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统编版语文三年级下册第二单元知识重点,可下载打印!

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单元分析

单元主题

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。本组课文形式多样,有文言文,有童话故事,有诗歌,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想

单元重点

1.借助注释读好文言文;分角色朗读课文,读好对话。

2.注意积累描写人物神态和动作的词语,并根据词语体会性格特点。

3. 读懂寓言故事,联系生活实际理解寓意,明白其中的道理。

4.能按一定的顺序仔细观察图画,看懂图意,把看到的、想到的写清楚。

5.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点,并能进行独立列举。

6.了解通知这一应用文的书写规范,并能根据相关要求进行写作。

7.了解左右结构和上下结构的字的书写规律,横画或竖画较多的字,书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。 

5

守株待兔

教材分析:

《守株待兔》是一篇文言文,自《韩非子.五蠹》中一文,讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。

 

多音字

为wéi(为人)wèi(为什么)

 

字义

①株:树桩

②走:跑。

③折:折断。

④因:于是。

⑤释:放下。

:古代用来耕田的一种农具。

⑦冀:希望。

 

作者简介:

韩非(约前280一前233)战国末期韩国人,著名的哲学家,思想家和散文家,法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后,后人搜集其遗著,并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实,在对比中指出古今社会的巨大差异,论据充分,词锋锐利,推理切中要害。

 

课文翻译:

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具,守在树桩旁边,希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到,他自己反倒成了宋国的一个笑话。

 

课后习题:

读读“阅读链接”中的《南辕北辙》,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错? 

这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

(三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭,并主动立下军令状,是因为他已经识破周瑜的奸计,对如何获得十万支箭有了成熟的想法,可以说胸有成竹。诸葛亮这样做,可以打击周瑜的锐气,让他心服口服。通过读前文可以知道,周瑜妒忌诸葛亮,所以周密策划,安排了这番对话,假借公事,步步为营,想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”,是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴,为自己阴谋得逞而高兴。

3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解? 你还想了解哪些关于他们的故事?

读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算,能言善辩,张飞勇敢粗鲁等。学完课文,我对诸葛亮有了进一步的了解,面对周瑜的陷害,他没有斤斤计较,而是顾全大局,用自己的智慧“借”到了十万支箭。我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

4.读读课后“阅读链接”部分,找出课文对应段落,说一说原著与课文相比,语言有什么特点?

“阅读链接”对应文中的第8、9自然段。我发现,文言文的语言特点是简洁凝练,多为书面语;而现代文浅显通俗,富有表现力。


6

陶罐和铁罐

教材解析:

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事,它趣味性强,寓意深刻,讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬,看不起陶罐,经常奚落它,而陶罐却不与它计较,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,而铁罐却不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看待别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。选编这篇课文的意图,一是让学生理解课文说明的道理,学会全面地看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处;二是继续学习初步把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情。


多音字:

盛shèng(盛开)chéng(盛饭)

处chǔ(相处)chù(到处)


近义词:

骄傲一傲慢 奚落一数落 

谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)

懦弱一怯懦   恼怒一愤怒 

羞耻一可耻 朴素一朴实 

兴奋一高兴 惊讶一惊奇 


反义词:

懦弱一勇敢 骄傲一谦虚

朴素一华丽 荒凉一繁荣


词语解释:

奚落:用尖刻的话数说别人的短处,人难堪;讥讽嘲笑。

傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。

懦弱:软弱,不坚强。

覆灭:全部被消灭。

废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。


词语拓展:

描写人品质的词语:谦虚  骄傲  诚实  认真

                          慷慨  狡猾  卑鄙  小气

含有反义词的四字词语:翻来覆去  大惊小怪

                                东奔西走  积少成多

苦尽甘来  顶天立地  

取长补短

 

课后习题:

1.默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里,铁罐十分傲慢,瞧不起陶罐,而陶罐很谦虚,从不与铁罐计较。王朝覆灭,铁罐和陶罐遗落在废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。多年后,陶罐被挖了出来,依然光洁、朴素、美观,铁罐却再也找不到了。

2.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。

从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。

3.从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?

故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看待别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

4.读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处?

北风和铁罐只看到自己的长处,看不到自己的短处,不能正视自己和他人,不懂得扬长避短。

7

鹿角和鹿腿

教材解析:

《鹿角和鹿腿》是统编教材三年级下册第二单元的第三篇课文,这篇课文是一则寓言故事,课文按事情的发展顺序,生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角,抱怨细长的腿,接着写到狮子扑来了,鹿四条细长的腿让它逃脱了,而美丽的角却让它差点送了命,课文情节紧奏,前后对比分明,语言非常优美,在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。


多音字:

称 chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)

撒sā(撒谎)(撒腿就跑)       sǎ(撒花)(撒下)

挣zhènɡ (挣脱)              zhēng(挣扎)


近义词:

漂亮一美丽 抱怨一埋怨 

赶紧一赶快 欣赏一观赏

逼近一靠近 挣脱一摆脱

没精打采一垂头丧气


反义词:

丑陋一美丽 抱怨一理解

机灵一迟钝 犹豫一果断


词语解释:

匀称:均匀;比例和谐。

没精打采:形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。


词语搭配:

(美丽)的珊瑚  (有力)的长腿

(凶猛)的狮子  (悄悄)地通近

(痛痛快快)地喝  (没精打采)地离开


词语拓展:

描写神态的词语:没精打采 垂头丧气 兴高采烈

                       不知所措 漫不经心 心不在焉

AABB式的词语:浩浩荡荡 平平安安 秀秀气气 

                       斯斯文文 高高兴兴 快快乐乐 

                       风风光光 安安稳稳 


课后习题:

1.根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

角:美丽  欣赏  差点儿送命

腿:难看  抱怨  狮口逃生

鹿的角很美丽,鹿对着池水欣赏自己的角;鹿对自己细长的腿却满是抱怨,认为腿太难看,配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子,但美丽的角却挂在了树枝上,差点儿让他送命,而细长的腿却帮他狮口逃生。

2.下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

◇美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。

赞成第一种观点:鹿角虽然美丽,但在逃生的紧要关头却起了反作用,让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕,救了鹿的命,从实际作用来说,鹿腿更重要。

赞成第二种观点:鹿角很美丽,可以让鹿愉悦,更有自信;虽然鹿腿难看,但它可以在狮子逼近时,让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处,都很重要。


8

池子与河流

教材解析:

《池子与河流》是部编版教材三年级语文下册第单元的第四篇课文,是一篇略读课文。本课是以诗歌的形式出现告诉学生:只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭才能只有充分利用,造福人类,才会散发光彩,勤奋的人生才有意义。

 

作者简介:

克雷洛夫:俄国著名的寓言作家、诗人,与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

 

多音字:

应yìng(答应) yīng(应该)


近义词:

疲劳—疲惫  安闲—安逸  清闲—悠闲

衰退—衰弱  无忧无虑—无牵无挂


反义词:

疲劳一轻松  蜿蜒一笔直  安闲一忙碌

清闲一繁忙  遵循一违背  衰退一旺盛

无忧无虑一优心忡( chōng)忡


词语积累:

ABAC式的词语

无忧无虑 无影无踪 自言自语 

若隐若现 不知不觉 任劳任怨 

患得患失 自暴自弃 大摇大摆

AABC式的词语

念念不忘 津津有味 亭亭玉立 

欣欣向荣 井井有条 默默无闻


词语意思:

生涯:指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。

贯穿:过;连通。

遵循:遵从,依照。

固然:表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒:曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。


问题归纳:

1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?

池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2.池水认为的“哲理”是什么?

不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠闲就是好命运。

3.“河流”为什么会受人们的尊敬?

因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。


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