【论道】以“三双工程”建“三赢格局”｜山栀子

以“三双工程”建“三赢格局”

● 山栀子今天，我们以杨林市镇为现场，举行全市第二轮“三双工程”启动仪式，充分体现了教育局党组对教师队伍建设，特别是乡村青年教师成长的重视和关注。过去一年半来，局党组推进的“双培双带双促进”乡村青年教师成长关爱工程，在市镇两级教育党组织的支持和参与下，取得了明显成效，积累了宝贵经验。作为“三双工程”的设计和推动者，我就第二轮工作的方案和策略，提出如下建议，供与会的同志们参考。对“三双”工程的要义把握“三双”姓什么？它姓“党”。是党建工作，是党建领航工程，是党建与中心工作的结合文章。第二轮，我们的目标是，做成党建工作与教育教学工作的融合文章，将党建融入其中，不着痕迹。抓的是党建，做的其实是教学。“三双”的核心是什么？核心是双培，是重构师徒文化。把青年教师培养成骨干，这是第一个目标；具体到学校而言，先是把生手培养成熟手，再是把熟手培养成老手。也就是我们很多学校提出的一年站稳讲台，两三年站好讲台，三五年成骨干。第二个目标我们也不能忘记，就是把优秀青年教师或骨干教师培养成党员。这是中长期目标，不是说两三年内培养多少党员，是要将培养成党员与培养成骨干同步进行，真正落实习总书记讲的“让有信仰的人讲信仰”。现在的一批新进青年教师缺乏这样的教育，踏上讲台时，这样的教育一定要跟上，或补上政治教育这一课。我们要以党的教育，涵养教师的政治意识、规矩意识、大局意识、奉献意识和名师骨干意识。“三双”的目的是什么？实现“三赢”格局。一是城乡一体。促进城乡交流、校际共建。以城区资源优势补齐乡村资源供给不足的短板。让走亲戚变成话家常。二是资源聚集。把现有的资源都调动起来，以青年教师为核心，触动更多的老师参与其中，让青年老师成长的同时，把老教师也能激活。三是专业成长。青年教师的专业得到发展，这要成为看得见的成果。学校若能跟进三五年，再影响教师三五年，不怕教师不成熟。对“三双”工程的推进策略去年我们实施“三双”工程时，就对全市“三双”工程有一个大盘子，有一个详细具体的工作清单。这个清单包括局机关、二级管理单位、市直学校、各乡镇中心学校，需要各地各校去落地、落实、落细。具体而言，要完成“七项任务”。1.师德修养。在学校师德教育体系中和统一部署中，对青年教师师德修养教育要提出更高、更明确的要求，开展专项的活动。如座谈会、汇报会、读书会，把说教变成学习，把学习变成活动，让青年教师有兴趣、有认同、有获得感。（如读什么书，就是很重要的问题）要认真落实“师德四讲”活动。即讲讲我的教育理念、讲讲我的教育故事、讲讲我的教育情怀、讲讲我的成长获得感。在青年教师中经常开展这样的交流和汇报，能有效促进他们的师德成长。2.城乡结对。城乡师徒结对要有仪式感，不是写在纸上。要变成线上线下的工作常态。线上交流，就是主动向城区名师请教，请师父答疑、磨课、改稿、推荐；线下交流，就是送教下乡和培训、进城观课或跟岗。要开展“师徒同上一节课”的同课异构活动。在这方面，乡镇和学校要当好“红娘”，要引导，要跟踪，要汇报，要考评。3.青蓝工程。市域城乡结对只是引水，重点在校内青蓝工程。师徒结对要做到“四同”。即同备同上一周课、同听同评一组课、同命同讲一道题、同考同析一张卷。当“四同”成为常态，青蓝工程就真正落到实处。其实，校内师父不一定要有名师骨干的名号，只要是从教五年以上的，有成熟的经验者都可以为师。他们自然会成为青年教师迅速上路的样板。师父像师父，就对中老年教师是触动，以老带新的同时，也能实现以新促老。4.青春结伴。青春结伴同行，是万家经验。局机关党委复制这个模式，南海小学卓有成效。目前，南海中学也正在跟进。把一所学校或一个地方的青年教师成建制的实施系统培养，让团队变得有组织、让学习变得有氛围，让成长变得有平台，既有专业引领，又有同伴影响。这种团队培养模式能让更多的人成长起来，而不是聚力培养某一个。各地各校要给青年教师布置“专业成长作业”，统一规定动作。希望各地各校都在实施青春结伴工程上有行动，有创新。5.专业引领。充分发挥校内、镇域的资源力量，让有特点、有特长的教师成为青年老师的老师；或者以“请进来”为主要方式，开辟“小课堂”“大讲堂”，有针对性地进行引领，培养青年教师的基本功。这里特别强调城乡共建中，要建立乡村教师同步参与城区学校教研活动、培训活动的机制。这个方面，过去市实验小学做得很好。另一方面，市教科中心要以学科教研为活动为主要平台做好专业引领的工作，引导教师写论文、写随笔、上优质课、参与课题研究等。以评课为例，青年教师如何评课，都是学问，需要专家指导。6.竞技展示。要定期晒成果、晒才艺。一方面，乡镇要搭台子，以乡镇为整体的展示、竞技活动更有氛围。另一方面，要坚持年底或期终晒成绩单，写了或分享了多少文章、积累了多少学习笔记、上了几节公开课、练成了几项基本功、培养了哪些业余爱好兴趣等，让青年教师的成果大家都看得见，让他们感受到成长的获得感。成果亮晒，落实“九个一”。即每月一篇读书随笔、每学期撰写一篇优质论文、每学期一篇听师父讲课感受最深的一次观课后记、每学期一篇最优教学设计、每学期一个最优课件、每学期一个教育故事、每月一篇最深刻的教学反思、每学期一套最符合考试方向的优质命题、每学期一篇最有价值的质量分析报告。市教科中心要适时搭建更大的平台，让经过锻炼的老师比武竞技。按照入职满两年参与一轮竞技比武活动。也不宜让青年教师过早参加高级别的教学比武，拔苗助力的负面效应也不可小视。要限定工作年限，彰显成长激励效应同时也要突显规则效应。7.完善机制。一是完善管理机制，建立健全青年教师“专业成长档案”，实施痕迹管理，让教师每一阶段、每一个方面的成长都有记录。二是完善考评机制。对师徒分别有评价，并以徒弟成长来评价师父绩效。不仅要评选“年度优秀乡村青年教师”，还要评选“乐乡教育好师父”。同志们，今年的“三双”工程，是作为教育系统“乐乡教育党旗红”品牌创建的子工程实施的，要求更高、责任更大。作为第二轮的工作，我们要积淀和总结一批成熟的经验和树立样板典型，期待各地各校的精彩！（本文系根据作者在全市第二轮“双培双带双促进”启动仪式上的发言整理）推荐阅读：1.【时评】心有“白昼流星”，荒漠也能变绿洲｜山栀子
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