【黄老师讲作文35】运用联想丰富意蕴｜山栀子

运用联想丰富文章的意蕴

——作文中的一种常见“虚笔”

文 / 山栀子

名词解释

作文中的联想，是一种重要的构思方式。就是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。常见的“睹物思人”就是一种由此及彼的联想；提到“秋风”，就会想到“落叶”，这是一种相关联想。看到夕阳，就会想到老人，就会想到结局，这是一种相似联想；看到街道角落的乞儿，想起自己享受父母亲情的温暖，这是相反联想。总之，由“相关”“因果”“相似”“相反”“相近”等关系，从一事物联系到另一事物的写法，就是联想作文。

美文探究

如果没有那只鸟

乔叶

我是个很容易急躁的人，婚后，在许多琐事上，我都习惯与林锱铢必较，争吵不休。

一天下午，下班回到家，我打电话告诉林，让他在下班的路上捎几个馒头回来。他回电话说没问题。

天渐渐地黑下来，我把粥和菜都已经准备好了。可是他还没有回来。我有些担忧，又有些生气。终于听到了门响。他回来了，两手空空。

“馒头呢？”我的怒火升腾起来。”没买。”他的脸色居然很平静。

“你让我怎么打发今天晚上这顿饭？为什么总把我的话当耳边风？”我气愤地嚷道。

林一直没有做声。等我发作完毕，他才走到我的身边，小心地卷起了前袖——他的胳膊居然缠着一层厚厚的纱布！

我吃惊地看着他！

“下班的路上，我被一个骑摩托车的人撞伤了。那个人跑掉了，我只好自己去医院包扎。口袋里的钱全部都交了医药费，所以就没有钱买馒头了。”林有条不紊地解释着。

我捧着他的胳膊，想起自己刚才的蛮态很愧疚，好久说不出话来。

“很疼吧？”我终于问。

林摇摇头：”其实我很庆幸。”

“庆幸？”

“是的，我一直庆幸撞倒我的是一辆摩托车，而不是一辆卡车。否则，我连听你骂我的机会都没了。”

我的泪水一下涌了出来，一瞬间，我忽然想起了曾经读过的一个故事——一雌一雄两只鸟共同生活。冬天快到了，雄鸟每日辛辛苦苦地出去捡果子以备冬贮。它终于捡了满满一巢，可是过了不久，它发现果子忽然少了。雄鸟责备雌鸟：”捡果子多么难啊，你居然一个人偷吃了许多。”雌鸟辩解说：”果子是自己少的，我没有偷吃。”雄鸟不相信，并为雌鸟的辩解感到十分生气，便啄走了雌鸟。后来天下了大雨，风干萎缩的果子被雨水泡得涨大起来，又成了满满的一巢。然而，此时只剩下雄鸟在整日哀啼：”雌鸟啊，你现在在哪里？”

当时读了这个故事，并不是十分在意，似乎也不大明白故事的意思，但是现在，我突然顿悟了。

不要说一巢果子，就是一树果子、一山果子、一世界果子又有什么意思呢？如果没有了那只鸟！同样，不要说几个馒头，就是一桌佳肴、一件丽服、一幢华屋、一身金饰又有什么意思呢？如果没有了那个人！

从此，遇事我学会了冷静。

因为我知道：有时候误会的代价是很昂贵的，昂贵得让我们一生都承载不起。有时候看似粗糙的一个手势，就会埋下命运的深痛。

——选自《语文教学与研究》读写天地版2008年第3期

赏读：

这篇读来让人倍感温暖的美文，写“我”让丈夫顺带几个馒头，丈夫下班归家时两手空空。在我责难他的时候，他才告知我路途出了意外。他的一句“庆幸”让我感慨万端，“我一直庆幸撞倒我的是一辆摩托车，而不是一辆卡车。否则，我连听你骂我的机会都没了。”温暖了文中的“我”，也温暖读者。

作者并没有在最动人的细节处或者说高潮处戛然而止，而是想起了一个曾经读过的“故事”——一对雌雄鸟的悲情哀歌。文章结尾，画龙点睛，升华出了这样一个美好的“主题”——有时候误会的代价是很昂贵的，昂贵得让我们一生都承载不起。有时候看似粗糙的一个手势，就会埋下命运的深痛。

小思：

假如这篇文章只写我和丈夫之间的这个故事，误会澄清后文章自然结束，不写雌雄鸟的故事，文章在表达效果上有什么变化呢？

写法提炼

《假如没有那只鸟》一文，为我们提供了一种很实用的构思方法——联想。

作者从自己的经历中联想到读过的故事，联结两者之间的，是一个共同的主题“误会”。

试想，如果没有这一种联想，文章给读者的仅是一个关于误会的美丽故事。

试想，如果没有这一种联想，文章给读者的不过是一种情节意外的视觉美感。

而正是因为多了这一种联想，将“如果没有那只鸟”与“如果没有那个人”巧妙联系，相互映衬，既丰富了故事与形象，又在情感上给人更深更透的撞击，作品的主题得到更深更广的开掘，提炼升华出一个发人深省的主题。

意蕴更丰富，主题更深刻，这就是联想的魅力。如何运用这种手段来丰富我们的作文呢？

思路1：跨越时空

这种写法最为常见，就是由眼前的人或事联想到不同时间，不同地点发生的类似的人或事。例如，写作“坚强”的主题作文，有同学写自己在遭遇老师的误会，被老师当众责罚“亮相”讲台的时候，委屈与怨恨就要让自己崩溃，突然想起自己读到的作家解小邪读初中时被物理老师责罚举着试卷在教室“展示”的经历，她能坚强面对挫折，我又为什么不可以呢？这种联想跨越时空，对象不对，但经历相似，既丰富了文意，又表达了主题。

这种联想不限于人或事，还有景物。朱自清在《绿》中，由眼前的“绿”联想到“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。”这种联想，不但为眼前的“绿”平添了多层次多角度的“立体感”，而且也能在更广阔的背景中突出“绿”之美。

只要是相关的或相似的，都可以信手拈来，巧妙组合。这种运用近似关联的方法联想作文，达到的主要效果就是“反复叠加”，层层递进。

思路2：对比联想

这种写法，常是围绕同一对象或主题进行相反联想，通过前后正反对比来丰富内容或突出主题。如习作《那一刻，我认识了他》，写自己对新任语文老师的认识了解过程，文章围绕“喜欢始于讨厌”这一主线展开，先写自己爱上了语文，作文发表的可喜成果，然后笔峰一转，写这种喜欢竟是从讨厌开始的，联想初次见面时因自己的小过失竟被他毫不留情地狠批了一番。插叙的这段故事就是一种有力的衬托。

思路3：虚实相生

这种写法，就是由眼前的实通过联想，从中虚化一种“情”与“理”，或从一件事，一个人，一种景，一类物品中去“抽象”一种意蕴，从而表达一个深刻的主题。这种联想，境界最高，也最能体现联想的价值。这种联想，更是一种思接千载视通万里的构思。眼前的景物，哪怕是天上飘过的浮云，地上的草木，通过联想，加以想象，然后悟出其中的道理，就能写出深刻的或别致的味道来。这种写法，很多名家为我们作过经典的示范，如林清玄的《清静之莲》：

偶尔在某一条路上，见到木棉花叶落尽枝头，深褐色地孤独地站在街边，有一种萧索的姿势，这时我会想：木棉又落了，人生看美丽木棉花的开放能有几回呢？

偶尔在路旁的咖啡座，看绿灯亮起，一位衣着素朴的老妇，牵着衣饰绚如春花的小孙女，匆匆地横过马路，这时我会想：那年老的老妇曾经是花一般美丽的少女，而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。   

偶尔回到家里，打开水龙头要洗手，看到喷涌而出的清水，急促地流淌，突然使我站在那里，有了深深的颤动，这时我想着：水龙头流出来的好像不是水，而是时间、心情，或者是一种思绪。

瞧，联想的门一旦打开，就能神驰遐想，浮想翩翩。有了联想，叙事能丰富内容提炼本质；写人能丰满形象开掘境界。

佳作展台

珍  惜

作者：王晓洁

天空一连几天都没放晴，阴风冷冷的，只得让人缩在家中，欲出不得。爷爷在门口的墙角抽着烟，好似无论天气好坏都不要紧。

阴冷的风吼了一阵后，太阳终于出来了，明晃晃的。爷爷连忙进来给我把窗户打开，耀眼得很。透过窗户，明晃晃的阳光并没有带来多少温度，短暂的灿烂后又没了踪影，爷爷便又进来把窗户给关上了，稍微明朗的心情又被窗外呼啸的阴风取而代之。

还没来得及享受美好的阳光呢！久违的阳光想要好好珍惜时，却没有了！

犹记得有一年，在一个阳光明媚的上午看见人家阳台上的仙人掌在很现阳的地方开花。那是第一次看见仙人掌开花，着实把我惊讶了一番。那花儿在太阳下开得姹紫嫣红的。于是我向人要了一片仙人掌的肉叶，回家后悉心将它用花盆栽好。听说仙人掌用沙栽效果更好，我便不厌其烦地将土换成沙，而且定时浇水，盼望着它早日开花来回报我。一连几年过去了，可它还是孤立在那儿，只不过叶片长多了。一点儿开花的迹象都没有，便顺理成章地将它打入了“冷宫”。再后来，干脆将它送了人。

一次偶尔路过，看见朋友家窗台上一个很耀眼的东西，定睛一看，是仙人掌在开花，金黄的明亮色彩。这才想起不正是我送她的吗？真想把它要回来，可覆水难收，即使是两小无猜的好朋友，也太丢脸了吧！谁叫我当初不再等一等？可如今它绚烂在人家门口，装点人家家门。我只是欣赏者，不是主人。唉，只好多看几眼，借别人的花饱自己的眼福了。

第二天去看时，它却只有一个绿苞儿在那儿了，直觉告诉我，它凋谢了，只如昙花一现般绽放了一个日夜。真恨当初为什么不再多看几眼，不知道它下次开花又是何年！

如今也只能独自默哀：好花不常在，好景不常在啊！

时刻提醒自己吧，好年华更要倍加珍惜才是真理。

简评：本文围绕“珍惜”主题，阳光刚从阴冷的天中现身，正欲好好享受时却又没有了的生活现象写起，触发自己联想到养花的一段经历。作者由赏花而养花，等待不及将花送人，再赏花时却已不是花的主人。这种情感上的落差变化突出了表现了“珍惜”的主题。作者由“好花不再”再次联想到好的年华更需要倍加珍惜的生活真理。文章两次联想，由景到事，由花及人，层层托出“珍惜”主题。

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