）
（2）1天时针正好走2圈。 （）
3.选择
（1）24时计时法把一天分成了24个小时，24时即表示晚上24时，又表示（）。
A、12时、 B、1时 C、第二天的0时
（2）爸爸晚上11:30分上夜班，第二天早上6;30下夜班，爸爸工作了（）个小时。
A、6 B、7 C、8
4.请你猜一下。
（1）足球比赛从15:30分开始，经过145分结束，现在是几时？
（2）火车9:35分开，小明路上要用30分钟，火车开车前5分钟停止检票，要不误车小明需要几时从家出发？
参考答案
1.（1）19时。
（2）6。
（3）13。
（4）3:05。
2.×、√。
3. C、B。
4.（1）145÷60=2时……25分 15:30 + 2:25 =17:55。
（2）9时35分 – 5分 – 30分 = 9时
教学设计
教材69---70页 24时计时法
教学提示
24时计时法是在学生掌握了12时计时法的基础上展开教学的，它应用在我们生活的各个领域，让学生了解这方面的知识非常有必要。教材选取了学生日常生活中非常熟悉的场景，办理登记时间，电视栏目播出时间等，教学时要结合实际，利用教具和课件来介绍24时计时法。然后通过教材中多种形式的练习巩固12时计时法和24时计时法之间的转化，提高学生的生活技能。
教学目标
1.知识与技能：理解24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻，体会24时计时法的优越性。
2.过程与方法：结合具体情境，能利用24时计时法的知识计算记过时间，感受不同计时法在生活中的应用。
3.情感态度与价值观：帮助学生合理的安排作息时间，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
重点、难点
重点：会用24时计时法表示相应的时刻。
难点：探索发现外圈数代表的含义以及钟面上外圈数和内圈数的关系。
教学准备：
教具准备：多媒体课件，钟面模型。
学具准备：每生钟面一个，答题纸。
教学过程：
（一）新课导入
师：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？
师：大家一起来看，课件出示钟面，（时针转动）一圈是12小时。一天钟表上的时针正好走2圈，共24小时，1日=24时。
师：课件出示一名学生上学、吃饭、放学、睡觉的时间，（上午8:00，中午12:00下午4:00，晚上9:00）让学生识别。
生：小组内交流讨论，让时间和学生的行为一一对应，并说说自己的想法。
生：汇报上午8:00上学，中午12:00吃午饭，下午4:00放学，晚上9:00睡觉。
师：这种计时法是普通计时法，一般要指出上午、中午、下午、晚上，这种计时法虽然不错，但在一些领域并没有广泛应用。今天我们来学习一种更加简明，并广泛应用的计时法-------24时计时法。
设计意图：从学生的实际生活入手，使学生感到数学与生活息息相关。
（二）探究新知
1.了解24时计时法的应用。
师：课件出示
24时计时法广泛用于，交通、电台，广播，邮电等和我们生活息息相关的部门。像课件中14:30、15:30、18:00、18:40就是用24时计时法表示的时间。
师：你能说说你在什么地方见过24时计时法吗？
生：在银行里、在电影院。
生：在火车票上，在商场的营业时间牌上。
师：现在我们一起来探究一下24时计时法。
2.探究24时计时法的表示方法。
师：出示课件
大家观察一下课件，交流一下你有什么发现
生：我发现钟面上有内外两圈数。
生：内外两圈的数字相差12 。
师：大家观察的都很仔细，想一想，一天24小时，钟面上的时针要转两圈，第一圈从什么时间开始到什么时间结束。
生：从晚上0时开始到中午12时结束。
师：第二圈呢？
生：第二圈从中午12时到晚上12时。
师：时针走第二圈的时候对应的是钟表外圈表示的时刻，也就是24时计时法的时刻。从0时到中午12时，24时计时法与普通计时法的时刻相同，中午12时以后普通计时法的时刻加12就是24时计时法的时刻，（也就是时针走第二圈时，所指钟面上的数分别加12 。）
师：比较一下普通计时法和24时计时法，哪一个比较简便。
生：24时计时法简便，不用标明上午，下午，晚上了。
3.说一说，拨一拨
师：课件出示，作息时间表，同学们用24时计时法分别说一说学校的作息时间表。
生：根据作息时间表用24时计时法报时刻。
师：拿出咱们的钟面来，按照老师报的时刻，你在钟面上拨出来。并汇报时针和分针的位置。
师：15时 20时40分
生：15时，时针指着3,分针指着12；20时40分，时针过了8和9的中间，分针指着8。
师：同桌合作其中一个报出24时计时法的一个时刻，同桌拨出来，交替进行。
师：说明，有一个特殊的时刻提醒大家，晚上12时如果用24时计时法表示，可以写成24时，表示头一天的结束，也可以写成0时，表示第二天的开始。
设计意图：在合作探究的过程中培养学生的观察表述能力，通过说一说，拨一拨，对口令等活动，让学生在动手操作中巩固24时计时法。