青岛版三年级数学上册1.2《吨的认识》微课视频 | 练习（可下载）

同步练习

1.  填空。

（1）一枚1元的硬币大约重10（   ），5枚这样的硬币大约重（  ）克。

（2）一袋白砂糖重500克，2袋这样的白砂糖重1（   ）。

（3）小强的体重约是30（   ），100颗黄豆约重50（   ）。

（4）1个梨重200克，（   ）个梨重1千克。

2.  判断。

（1）1千克铁和1000克棉花一样重。（   ）

（2）1棵大白菜重3千克。（   ）

（3）妈妈的体重是165厘米（   ）

3.选择。

（1）最轻的是（  ）。

A.7000克   B.2吨    C.2千克

（2）1袋方便面重100克，（  ）袋这样的方便面重1千克。

A.2     B.5    C.10

（3）1千克和60克加在一起是（   ）克。

A.61   B.160   C.1060

4.单位换算。

2kg=（   ）g        8kg=（   ）g       3000g=（   ）kg

6kg=（    ）g      （   ）kg=4000g

5.小明家原有42千克白菜，已经吃了6千克，如果他家平时每周吃6千克白菜，剩下的白菜够吃几周？

参考答案

1. （1）克   50（2）千克（3）千克 克 （4）5

2.（1）√（2）√ （3）×

3.（1）C（2）C（3）C

4.2000   8000 3   6000   4

5.42-2=36（千克）36÷6=6（周）答：剩下的白菜够吃6周。

教学设计

教学内容: 青岛版教材P5，吨的认识。
教学提示：从学生身边生活入手，通过观察、计算、体验等活动获取新知。教学目标:1. 知识与能力：（1）.认识吨。 （2）.知道吨与克、千克之间的关系。 （3）.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。2. 过程与方法：通过掂一掂，称一称等活动，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。3. 情感态度价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识以及合作的意识。n         重点、难点：教学重点：认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点：通过想象和推理，建立1吨实际质量的概念。n         教学准备教师准备：一个苹果、一袋10千克大米、课件。学生准备：练习本n         教学过程（一）新课导入：一、创设情境，提出问题。1．同学们，老师今天给大家带来一个好吃的水果，想不想知道是什么呢？拿出一个苹果，猜一猜这个苹果的质量大约有多少呢？生1：50克生2:100克师：大家估计的差不多，这一箱苹果呢？生：10千克。接着，出示一辆装满苹果的大卡车的图片，请同学们估计一下，这一车苹果质量又是多少呢？生1：2000千克生2：5000千克2．出示一些集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。师：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？生：数很大，不够方便。师：怎样解决这一问题呢？同学们估计一个苹果，一箱苹果的重量时虽然数值上稍有差别，但使用的单位都是克和千克，这说明当我们需要计量比较轻的物体有多重时，通常用克、千克作单位，但当计量大宗物品或比较重的物品有多重时，克和千克就不能够很好的表达了，这时，就要引入一个更大的表示物体质量（重量）的单位——吨。今天，我们就来学习“吨的认识”。板书：吨的认识设计意图：课前制造悬念，提高学生学习热情。从生活中的常见的苹果，一箱，一车入手，让学生认识到了学习大的计量单位的必要性。 （二）探究新知1．初步体验1吨有多重。                         师：老师给大家准备了一袋大米，你能找出它的重量吗？生：从说明上可以看出这袋大米的重量为10千克。师安排学生感受这袋大米的重量。学生谈一下感受。这时教师借助多媒体呈现：依次呈现1袋大米、5袋大米、10袋大米、100袋大米，学生在老师呈现同时回答：10千克、50千克、100千克、1000千克。教师边板书边告诉学生这时的1000千克大米在我们数学王国中就是1吨。1吨就是1000千克。    板书：1吨=1000千克    用字母t表示。  通过屏幕观察1吨给你什么样的感受？1吨大米摆在眼前你有什么感觉？学生自由回答。2．利用自身体重，想象1吨的重量。班级学生的质量是多少千克。选择一个体重接近25千克的同学，让大家猜想多少个这样的同学大约有1吨呢？    学生大胆猜想：10个，20个、25个…汇报交流，评价质疑。班内交流，验证猜想。哪个小组把你们的发现结论告诉同学们。小组汇报： 1名同学25千克，10名同学就是250千克，20名同学就是500千克，40名同学是1000千克，也就是1吨。    全班同学共同验证小组结果是否正确。并给汇报的小组给予肯定的评价。    通过背一背，抱一抱，跳一跳让学生感受吨。    背一背、抱一抱体重是25千克的同学，感受一吨就是40名这样同学的体重；40名学生一起跳一跳，体验一下，一吨重的物体从天而降，会是怎样的感觉？设计意图：从学生熟悉的情境出发，充分调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们更关注地参与到教学活动中来。 

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