其他
青岛版三年级数学上册3.5《末尾有0的三位数乘一位数》微课视频 | 练习
同步练习
1. 竖式计算。
360×2= 420×6= 580×5= 280×8= 750×7=
2. 判断。
（1）一个数乘1，结果一定比这个数乘0大。（ ）
（2）280×5的积的末尾只有1个0.（ ）
（3）因数的末尾有几个0，积的末尾就至少有几个0.（ ）
3.妈妈平均每分钟打120个字，5分钟打多少个字？
4.选择。
（1）180×5（ ）180+5
A.< B.> C.=
（2）最大的三位数乘最大的一位数，积是（ ）
A.三位数 B.四位数 C.四位数或四位数
5.一台电视680元，实验小学要买9台这样的电视，带6000元钱，够吗？如果不够，还差多少钱？
参考答案
1.720 2520 2900 2240 5250
2.（1）×（2）×（3√
3.120×5=600（个）答：5分钟打600个字。
4.（1）B（2）B
5.680×9=6120（元）6120元>6000元，所以不够。
6120-6000=120（元）答：还差120元。
教学设计
教学内容: 青岛版教材P29，三位数乘一位数（末尾有0的乘法）。教学提示：在本节课的教学中，通过情境的创设，放手让学生自主去探究算法。交流时，教师不急于总结出计算方法，而是抓住重、难点让学生展开思考、小组讨论活动，有效地突破重难点。教学目标:1. 知识与能力：使学生理解0和任何数相乘都得0的道理。经历和探索一个因数中间和末尾有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。2. 过程与方法：通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数末尾有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。3. 情感态度价值观：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。n 重点、难点：教学重点：探索并掌握末尾有0的乘法笔算方法。教学难点：理解笔算乘数末尾有0的乘法时，与0相乘的结果在积中的占位问题。教学准备教师准备：口算题卡片、课件。学生准备：练习本n 教学过程（一）新课导入：师：今天老师给大家带来了几张口算题卡片，我们来比一比，看谁算得又准又快。出示：0+39= 89-0= 0-0= 48-0=师：你们怎么算得那么快？生：加上0就还等于原数。生：减去0也是等于原数。师：你们真厉害，我们再来一组试一试。出示：0×4= 8×0= 11×0 0×0= 999×0=学生口答。师：你们有什么发现？生：都等于0。师：0和任何数相乘都等于0。设计意图：借助已有的知识经验，学生根据简洁的意义发现0和任何数相乘的规律，为本节课的学习打下基础。探究新知一、学习末尾有0的乘法。1．出示例题：平均每个车间加工820千克带鱼，2个车间加工多少千克带鱼？教师：怎样列式呢？生：2×820或820×2。（师板书）师：你会计算吗？同桌之间互相的说一说。学生之间交流，老师指导学困生。2．学生汇报。（1）用口算的方法：82×2=164，所以820×2=1640。师：你是怎样由82×2=164想到820×2=1640的？生：因为82×2=164,而820表示82个十，所以820×2就是164个十，也就是1640。(2)用竖式计算。生汇报：