【黄老师讲作文62】立足“特点”写个性｜​山栀子

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立足“特点”写个性

● 山栀子
人物描写，是作文中的一大难点。难在何处？难在形象模糊不清，性格千人一面，思想概念化。初学作文，下面三个“着力点”的运笔，有助于奠定人物描写的基础，运用到位，可成为人物描写的三大亮点。亮点1：画好几幅肖像画这是人物描写最基础的内容，看似简单但最见功底。肖像描写，可集中于文章开篇或某一段落，也可散见于叙事当中。可一次完成，给人整体而清晰的印象；也可层层递进，逐步呈现，给人越来越鲜明的印象。不论采用何种方式，但要注意画好这一幅或几幅“肖像画”。第一招：白描，寥寥几笔，勾勒轮廓的“素描”。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。——鲁迅《故乡》鲁迅就是白描高手，他说白描没有秘诀，就是有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄自己。因此，白描的特点就是；不过分渲染、铺张辞藻。虽着墨不多，却余味无穷，简练传神。第二招：工笔，浓墨重彩，细腻丰富的“彩墨”。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上是一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》同样是写人，但本段文字却描写了脸色、皱纹、眼睛、破毡帽、棉衣、手，全面、细腻。笔笔见特征。一个饱经忧患，极度贫困的中年闰土跃然纸上。工笔细描的主要特点是细致写实，一丝不苟，抓住人物的主要特征笔笔描写，全面丰富。第三招：夸张，局部变形，活泼有趣的“漫画”。凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。   ——鲁迅《故乡》寥寥几笔，部分写实，部分夸张，绘出了杨二嫂的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格，作者的情感态度在夸张式的描写中分外清晰。这种手法多用于幽默风趣的人物描写，从情感的角度看，多带贬义和嘲弄，不过，也有生动活泼，幽默风趣的特点。第四招；聚焦，突出一点，以形写神的“特写”。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。 ——《老残游记》俗话说，眼睛是心灵的窗户。成语“画龙点睛”寓示眼睛点得好，龙就能腾飞。描写人物，画眼睛很重要。很多名家描写人物都善于聚焦“眼睛”，达到绘形写神的目的。另外，“头发”和“手”也常常是聚焦的主要对象，描写时仿佛电影中的特写镜头，定格于某一个局部，将人物最突出的特征放大、暂停、反复回放等，给人以鲜明突出的印象。亮点2：说好几句自己话语言描写不可少，言为心声。但是，又不可多，多了让人莫辨主宾，觉得罗嗦。特别是长篇对话，既占篇幅，又无意义。对话描写要精选内容，突出“精彩”。精彩的前提就是让文中的人物说几句自己的话，这样的话一句就能显个性习惯，见精神风范。写出说话人的神情举止，言神并举丰富多彩；借用修辞显得俏皮、含蓄、机智，幽默；多用生活化的口语，有浓厚的生活气息，给人亲切感。总之，人物语言要简洁，什么人物说什么话，切忌拖泥带水、冗长空洞，异口同声。亮点3：摄好几个小镜头以事写人，形随事赋。最能表现人物个性、特点、思想、风度等，往往事例丰富，形象丰满。篇幅所限，不允许考生对每个事例逐一详加叙说。聪明的考生会在事件中的某些细节上“精耕细作”，细微之处作出“大文章”。这就是“概叙故事+雕刻细节”的写作技法。这就需要精心捕捉好几个“小镜头”。如一位同学写老师，从他的“常挂嘴边学生耳熟能详的口头禅”、“说话走路吃饭行事的速度之快节奏”、“网上师生聊天无话不谈的新型沟通”三个方面言与行的细节描写完成了一位新时代教师的新形象的塑造。如果捕捉住了人物的性格特点，而且有足够多的细节来表现那些性格特点，那么我相信你也一定可以塑造出活生生的人物形象！实战演练请以“为最熟悉的人画像”为话题，写一篇作文，要求突出人物的主要特点。“抢走”我幸福的小子龚  玄
直没想到，小学四年级成了我幸福感的分水岭。爷爷奶奶毫不掩饰的宠爱，爸妈细致入微的呵护，我感到是多么幸福，多么甜蜜。然而，自从这小子撞入我的生活之后，这幸福，这甜蜜，全变味儿了。这小子个子不高，胖乎乎的，很短而稀少的头发搭在上面似乎与身材极不协调。别人都说他人见人爱，可我怎么看怎么不顺眼。世上的事就这么不公道。这小子，抢我吃的，夺我喝的不说，特别是想说就说，想闹就闹，什么事都得任由他的性子来。可是想到我重新获得那份幸福和甜蜜，只好忍了。绝没想到，他竟把以前所有关爱我的人全抢走了，全然不许我有丝毫不满。最可气的是，随时都想欺负我。一有不满就说：“来，我们比比，谁厉害。”在我看来就几乎在说：“我来打你一顿。”你还没准备，他就在那里先做了个哪吒或奥特曼的动作，口里喊着朝你揍来、踢来，而且决不许还手，当他大喝一声“倒！”，我只有赶紧倒下，他乃昂首挺胸，大摇大摆向爸妈炫耀去了。不过，这小子虽然无赖一点，也有他可爱的一面。时不时做个滑稽的动作，让你开心一笑；时不时说一句不着边际的话，让你感受一份纯真；时不时强迫性地吃一点东西，让你受宠若惊。新近一次，让我最是感动。五一，我在溜冰场学溜冰，腿摔伤了，中午回家，爸妈在田里农作没回来，我只好自己拿碘伏涂伤。那小子看到了，说：“痛不痛，奶奶说吹一吹就不痛了。我来给你吹吹。”然后凑近轻轻地吹。我自己涂重了些，哼了一声，他赶紧说：“对不起，我吹的力大了些。今后，再也不打你了。”没想到这小子还有情有义。我竟然不假思索地对他说：“你吹得很舒服，我的乖弟弟。”明白了吧，这个抢走我幸福的小子，就是我的弟弟啊。亮点评析：这篇以“弟弟”为描写对象的文章，构思比较新颖，题目具有张力，构成悬念。文章先抑后扬，且抑笔很多，层层托出他可爱可亲的一面。直至文末，才释疑点明“弟弟”的特殊关系。在人物描写上，外貌描写简洁而形象，特点鲜明。既有事例概叙，也有典型细节传神。语言极富儿童特征，朴实无华，天真有趣。全文给人一种轻松活泼的感觉。（本文已刊于《语文周报》）推荐阅读：1.【随笔】《封城之下》后记：只为一段不被冰封的记忆｜山栀子2.【上清走笔46】让教育看见每一个孩子｜山栀子3.【黄老师讲作文61】写出不一样的2020， 抗疫主题该如何“表达”｜山栀子4.【黄老师讲作文60】随笔，巧建“素材银行”｜山栀子5.【黄老师讲作文58】慧眼识“珠”，感受“美好”｜山栀子6.【黄老师讲作文57】交代明白，叙事具体｜山栀子

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