网课作业老收不齐，可咋办？（本期问题：如何避免网课学习“虎头蛇尾”？）
每
周
一
问
上网课这段时间以来，老师转行“当主播”，让不少网友收获了快乐。然而，网课没有打倒老师，有一件事情却让不少老师“闻者伤心，见者落泪”——催作业。虽说大部分学生都能按时上交作业，但偶尔还是会有一些“钉子户”，要不就是提交寥寥几次作业，要不干脆就一次都不交。有老师坦言：自己越来越像是一名“债主”。那么，有哪些好方法、小窍门，能让学生好好交作业？来看看上期每周一问老师们的精彩回答！
设置激励机制
@佛山市金本小学孙智翔老师：
我会了解学生不做作业的心理：是作业太难不会做，还是太多来不及做？是自觉性差懒得做，还是别的原因？了解学生不做作业的动机才好对症下药。另外，多设置奖品，加大吸引力，增加获奖名额。奖品是自己想要的东西，自己又可能有获奖的机会，能大大激发学生自主性。
@Lillian：
我会每天傍晚及时把优秀作业展示在班级群，一是激励做得好的同学，二是提醒还没交的同学，同时也给不会做的学生带来提示。个别拖延者，老师可以在评语里制作可爱的图片配上文字，例如：每次看到你的字就会想起积极劳动的你；今天不拖拉了，真乖！爱你哟！总之在批改作业时花点心思，改变成符合学生口味的操作，学生就会很乐意很渴望交作业了，因为交作业变成了一件很有成就感的事。
@Yvonne Yip
我会网购零食，快递到家，奖励那些按时完成作业并且作业完成质量高的孩子。
创新作业形式
@广州市白云区培英实验小学朱绍旺老师：
网课作业的内容和形式，应结合当前的热点进行创新。如，让学生给白衣天使写一封信，或给武汉的小伙伴写一首诗。也可以布置做家务的劳动作业，还可以布置拍摄朗诵、体育锻炼的视频等。形式多样的作业，让学生不再把作业当成一种负担，而是展现自我的一种方式。
课代表、小组长帮大忙
@韶关市曲江区沙溪镇中心小学付江兰老师：
我会将一个40名学生的班级按学生成绩和做作业拖拉情况均匀分成5个学习小组，每组8个人，并指定组长负责每天的课前点名和课后提醒交作业。在作业中遇到困难时，可以向小组内教师指定的“组长师父”求助，由“组长师父”提供讲解小视频，这样可以减少一些学生因不会做而拖拉的情况，也不会出现完全抄袭“师父”答案的情况。
@小树苗：
建立云小队，选管理能力强、积极主动交作业的学生当云小队队长，把不积极交作业的学生均匀分布在每个小队里，针对交作业是否及时、按时，作业完成是否认真，拿到作业是否及时、认真订正，建立奖励机制，各队展开竞争，队队赶超，队长督促，队员带动，班级每周总结反馈，优秀云小队、优秀队长、优秀队员给予大力表彰，效果显著。
多与家长沟通
@紫色偶然：
关于追作业，我会先在班群里先公布提交的数量和未提交的数量，提醒家长要督促孩子交作业了。这个情况下注意千万不要点名谁没有交，家长也是要面子的。
群里提醒过还不交的，我会在微信上私聊，说：“家长辛苦了，您又要上班又要监督孩子学习，不容易啊！不过孩子的学习也是很重要的，现在孩子们都在家，老师只能通过孩子作业情况来了解学习状况，请您有空督促孩子作业提交。”假如微信还是不回复，我就会打电话和家长慢慢聊。
打“感情牌”
@致：
我痛定思痛后，觉得打“感情牌”，做到晓之以情动之以理，让学生“换位思考”比较有效，尽管这样很辛苦，很费时，且需要坚持。
对那些经常不完成作业的学生，我会一个一个私聊交流，主要表达老师对他的肯定、关心、爱护、担心，用学生能理解和接受的表达方式。随后，可以找出学生的优点来引出他的作业问题。例如，你这么活泼可爱、思维敏捷，真好，老师很想看到你的作业也是棒棒的。这么点事儿，对你来说难吗？
教师之间做好协调
@冲冲冲：
班主任要和各科老师协调好作业提交时间、作业量、作业提交平台。如果提交的作业都是同一个时间，孩子们不仅会手忙脚乱，还可能造成网络不畅通，最终提交作业失败。有时候，各科教师都只顾布置本科目的作业，觉得作业量也不大，但是，要知道，每科看似量不大的作业加起来就成了一个孩子的“大量”作业了。如果老师们在多个平台布置作业，那学生需要在不同平台之间切换，费时费力、心烦意乱。我觉得一个班级运用一个作业提交平台最好。
除了以上这些老师们分享的好方法，小媒君还有一些小窍门传授给大家：
小窍门
1.班主任可以协调各科老师，把当天的各科作业复制粘贴到一个文档上，虽然学生手里是有书本有练习册的，但是老师也可以把当天的作业做成扫描图片贴在文档上，这样每天早晨学生看到后，对当天有哪些作业一目了然。
2.开开网上家长会，给家长支招，如学习一定要在书桌前，一定要有时间规律，关注班级优秀作业和组长汇报情况等。
3.在班级群里发发日记、周记，内容包括表扬作业认真的学生，反馈班级各学科的进步与不足，激励个别作业拖拉的学生，外加老师自己一天的一些日常生活，所见所闻包括照片。
上面这些能让学生按时交作业的经验，你get到了吗？
感谢积极参与的朋友们，上期每周一问，三位朋友将获得广东教育杂志社旗下期刊一季，他们是@朱绍旺老师、@付江兰老师、@冲冲冲。
请以上朋友于4月16日前在微信公众平台对话输入关键词“每周一问”获取表单，留下相关信息，我们将尽快把刊物寄出。
下面进入本周话题
4月9日，广东的返校时间终于确定了（点此跳转阅读详情）！撒花！
“神兽回归！老师们辛苦了！”相信这一定是很多家长在得知广东省开学时间，特别是中小学开学时间后的心情。大家用“重磅”“终于”“广东退出群聊”表达着内心的激动，用朱自清的“盼望体”来抒发自己的感情。
开心归开心，线上教学进行了这么久，如今又面临开学，很多家长对小孩的监督越来越懒散：快开学了，等回学校老师好好教就行了，自己不必再花时间来监督。在家长群里也有这样的趋势：学生旷课之后，老师在群上反映，部分家长回应一句“网络问题”就搪塞不管了。
那么，老师们有哪些好办法，能让家长重视好返校复课前这段时间的线上教学，避免虎头蛇尾？
每周一问：如何避免网课学习“虎头蛇尾”？
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编辑：李曼莉
部分素材来自：人民教育
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