人教版三年级下册数学7.4《简单小数的加、减法（2）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

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图文讲解

同步练习

1.《故事会》每本16.4元，《动脑筋大王》每本22.7元，每本《故事会》比《动脑筋大王》便宜多少元？

2.妈妈带了50元钱逛超市，买水果和蔬菜用去了18.6元，买日用品用去了22.8元。妈妈还剩多少元钱？

3.一个数学练习本0.6元，比一个文具盒便宜7.9元。小亮想买一个数学练习本和一个文具盒，10元够吗？

参考答案

1.22.7-16.4=6.3（元）

答：每本《故事会》比《动脑筋大王》便宜6.3元。

2.50-18.6-22.8=8.6（元）

答：妈妈还剩8.6元。

3.7.9+0.6+0.6=9.1（元）  9.1<10

答：10元够。

导学案

教学设计

简单的小数加、减法教材第96、第97页的内容。1.掌握小数加、减法的计算方法。2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。1.会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。2.在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。投影仪,投影片。1.让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。(学生可以根据自己做题的经验来回答)2.笔算下列各题。32+54=68-27=48+9=25-17=根据这四道题的计算,说一说这四道题有什么特点。(前两道是整数加、减法,不需进位也不需要退位。第三道加法题个位相加满十向十位进“1”,十位数要加上进位“1”;第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减,而十位上的数不要忘了减“1”)3.教师总结:①做整数加、减法时,相同数位要对齐,从个位起相加、减。②哪一位相加满十要向前一位进1,哪一位不够减要从前一位退1再减。3.学习教材第97页例4。投影出示例4。教师:请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。学生:根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。教师帮助学生理解题意。要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求出小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。师生共同探究解题方法。方法一:10-6.8=3.2(元)
         2.5+0.6=3.1(元)
         3.1<3.2,所以买铅笔够。
3.7>3.2,所以钱不够。【设计意图:师生共同探究解题方法,激发学生的学习兴趣】4.对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习内容和例3、例4,看它们有什么相同点和不同点。〔相同点:(1)相同数位上的数对齐,从低位算起。(2)都是满十进1,退1当十。不同点:教师引导学生观察例3、例4,做小数加、减法时,只要小数点对齐,相同数位就对齐了〕结合第97页的“做一做”,让学生说一说还可以提出什么问题。(学生边提出问题边解答,师生互动,发现问题及时纠正)同桌互相合作,用手中的学具进行估价编题,并说出解题过程。(也可以估计课桌、黑板的长、宽进行编题计算)

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