【黄老师讲作文65】妙用“拟人”，情趣盎然｜山栀子

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妙用“拟人”，情趣盎然

● 山栀子

在文章中，我们常会看到一些描写，普通常见的自然事物带上了人的动作与神态，散发着人的情味和思想。这样的描写，叫作“拟人”，作为一种修辞手法，它使原本没有生命的物体有了人的感情、形象，运用得当，色彩更鲜明，画面更生动，语感更亲切。【读一读】看着妈妈手脚熟练的拿着锅铲把饭搅匀，然后炒得焦脆焦脆的，全都呈颗粒状之后，便瞅着清亮亮的香油以优雅的姿态呈环状流进饭堆，看着那雪白的盐粒跃入油池，随即，清油的跳跃吹呼声就钻入耳朵。而我，也早已按捺不住了，早就想一饱口福了。“蛋！”妈妈向我喊。我赶紧把把好的两个鸡蛋递到妈妈的手中，妈妈将蛋在碗里磕，然后向两旁一掰，蛋黄便随着晶莹的蛋清流出来。随后，把第二个也都磕好了。哇！两个金黄的小太阳裹着一层亮晶晶的仙衣，急匆匆地跳进了锅里。“吱啦！”一层薄膜便迅速的覆盖在了锅底，不一会儿，它们就在油锅里不安的鼓动着。“快搅，快搅！”在一旁目不转睛的我急急地嚷着，“我要每一粒饭上都镶上鸡蛋花！”妈妈看着我微微地笑了。（摘自习作《妈妈的蛋炒饭》，作者：熊甜甜）【想一想】这段文字，最能引起你的注意的是什么？读完这段文字，是不是一种亲切而情趣盎然的感觉呢？看看作者的描写吧：“优雅的姿态”、“跳跃欢呼”、“跃”、“亮晶晶的仙衣”、“急匆匆地跳”这些词句分明是在写“人”的动作的情态啊。新鲜、有趣、生动、有味，这就是运用“拟人”手法带给我们的阅读感受。【悟一悟】用拟人手法写作，首先要把自然事物想像成一个人，要仔细观察和联想，眼前的景物、事物哪个“点”上有“人”的特点，比如色、形、态、动。读一读下面的几组句子，看看分别是怎样做到“事物人化”的。示例1.春天来了，枯黄的田野里陆续长满了青草，绿油油的，一大片，一大片。2.春天来了，枯黄的田野都换上青翠的衣服，一地儿浓，一地儿淡，争着比着谁最动人。借鉴：同样是写春天，2句从色彩上着笔，赋予田野以人的情趣，既突出了“绿”，又表现了一种活力。示例3.雨点如麻，雨声清脆。密集的雨点滴落在地上，溅起一朵朵水花，和着其它的雨水，哗哗地向远处流去，形成一条白带。4.雨点在人群中穿行，旋着轻巧的身子，飘落下少女般害羞的丝丝嬉笑声。她在与地面亲吻后还做上一个调皮的弹跃，拖拉着许多雨点，一路嬉闹着相拥而行。借鉴：同样是描写雨滴，例4更具有动态的画面感。它运用拟人手法，在雨点的声音和形态上巧做文章，将化雨滴为少女，“嬉笑”“亲吻”“调皮”“拖拉”“嬉闹”“相拥而行”等词语将雨滴描摹得活灵活现，情态动人。示例5.鸟儿不知从何处蹿出来，在枝头间轻盈地跳跃，哼着轻快的小曲儿。一丛葱郁的爬山虎中，瓢虫们做着快乐的游戏，是谁在扮演童话中的王子？几片落叶的背后，蚯蚓正卖力地拱着土，寻找着卧室的通道。石头下面，西瓜虫开始忙碌地工作……借鉴：描写动物，要在“动”字上下功夫。看句中的鸟儿，“哼着小曲儿”，瓢虫们“快乐的游戏”等，无不扮演着“人”的角色活动。运用拟人手法，首先要展开想象的翅膀，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。其次要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在性格、情态、动作等方面应该有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥有人的属性。（本文已刊于《语文周报》）推荐阅读：1、【时评】不解蝉鸣“风情”，城市何见“乡愁”？｜山栀子2、【黄老师讲作文61】写出不一样的2020， 抗疫主题该如何“表达”｜山栀子3、【黄老师讲作文31】《赶车记》升格记｜山栀子4、【黄老师讲作文55】化用意境，联想再造｜山栀子5、【荆楚教育自媒体联盟】羊角随风舞流苏｜江洪波6、【时评】放手，孩子才能放飞｜彭倩倩