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青岛版三年级数学上册3.3《三位数乘一位数（进位）》微课视频 | 练习
同步练习
1. 竖式计算。
384×2= 217×3= 3×423= 141×5= 413×3=
2. 填空。
用竖式计算326×3时，先用3乘326（ ）位上的（ ）得（ ），在积的（ ）位上写（ ），向（ ）位进（ ）；再用3乘326（ ）位上的（ ）得（ ），再加上个位进上来的（ ）得（ ），在积的（ ）位上写（ ）；最后用3乘326（ ）位上的（ ）得（ ），在积的（ ）位上写（ ）。
3.某品牌电动车厂要装配437辆电动自行车,每辆电动自行车用2个车轮,一共需要多少个车轮?
4.小明每分钟跑224米, 4分钟能跑完1000米吗?
5.阳光水果超市购进一批橘子，卖出4车，每车215千克，一共卖出多少千克橘子？
参考答案
教学设计
教学内容: 青岛版教材P26，三位数乘一位数（进位）。教学提示：整节课应以学生的自主学习探讨为主，教师适当引导，同时教师充分鼓励和尊重学生的多样性独立思维方式。教学目标:1. 知识与能力：（1）学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，（2）理解算理并能运用简便写法熟练计算。2. 过程与方法：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。3. 情感态度价值观：通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。n 重点、难点：教学重点：1． 学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，2．理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教学准备教师准备：课件。学生准备：练习本n 教学过程（一）新课导入：师：同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，大家回忆一下上节课，学习了哪些内容？在竖式计算时应注意哪些问题呢？生1：相同的数位对齐。生2：从个位乘起，与哪一位相乘，乘得的积就写在那一位的下面。师：上一节课他们赶海队伍从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！ 板书课题：三位数乘一位数（进位）设计意图：本环节让学生回忆竖式计算三位数乘一位数的计算过程，整理、交流思路，为学习竖式计算做知识准备和方法准备。 （二）探究新知1．出示信息窗2，理解情景图。 （1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。 （2）请学生提出自己想知道的信息。 （3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。 例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？ 渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？ 2． 探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8（2）尝试用竖式计算，理解算理。 （3）尝试讨论，掌握算法。 1 2 1 × 8引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------ ①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。 ②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。 3． 教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。 出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？ （1）列出算式。125×7（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。 （3）合作交流，谈算法。 （4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？设计意图：充分利用主题图，引导学生认真看图，在图中寻找数学信息，培养学生分析图的能力，解决问题的过程由独立解答到小组学习，使学生体会到合作学习的重要性。